中學圖書館研究現狀分析

摘 要：圖書館作為提供圖書借閱的機構，在中學承擔著知識的傳播與交流，在新的時期下，功能和服務內容都應得到升級。本文在對現有中學圖書館現狀分析的基礎上發現現有館藏資源不合理，電子圖書較少，圖書館設施不完善，提出了結合新的時代背景中小學圖書館的發展建議。

關鍵詞：館藏資源;電子圖書;信息化

1 中學圖書館研究綜述

在中國知網以（主題=中學或者題名=中學或者v_subject=中英文擴展（中學）或者title=中英文擴展（中學））并且（主題=圖書館或者題名=圖書館或者v_subject=中英文擴展（圖書館）或者title=中英文擴展（圖書館）））進行檢索，共發現文獻6092篇。對中學圖書館的研究從1996年的41篇迅速增長到1997年的122篇之后呈現逐步增長趨勢，在2014年達到高峰（296篇），之后又呈下降趨勢。

在內容研究方面，現有對中學圖書館的研究主題主要有圖書館員、素質教育、新課程改革、研究性學習、圖書館藏書等。中學圖書館的研究已得到了學者的重視，現有研究揭露了當今圖書館存在的很多問題。由于處于基礎教育階段，各種條件的限制導致中學圖書館扥問題并未得到學校的重視。在新高考改革背景下，中學圖書館應思考如何發揮其對學校、教師和學生的輔助教學作用。

2 圖書館使用現狀

圖書館自由寬松的學習環境一直深受學生的喜愛，特別是在新高考改革的背景下，選課走班的教學方式使得教室資源緊張，圖書館成為中學生學習交流的一個重要場所。如何提高圖書館的利用效率，充分發揮圖書館在中學的價值，在新的時代背景下尤為重要。目前我國中小學圖書館普遍存在館舍面積達到示范標準的比例偏低，圖書、報刊的館藏數量和種類偏低，藏書質量與結構不夠科學合理;信息化基礎薄弱，藏書主要以紙制文獻為主，電子文獻不足;專業化隊伍匱乏，管理服務水平不高;圖書館利用率偏低[1]。筆者通過對華中師范大學第一附屬中學圖書館的現狀及學生借閱情況分析發現：

2.1 文學、小說類圖書借閱量最高

筆者通過對入館學生借還情況分析，發現文學類文章深受中學生歡迎，占總借書比例80%左右，中學生學習壓力較大，在課余時間看文學類圖書有益于放松頭腦、排解壓力。但由于圖書采購量較大，圖書館員無法一一核對圖書質量，導致館藏部分文學類圖書涉及色情、暴力等內容，不益學生身心健康。

2.2 館藏利用效率不高

中學圖書館閱覽室的使用更多是作為自習室來使用，圖書閱覽的基本功能沒有充分體現。專業性書籍借閱量較低，長期未被閱覽，灰塵較多。且由于中學圖書館工作人員較少，導致清理工作繁重，圖書管理員用較多的時間來做館內衛生和圖書上架工作，對于圖書館發展方向的思考時間減少。

2.3 教師對圖書館的重視度不高

由于部分學生在上課期間閱讀從圖書館借閱的與學習無關書籍，以及考慮到學生在圖書館學習時脫離了老師們的監管，任課教師對中學圖書館的價值保持懷疑態度，甚至有班主任禁止學生去圖書館學習。

2.4 設施陳舊功能不完善

中學經費有限，投入圖書館的經費就更少，很多中學圖書館環境簡陋，還是采用傳統的人工查詢借閱方式。即使部分學習有自助查詢機，但由于年久失修及部分學生素質不高導致查詢機損壞率較高。雖很多學校配備電子閱覽室，但電子資源信息不完善，甚至并未購買任何電子圖書、期刊數據庫等電子資源，學生和教師查找資料、進行科研等不夠便捷。

3 如何提高圖書館利用率

3.1 支撐學生學習研究

隨著時代發展，圖書館也不應只具備傳統的借還功能，應充分發揮其場所空間價值，提供專業的學習資料、學術期刊供中學生進行探討及對未來。學校可購買一些電子圖書，電子圖書空間占用較少，且其查找定位作用能提高學生信息查找效率，節約時間。

3.2 支持教師科研活動

中學圖書館應建立健全學校文獻信息和學科服務體系，協助教師開展教學教研活動，指導學生掌握檢索與利用文獻信息的知識與技

能[2]。學校主管部門應重視圖書館在中學的作用，提供教師報紙期刊等專業的研究資料，同時還應購買一些期刊、公開課等數據庫用于教師教研，樹立教師終身學習意識。

3.3 提高館藏圖書質量

圖書館學“館舍、館藏、館員”三大要素中，館舍服務于館藏， 館員為館藏服務，館藏才是基礎、是關鍵、是核心[3]。中學圖書館藏問題是近年來學者一直探討的一個問題，究其原因就是因為圖書采購不夠專業。很多中學圖書館將采購任務委托給書店代辦，這種方法雖然省時省力但質量問題難以保證，間接導致了中學圖書館藏書比例與教育部要求的《中小學圖書館（室）規程》存在一定差距。應將采購權交還給圖書管理員，并嚴格把控入館圖書質量，合理配置館藏圖書。

3.4 開展圖書館特色活動

圖書館是知識存儲空間，是學校知識交流的一個重要場所，圖書館員應思考開設一些特色的圖書館推廣活動，讓其服務教學和科研，讓學生和教師重視圖書館。教會師生如何高效率的使用圖書館，鼓勵廣大讀者多用圖書館、善用圖書館、愛護圖書館，可舉辦讀者征文活動、百科知識競賽、評選“讀書達人”等活動。

4 研究展望

2020年4月CNNIC發布的報告顯示：截至2020年3月，我國網民規模為9.04億，其中10-19歲在網民規模中占比19.3%，大部分網絡應用的用戶規模呈現較大幅度增長[4]。在互聯網時代，中學生有更多的機會借助互聯網學習，結合新課改需要，圖書館的發展也應與時俱進，圖書管理員要借助信息化手段去建設和管理圖書館。中學圖書館員應樹立終身學習意識，學習現代化的管理手段，將圖書管理系統與教務系統、學生管理系統相結合;改變被動的服務習慣，利用大數據獲取師生的閱讀偏好、成績或特長進行圖書采購、定向推薦等。

參考文獻

[1]劉強，陳曉晨，杜艷，等.中小學圖書館（室）建設與使用現狀及改善策略——基于全國169所中小學校的調研[J].中國教育學刊，2018（02）：57-63.

備，2019（14）：21-24.

[2]張楠.面向大數據思維的中學圖書館學科服務研究[J].中國現代教育裝備，2019（16）：23-25.

[3]瞿嘉福.藏書，圖書館建設的核心要素[J].教育與裝備研究，2018，34（09）：7-14.

[4]中國互聯網絡信息中心.CNNIC發布第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[EB/OL].

http：//www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7057/202004/t20200427_70973.htm，2020–04–28.

作者簡介

陳會敏（1991-），女，漢族，河南周口人，華中師范大學第一附屬中學圖書館館員，碩士，主要從事文獻管理、圖書館建設等研究。