淺談兒童閱讀與弘揚優秀傳統文化

趙璨

摘 要：兒童是國家的未來，是公共圖書館重要的服務對象。弘揚優秀傳統文化，培養閱讀習慣是當代公共圖書館的使命，通過有效服務讀者得以實現。本文研究分析兒童閱讀與優秀傳統文化的關系，探索公共圖書館在兒童閱讀服務領域如何針對性推進弘揚優秀傳統文化建設，進而探討公共圖書館在兒童傳統經典閱讀服務領域的未來戰略發展。

關鍵詞：公共圖書館;兒童閱讀;優秀傳統文化

中華文明源遠流長，代表著中華民族獨特的精神標識，蘊育了民族的寶貴精神品格，培育了國人的崇高價值追求。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，在給國圖老專家的回信中指出圖書館在傳承文明、弘揚優秀傳統文化方面的使命和職責。兒童是早上七八點鐘的太陽，是國家的未來和希望。兒童閱讀，作為閱讀推廣的重要組成部分，作用之大甚至被認為“能照亮整個國家”[1]。

1 兒童閱讀與優秀傳統文化的內涵

優秀傳統文化中蘊含著普遍性的智慧，“老子、孔子、墨子、孟子、莊子等中國諸子百家學說至今仍然具有世界性的文化意義?！盵2]引導兒童閱讀優秀傳統文化經典，等同于教其直接與古圣先賢對話，跟隨圣賢學習人與人、人與社會、人與自然和諧相處的真知。

1.1 兒童閱讀與傳統文化的淵源

自倉頡造字，優秀傳統文化便以各種載體與形式保存并流傳。兒童閱讀與傳統文化的碰撞，最早記載源于“童蒙養正”思想，出自《易經·序卦傳》：“蒙者，蒙也，物之稚也”，經文中的“蒙”指事物在幼稚階段的狀態，即本文探討的兒童早期閱讀。《易經·蒙卦》：“蒙以養正，圣功也”，道出了教育的高級使命——養正，傳承要善始，開始的方向決定人生的走向。

1.2 兒童優秀傳統文化閱讀推廣的當代價值

優秀傳統文化中包含著生生不息的民族精神，蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范等文化精髓，至今閃耀著恒久的光芒。其中，既有針對個體的修身之道，諸如道法自然的思想觀念，和而不同的處事方式，精忠報國的愛國情懷，見賢思齊的社會風尚等。適合兒童讀者閱讀的傳統經典書目，是基于優秀傳統文化經典創作衍生，貼近兒童讀者內心世界，對兒童的世界觀、人生觀、價值觀形成起到正面引導作用。這些中華優秀傳統文化具有永不褪色的價值，兒童閱讀能夠極大啟迪智慧，為有價值的人生打下好基礎。

2 公共圖書館兒童閱讀服務領域如何針對性弘揚優秀傳統文化

公共圖書館兒童閱讀服務領域，應強化扎根教育的重要性宣傳引導，以兒童閱讀為切入點，創造濃厚的傳統文化氛圍。讓兒童了解我們民族的歷史、傳統的文化。兒童閱讀初期公共圖書館的推薦書目，應首推優秀傳統文化經典。

2.1 區分服務對象，構建適用兒童閱讀維度

以兒童為閱讀服務對象，構建貼近兒童閱讀喜好與習慣的館藏建設。一是館藏的挑選。弘揚優秀傳統文化應將館藏目標設定為優質傳統文化經典圖畫書，由專業圖書館員和專家組進行挑選，入選書目的畫質和內容應針對兒童閱讀需求，吸引兒童讀者喜愛。二是圖書館場館環境。溫暖的燈光，合理的色彩搭配，符合兒童生理曲度的閱讀桌椅，方便的圖書取用，有效的咨詢服務，都是順利推廣傳統文化閱讀的重要組成。

2.2 了解兒童心理需求，打造互動體驗式活動

公共圖書館可利用春節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日，舉辦傳統民俗體驗活動。例如，春節期間的傳統民俗少兒講座、民俗老游戲、非遺項目展示體驗活動，在節日的歡樂氛圍中讓兒童讀者充分體驗傳統文化之美。寒暑假期間，與聯合學校舉辦傳統文化體驗夏、冬令營。設置包括少兒太極、經典誦讀、中粹剪紙、山水花鳥畫及禮、樂、射、御、書等六藝修習課程，讓孩子們感受領略傳統文化的魅力，為中華優秀傳統文化閱讀推廣打下良好基礎。

2.3 充分利用新媒體，推廣傳統文化數字閱讀

優秀傳統文化經典圖畫書是兒童的理想讀物，同時，數字移動閱讀等新媒體的發展亦是促進兒童閱讀的理想介質。數字閱讀代替傳統學習閱讀方式，改變著兒童的閱讀習慣。英國國家文教基金的一份報告顯示，2017—2018 年，閱讀電子書的兒童人數翻了一番，超過52% 的受訪兒童表示更喜歡在電子設備上閱讀，僅30% 的受訪兒童愿意看紙質書[3]。新媒體數字移動閱讀，改變了兒童傳統紙質閱讀扁平、線性的靜態閱讀方式，使兒童在閱讀過程中有了全新體驗。公共圖書館可以購買優質主流資源，并為兒童讀者提供“一站式”獲得信息資源的場所[4]。籍此，應充分發揮圖書館優勢作用，弘揚優秀傳統文化可提供線上沉浸式24h可點播，經典誦讀、典籍講解等數字化信息，為兒童閱讀提供更好的服務。

3 公共圖書館在推廣兒童階段傳統文化閱讀服務領域的思考

當前，仍然存在兒童閱讀需求旺盛與圖書館傳統文化服務能力偏低的矛盾，公共圖書館怎樣在不同年齡、不同愛好的少兒讀者中開展傳播優秀傳統文化方面的針對性服務，如何借助各方力量增強服務效能和影響力，最大程度的弘揚優秀傳統文化，為讀者提供更加簡便高效、快捷周到、高質量的公共文化服務，依然是我們當前面臨的重要課題。

3.1 與家庭建立互聯，鼓勵家長陪伴閱讀

公共圖書館推廣兒童傳統文化需要家長的協助，需要家長的堅持和耐心。需從思想上使家長認識并接受傳統文化的種種益處，圖書館可延請專家定期進行成人傳統文化熏習講座，或通過親子共讀，組建傳統文化家庭群，圖書管理員監督打卡并記錄，家長每日分享學習心得，培養兒童階段良好的閱讀習慣。

3.2 開展針對性服務，打造專屬閱讀計劃

針對家長反饋強烈的讀傳統文化經典晦澀難讀的問題，我館尼山書院將推出優秀傳統文化經典閱讀書單計劃，擬為兒童讀者量身定制每日閱讀計劃。首先針對不同年齡段挑選出一組書單目錄，然后以周為閱讀單位，每日閱讀時間3-5分鐘，單位時間內，兒童與家長按照計劃表循環共讀定制內容即可。例：《大學》篇幅較短，我們將分為3個閱讀單位，即三周時間可通讀，每個閱讀單位一周內循環7遍。以兒童記憶力，基本可達背誦標準。

3.3 加強交流與合作，促進資源共建共享

開展弘揚優秀傳統文化的閱讀推廣活動，僅憑公共圖書館的力量遠遠不夠，探索借助民間優秀閱讀機構力量。韓國兒童圖書項目“為他人閱讀”理念來自民間的兒童閱讀推廣社團，后由美國大學提供技術支持，印制優秀閱讀資源與經驗分享至韓國各地圖書館和文化傳播機構[5]。我國閱讀推廣領域專業人才多，但存在對傳統文化理解不到位，創新精神不足的問題。因此應加強公共圖書館社會各方的信息交流與合作，促進經驗與資源的共建共享。公共圖書館應積極探索與政府、優秀機構團體合作發展道路，才能實現優秀文化的傳承。

盡管現代公共圖書館不斷向兒童讀者及其家長闡發傳統文化精髓，推廣兒童閱讀深入向前的道路仍任重而道遠。在向兒童推廣傳統文化閱讀的路上，我們圖書館人要俯下身子，修己達人，給兒童的內心的種下一顆善良的種子，從小親近圣賢，志在圣賢。希望所有兒童都能熱愛傳統文化，感受圣賢智慧帶來的人生的希望和自信。

參考文獻

[1]朱永新.兒童閱讀能夠照亮整個國家[EB/OL].2016-6-13

[2]人民網.《習近平在中法建交五十周年紀念大會上的講話》

[3]吳瑤.兒童數字閱讀變革與反思[J].中國出版，2016（2）：40-44.

[4]于良芝，許曉霞，張廣欽.公共圖書館基本原理，2012（87-88）

[5]張建民.韓國文化產業的發展及啟示[J].東北亞論壇，2017，21（3）：72-74.