幼兒園科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

繆曉燕

在幼兒教育中，科學(xué)教育十分重要，這是因?yàn)榕囵B(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力，有利于幼兒未來(lái)健康成長(zhǎng)。良好的科學(xué)教育環(huán)境能夠有效地提高幼兒在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)科學(xué)的理性認(rèn)知，并為他們將來(lái)更好地從事各種學(xué)科的探究提供保證。

目前的問(wèn)題

首先，在科學(xué)教學(xué)環(huán)境構(gòu)建中幼兒園沒(méi)有把環(huán)境創(chuàng)造的價(jià)值發(fā)揮到極致，有的幼兒園不夠重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，沒(méi)有將環(huán)境與周圍的教學(xué)空間有效地融為一體，這樣就會(huì)導(dǎo)致環(huán)境建設(shè)十分突兀并且十分枯燥。其次，幼兒園不具備創(chuàng)新意識(shí)，幼兒常常只對(duì)新鮮的事物感興趣，當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境太過(guò)層次化，難以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)資源也十分有限，從而限制了幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

如何更好地創(chuàng)設(shè)環(huán)境

（一）有效構(gòu)建科學(xué)互動(dòng)的環(huán)境

幼兒園應(yīng)把幼兒的生活環(huán)境與科學(xué)活動(dòng)很好地結(jié)合起來(lái)，將玩樂(lè)與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合、互相滲透，在探索中提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。在幼兒的實(shí)際教學(xué)中，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放的游戲環(huán)境，合理使用豐富多彩的游戲素材，構(gòu)建一個(gè)更加有趣并且富有教學(xué)價(jià)值的科學(xué)互動(dòng)角度，以幼兒實(shí)際生活愛(ài)好和他們關(guān)心的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，更好地選擇和設(shè)置內(nèi)容。在實(shí)際活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置過(guò)程中要注意：小班幼兒的活動(dòng)主要是有趣新穎的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這能夠更好地激發(fā)幼兒的好奇心。

在中班幼兒活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究性、猜想性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。在大班幼兒活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，主要是開(kāi)展小組合作和富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而更好地提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和探究能力。

（二）合理構(gòu)創(chuàng)造透式的游戲教學(xué)環(huán)境

在幼兒科學(xué)活動(dòng)中要突出幼兒的主體地位，進(jìn)一步提高幼兒探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在科學(xué)教學(xué)中，教師要有效地把知識(shí)融入游戲中，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的豐富多彩，在快樂(lè)的游戲?qū)W習(xí)氛圍中，幼兒能夠更好地理解和掌握知識(shí)。另外，在幼兒園建立科學(xué)的教學(xué)環(huán)境時(shí)，還應(yīng)將環(huán)境的趣味性價(jià)值與教學(xué)價(jià)值有效地結(jié)合起來(lái)，包括基本的教材、活動(dòng)方式等，保證其具有一定的趣味性。通過(guò)對(duì)幼兒興趣點(diǎn)的挖掘，可以更好地挖掘教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中更好地獲取知識(shí)、磨煉意志。

（三）合理與戶外環(huán)境進(jìn)行融合

在建構(gòu)教學(xué)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)將教學(xué)與室外環(huán)境有效結(jié)合，組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)，在探究問(wèn)題的過(guò)程中提高幼兒的綜合素質(zhì)。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)尋找螞蟻，然后觀察不同螞蟻的大小和顏色，它們喜歡吃什么，怎樣搬家;幼兒還可以在幼兒園里建立一個(gè)蔬菜基地，在那里他們可以種植蔬菜，每天觀察蔬菜的生長(zhǎng)情況，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)這些戶外活動(dòng)，幼兒更好地了解生活與科學(xué)知識(shí)之間的密切關(guān)系，能夠在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，為自身綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

（四）合理構(gòu)建主題墻

構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，能夠更好地激發(fā)幼兒的潛能，在更大程度上滿足當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的需求。借助主題墻教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，讓幼兒具備有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件：一是保證主題墻的動(dòng)態(tài)性，使其與幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合;二是保證主題墻具有一定的互動(dòng)性，能夠?qū)崿F(xiàn)師生間、幼兒間的溝通，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境;三是突出幼兒的主體性。在環(huán)境建設(shè)中，教師要尊重幼兒的個(gè)性，讓幼兒成為環(huán)境建設(shè)的參與者，發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用;四是結(jié)合季節(jié)變遷與時(shí)間變化更好地完成主題墻的構(gòu)建。教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化，并根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，按照季節(jié)的變化進(jìn)行符合季節(jié)特點(diǎn)的裝飾，幫助幼兒更好地了解季節(jié)的特點(diǎn)。

綜上所述，我們可以得知，教育的內(nèi)涵價(jià)值通常包含在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)上會(huì)起到非常重要的作用。幼兒的學(xué)習(xí)正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，因此，教師必須科學(xué)地構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，以保證幼兒的全面發(fā)展。在構(gòu)建現(xiàn)實(shí)環(huán)境的過(guò)程中，教師必須更新和創(chuàng)新教學(xué)觀念，采取科學(xué)的措施，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（作者單位：如皋市皋南幼兒園）