高職智能控制專業(yè)人才需求分析

摘 要：本著“以學生為主體，建特色專業(yè)、強化實踐技能、培養(yǎng)師資隊伍”建設理念，使該專業(yè)的建設更加貼近社會生產(chǎn)實際。通過調(diào)研本地區(qū)智能控制專業(yè)對應的行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、匹配智能控制技術(shù)相關(guān)崗位的技能人才需求，進行相應的企業(yè)調(diào)研，以科學定位本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)出滿足智能控制相關(guān)企業(yè)需求的高技能、高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：智能控制;高技能人才;培養(yǎng)模式;調(diào)研報告

1 調(diào)研背景與目的

1.1 調(diào)研背景

隨著《十三五規(guī)劃》、《中國制造2025》的提出，以及數(shù)字化、智能化、信息化、網(wǎng)絡化和工業(yè)機器人的普及加快了智能制造相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且作為“汽車之鄉(xiāng)”的長春發(fā)展前景更是廣闊，因此這也就對企業(yè)人才的需求提出了新的要求，相應地也為我國智能控制技術(shù)提供了大規(guī)模人才需求缺口，作為為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高等職業(yè)院校，需要根據(jù)十三五規(guī)劃的明確指示和面對“中國制造2025”發(fā)展新趨勢，深入分析企業(yè)崗位及人才需求變化，并不斷的進行智能控制技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化。

1.2 調(diào)研目的

本著“以學生為主體，建特色專業(yè)、強化實踐技能、培養(yǎng)師資隊伍”建設理念，使該專業(yè)的建設更加貼近社會生產(chǎn)實際。通過調(diào)研本地區(qū)智能控制專業(yè)對應的行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、匹配智能控制技術(shù)相關(guān)崗位的技能人才需求，進行相應的企業(yè)調(diào)研，以確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、職業(yè)目標、深化“校企合作”，完善智能控制專業(yè)人才培養(yǎng)模式，科學定位本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)出滿足智能控制相關(guān)企業(yè)需求的高技能、高素質(zhì)人才。

1）把握本地區(qū)智能控制技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。

2）把握本地區(qū)智能控制專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)發(fā)展及用人層次及數(shù)量需求。

3）厘清智能控制專業(yè)匹配的工作職責、職業(yè)崗位群及人才素質(zhì)的具體要求。

2 調(diào)研基本信息

2.1 調(diào)研對象

長春本地區(qū)及周邊智能控制應用技術(shù)相關(guān)大、中型企業(yè)的經(jīng)理人、中層管理者、基層技術(shù)工人，高校專家、行業(yè)協(xié)會專家等。

2.2 調(diào)研方法

1）通過參加的智能產(chǎn)業(yè)高峰論壇，行業(yè)研討會、召開專業(yè)建設指導委員會會議等形式，聆聽了眾多專家對智能制造與智能控制技術(shù)的觀點和看法，了解現(xiàn)今智能控制技術(shù)在行業(yè)的應用。

2）深入智能控制相關(guān)企業(yè)一線進行調(diào)研，了解該行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、用人需求及薪資待遇等情況。

3）走訪涉及智能控制技術(shù)的企業(yè)，確定了相關(guān)崗位的人才類型、技能水平、規(guī)模結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及職業(yè)目標。

4）通過參加人才招聘會、登錄各大人才招聘網(wǎng)站，了解智能控制技術(shù)行業(yè)的結(jié)構(gòu)、崗位要求及薪資待遇。

5）設計專業(yè)問卷，旨在了解各相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會、專家、專業(yè)技術(shù)人員等對智能控制技術(shù)人才的具體要求及對該專業(yè)建設的意見和建議。

3 調(diào)研分析

3.1 智能控制技術(shù)的應用領域

智能控制技術(shù)可謂是當今技術(shù)和科學發(fā)展的最前沿方向之一。目前，智能控制技術(shù)已經(jīng)日漸趨于完善，并得到越來越廣泛的應用，例如智能電網(wǎng)、智能家居、智能家電、航空航天、工業(yè)、軍事以及醫(yī)療等領域。近幾年我省的一汽大眾等汽車行業(yè)也使用了大量的智能控制技術(shù)來實現(xiàn)控制功能。那么隨著各種智能的不斷問世和應用，在工業(yè)生產(chǎn)方面，更多的是智能技術(shù)取代人工操作，這對于人們的職業(yè)能力提出了全新的要求。目前，隨著“工業(yè)4.0”、“中國制造2025”、“重點扶植7大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”的相繼提出和不斷深化，全球制造業(yè)正在向著數(shù)字化、集成化、智能化及綠色化方向發(fā)展。從各國政府的動向就可以看出：智能控制技術(shù)是全球范圍內(nèi)重要的發(fā)展戰(zhàn)略方向和領域，認為面向21世紀和提高國家競爭力的核心技術(shù)。而在智能控制的未來總體趨勢是，不斷的從狹義的智能控制概念轉(zhuǎn)向廣義的智能控制技術(shù)概念，從傳統(tǒng)的控制產(chǎn)業(yè)向智能化技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.2 人才需求現(xiàn)狀

“人才為本”是“中國制造2025”規(guī)劃的五大基本方針之一，一份關(guān)于未來制造業(yè)的研究報告顯示，在中國，企業(yè)到2020年將需要1.4億高級技能人才，智能控制技術(shù)人才缺口將大約2200萬人。“中國制造2025”為中國制造業(yè)的數(shù)字化、智能化發(fā)展創(chuàng)造了良好的發(fā)展機會，因此這也就對智能控制專業(yè)人才的專業(yè)能力提出了新的要求，學校需要不斷的完善人才培養(yǎng)模式來彌補不足，來滿足人才需求。

3.3 就業(yè)方向及崗位

智能控制技術(shù)的主要就業(yè)方向在傳感器與智能儀器、光電跟蹤儀智能控制、智能控制與智能系統(tǒng)、智能建筑、化工智能信息工程、大系統(tǒng)智能控制、智能結(jié)構(gòu)力學與電磁介質(zhì)力學、智能決策支持系統(tǒng)、智能制造、智能農(nóng)業(yè)、智能商業(yè)、智能電力、智能家居等領域，從事崗位為智能樓宇管理、安裝、維修，智能工廠設備的操作、調(diào)試和維修，智能電子產(chǎn)品的生產(chǎn)等相關(guān)的工作。

4 調(diào)研結(jié)論

通過此次系統(tǒng)調(diào)研，我們對智能控制實際應用有了一個全面的了解，深入研究了相關(guān)企業(yè)的用人標準，針對企業(yè)的建議，認真思考了專業(yè)建設的具體思路。同時，本次調(diào)研還開展了企共同制定專業(yè)標準，共同組織實施工學結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)過程，共同考核人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生職業(yè)能力逐步提升的人才培養(yǎng)質(zhì)量思路。并且，通過本次調(diào)研更是感受到職業(yè)教育任重而道遠，培養(yǎng)服務新世紀社會發(fā)展需要的智能制造人才，建設與發(fā)展智能控制專業(yè)需要進行大量的探索與實踐，加強校企合作、工學結(jié)合是勢在必行的專業(yè)建設方向。

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作者簡介

許紅巖（1985-），女，吉林長春人，吉林省經(jīng)濟管理干部學院助教，碩士。