多方聯動同發力,扎實推進兒童性健康教育

馬哲

“我兒子3歲了，本來一年前他就會上洗手間了，現在卻開始尿褲子……”在蘇州工業園區婦工委舉辦的一場“0-6歲兒童性健康教育”主題講座上，一位家長無奈地向主講老師姚峰訴說道。“這是孩子進入肛欲期的表現，父母不用擔心。一般來講，這種表現最多半年就會消失，但如果父母在這段時間對孩子進行嚴格的排便訓練，批評指責孩子尿褲子的行為，會給孩子造成太大的心理壓力，就可能延長孩子憋尿的時間。”姚峰耐心地向家長解釋。“這原來是正常表現啊。”那位家長舒了一口氣。講座現場，家長們和姚峰頻頻互動。

近年來，園區婦工委以“兒童、家長和幼兒教師”三大中心群體為目標，分眾開發特色服務，精準傳遞必備知識，主動聯動“社區、幼兒園、企業”三個平臺，快速、有效地覆蓋服務對象，積極推動“0-6歲兒童性健康教育”項目穩步開展。

積極探索，多方位推動兒童性教育

姚峰是“0-6歲兒童性健康教育”項目負責人。2017年年底，由蘇州市婦聯牽頭，姚峰開始對青少年性教育工作進行調研。調研中，她發現兩個年齡段孩子的父母比較著急，一個是孩子到了青春期，已經到了問題爆發階段;第二個年齡段是0-6歲，這些孩子的父母都很年輕，遇到很多問題，苦于沒有正規咨詢渠道。“這兩個年齡段的孩子父母亟待解決性教育方面的問題，因為園區經濟文化發展程度高，所以需求更大。”最初，姚峰在中學普及青少年性教育。2018年，在園區婦工委的指導下，她開始以社區作試點，逐步普及0-6歲兒童性健康教育。

蘇州工業園區婦工委篩選了三個比較成熟的社區，組織人員每周到社區講課，解決家長們在日常教育中遇到的問題。

“我女兒3歲半，最近開始有個壞毛病，家里來了男客人，她就愛去拉別人的褲子，讓我和她爸爸無地自容。您說這可怎么辦啊？”一位家長羞澀地提出這個問題。“2-3歲的孩子心理發展進入了自我認知的重要階段，而探索身體是自我認識的開始。”主講老師看著家長為難的神情，講起孩子在這個年齡階段的需求。“你們之前是不是對她的這種欲望有過壓制行為？”家長若有所思地說：“一年前，有一次她爸爸穿著寬大的短褲坐在沙發上，她跑過去要拉開爸爸的短褲，被爸爸嚴詞拒絕了，不知道是不是這件事情給她留下了陰影？”“這就對了，女兒希望觀察和了解異性身體的欲望被爸爸壓制了，所以她只能從別的男性身上尋找突破口。針對這種情況，比較簡單的解決辦法就是讓爸爸帶女兒洗一兩次澡，相信很快她的‘壞毛病就會被治好。”主講老師的講解刷新了家長對兒童性教育的認知。

“幼兒對于生殖器官的探索是認知發展的必然階段，這些行為是一種單純的認知活動，與道德、隱私等社會觀念沒有關系。所以家長不應批評或干涉孩子，但要注意引導：首先應該教孩子注意衛生和安全，對于4歲以上的孩子，除了提醒孩子注意安全與衛生以外，還要告訴孩子生殖器官是身體的隱私部位，不可以在大庭廣眾之下撫摸或暴露。”家長們在現實育兒中遇到的問題太多了，他們終于找到了咨詢的渠道。

同時，蘇州工業園區婦工委通過調研，聯合多方職能部門形成工作合力，打造了立體化、多方位的統籌實施體系，構建了“家庭、學校、企業、社會”四位一體的兒童性健康教育工作機制。目前，項目擁有四套自主知識產權課程，包括面向中小學及幼兒園學生的性健康教育課程、面向教師群體的兒童性教育培訓課程、面向父母的家長課堂講座課程以及網絡課程，為多方位推廣項目提供了有力支撐。

為提升項目的長效性，讓項目成果長期服務于受眾人群，項目組依托“婦女兒童之家”建立起“兒童性教育繪本館”，通過繪本、知識展架、手冊、宣傳單頁等硬件物資的投放，讓家長更直觀地了解兒童性教育關鍵知識點，潛移默化中幫助兒童樹立正確的性觀念。與此同時，項目組精心挑選了《小威向前沖》《朱家故事》《絕對不能保守的秘密》三個經典繪本，根據年輕家長的需求和撫育習慣，針對性地開發了配套的音頻故事，在紙質書籍易損壞或丟失的情況下，音頻故事完全可以長期保存和使用。

項目組采取全方位、多層次的人才梯隊建設。項目志愿者團隊包括主講人、繪本志愿者講師、兒童志愿者和大學生志愿者四部分，分工明確，各司其職。主講人負責《兒童性教育之父母課堂》，通過父母講座來傳播性教育關鍵知識點;繪本志愿者講師負責《兒童性教育繪本課》，通過親子閱讀的方式對家長進行技能方面的傳播;兒童志愿者通過繪本劇演出的形式來宣傳幼兒防性侵知識和技能;大學生志愿者則側重于在社區開展性別平等宣講活動和父母指南手冊的分發，營造出良好的性教育氛圍。目前，該項目共培養繪本志愿者講師40名、兒童志愿者21名、大學生志愿者47名，累計志愿者團隊總人數達到126人。

今年，園區婦工委對項目進一步擴面提質增效：服務覆蓋面從4家企事業單位增至100家，從100家社區擴展至全部社區;面向園區105所幼兒園、4.5萬個幼兒家庭推出9萬套共計58.5萬課時的“兒童性健康教育網絡課程”;服務對象從“0-6歲”擴展至“0-10歲”，探索研發了“7-10歲兒童性健康教育課程”，并在一所小學開展了“7-10歲兒童性健康教育”試點工作。

“0-6歲兒童性健康教育”項目填補了蘇州工業園區兒童性健康教育空白，目前，已累計服務超過2萬人，影響超20萬人，獲得園區家長、教師的一致好評，取得了良好的社會反響。

從受益者到志愿者，幫更多家庭解決困擾

80后盧芳是兩個孩子的媽媽，女兒10歲，兒子5歲。盧芳小時候，家長和老師從來沒和孩子講過性知識，孩子更是羞于啟齒。直到上了初中，通過生理衛生課，盧芳才稍稍懂得性方面的知識。“那時候，同學們對異性身體充滿好奇，但老師只是一帶而過，并不深入去講解。”直到有了孩子，盧芳才意識到性教育的重要性。

“媽媽，我要和你一起洗澡……”每次盧芳去洗澡，兒子就在浴室外用力推門，不開門就大哭。盧芳知道兒子想看她的身體，但她不知道該不該給他看，給他看了之后會不會有什么影響，這些問題一直困擾著她。她只好上網百度，可網上的說法各執一詞，并沒能給她明確的答案。女兒到了青春期，身體開始發育，她不知怎樣和女兒講關于性方面的知識，她害怕講錯了會誤導孩子，不講又怕孩子受到傷害。她和周圍的爸爸媽媽進行交流，發現很多家長也很迷芒。

“直到參加了園區婦工委開展的講繪本故事的培訓，我才真正接觸到兒童性教育方面的知識。”繪本不僅淺顯易懂，而且恰到好處地解決了盧芳遇到的難題。“這不正是兒子身上的問題嗎？”處于迷茫中的盧芳仿佛看到了一道光，只要社區有這樣的活動，她都積極參加。兒子上小班和中班時，每次上廁所非要拉著媽媽一起進去，盧芳知道這個習慣不好，可又不知道怎么拒絕兒子。她在培訓中學到了一個好辦法。“兒子，媽媽今天給你講個故事……”她把繪本《不能保守的秘密》講給兒子聽。兒子睜大眼睛好奇地聽著，盧芳欣慰地撫摸著兒子的頭，告訴他：“隱私部位是不允許別人看或摸的，除非醫生需要檢查身體。”兒子若有所思地點點頭，從此以后去廁所再也沒讓媽媽陪過。

“我長大后會當爸爸，姐姐長大后會當媽媽，我們長大后要結婚。”有一天，兒子和女兒邊玩玩具邊高興地對盧芳說。“男孩女孩長大都要結婚，但同一父母生的孩子不能結婚，姐姐會找別人家的哥哥結婚，你會和別人家的女兒結婚，這個別人家不能和咱家有親戚關系。”盧芳微笑地看著兩個孩子，她知道兒子已經有了性別意識。同時，她也深刻感覺到性教育對兒童的重要性。漸漸地，盧芳從接受兒童性教育的受益者成為“0-6歲兒童性健康教育”項目的一名志愿者。

“大家好，我是來自蘇州工業園區婦工委推廣的‘兒童性健康教育項目志愿者。”盧芳非常喜歡每次活動開場時的自我介紹。最初成為性健康教育繪本講解者時，她還有些難為情，隨著對項目的深入了解，她產生了一種使命感。“目前兒童性教育知識還處于‘家長不說，老師不教的階段，而它是伴隨人一生的命題。”考核合格后，盧芳進入三個社區講繪本故事。參加活動的有爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，他們帶著幾個月到幾歲不等的孩子。“穿開襠褲對于排便訓練沒有任何幫助，反而容易養成隨地大小便的壞習慣，暴露生殖器官不僅容易引起感染，而且不利于后期對孩子進行隱私教育。”當盧芳對一些錯誤觀念進行分析時，一些老人們竊竊私語：“看來老觀念不行了……”“我們也要與時俱進啊！”

“很多小男孩都喜歡用手去觸摸自己的生殖器官，這是正常的行為，家長如果阻止孩子，反而破壞了孩子正常的性發展過程。”盧芳講到這個問題時，很多家長都心存疑惑。“原來是這樣啊。”家長們松了口氣。

盧芳說：“我能感受到居民對這些繪本故事的興趣，大一點的孩子能興致勃勃地回答問題并參與互動，看得出來孩子們很喜歡聽這樣的故事。”居民的支持和認同，讓她倍感自豪。

有時候，盧芳也會遇到一些難以回答的問題。比如什么時候和孩子分房睡比較合適。按相關建議，孩子1歲半是和大人分房睡的一個契機，但很多家長認為孩子還小，分房睡難免出現危險，比如孩子摔下床、晚上踢被子凍感冒等問題。作為志愿者，盧芳無法徹底說服家長，只能提建議。“因為每個家庭不同，面臨住房條件、父母工作性質、老人帶孩子等很多問題，所以可以根據自己家庭的實際情況，找一個合適的時機和孩子自然分離。”她還提醒家長，分房睡不要選孩子剛剛入園或幼升小的階段，因為這個時期孩子比較焦慮，分房睡容易失敗。

自從做了兒童性教育志愿者，盧芳不僅解決了自己育兒中出現的各種問題，還經常幫助朋友、鄰居、同事解決困擾。每當講到兒童性健康教育方面的知識，盧芳總有說不完的話，她認為生命教育是每個父母都應該給予孩子的，而父母是孩子性健康教育最好的老師。

走進課堂，教孩子認識和保護身體隱私

“我們班有個小男孩，喜歡抱著小女孩親親……”“我們班有一個女孩和一個男孩經常在一起玩耍，他們關系比較好，有時候在教室會互相脫了褲子給對方看屁股。遇到這種情況，我該怎么處理？”在蘇州工業園區翰林幼兒園，年輕教師經常找園長王冬青求助。

“最初，關于幼兒性教育的問題，我也不知如何解決，只知道不應該打罵孩子，更不能強硬制止，至于怎樣引導孩子們，還是在園區婦工委推動‘0-6歲兒童性健康教育項目以來，我和各位老師才深得要領。”王冬青說。

王冬青帶領幼兒園全體教師積極參加園區婦工委舉辦的“0-6歲兒童性健康教育”進百家社區及“女童保護進課堂”等項目培訓，不少教師經過培訓獲得了“女童保護”講師資格證。在日常中，王冬青還專門為教師開展兒童性教育方面的內容，幫助教師夯實科學育兒的專業能力。

“針對男孩和女孩探索身體的性游戲行為，我們要認識到在這個年齡階段，性游戲是正常的發展行為，但涉及了彼此的身體隱私，需要老師的干預。”幼兒園大班的孩子一般在5周歲以上，王冬青組織教師在班里開展了用畫圖的方式認識身體隱私的課堂活動。

課堂上，老師為孩子們準備一張A4紙和幾支不同顏色的彩筆，讓孩子們在紙上畫出沒有穿衣服的男孩和女孩。然后，老師引導孩子討論男孩和女孩身體有哪些不同。“在這個環節里，我們告訴孩子‘標記出不可以讓別人隨意看和隨意摸的部位，而不可以說‘標記出隱私部位，因為孩子還不理解隱私部位是什么。在標記過程中，老師可以提示孩子：我們游泳的時候，男孩穿游泳褲遮住的部位，女孩穿游泳衣遮住的部位，就是不可以給別人隨便看、隨便摸的部位。”這個課堂活動，王冬青請教了相關專家，和老師們進行了充分的準備。對于性教育，她認為不用說太多，也不能去恐嚇孩子，主要是告訴孩子一些必備常識并讓孩子掌握。

孩子們畫完后，老師要檢查孩子是否標記正確，對錯誤的予以糾正，示范正確的標記。“告訴孩子，紅色標記的部位就是身體的隱私部位。如果有人看了或摸了他們的隱私部位，要立即告訴老師和爸爸媽媽。”王冬青感覺這個方法很實用。

“其實，從孩子出生那一刻起，性教育就開始了。性教育不僅是性生理教育，更是性心理和關乎孩子一生幸福的生命教育。”王冬青認為“0-6歲兒童性健康教育”工作十分重要，它需要家庭、學校、社會三方協同開展，尤其是要先從家庭開始普及科學育兒的理念，給予有效的指導，因為父母對孩子的生命教育起著身教重于言傳的影響力。

為了讓家長對兒童性教育重視起來，王冬青在園區婦工委指導下為幼兒家長開設了“0-6歲兒童性健康教育”父母課堂。每次家長參加完活動，王冬青和老師們都會通過調查問卷、和家長當面交流等方式來了解活動效果。“原來我不好意思和孩子講這些，聽過課后才明白，性健康教育要從娃娃抓起。”“在生活中，孩子的很多行為我不理解，現在明白了原來他們已經有了探索性的意識。”“這個活動真是及時雨，為了孩子的幸福，家長還是要多學習……”在家長們的反饋和評價中，99%以上的家長覺得該內容符合自己對性健康教育的需求，同時家長們表示需要進行多次的、系統的培訓。王冬青從反饋中了解了家長們的需求，使后續工作更有針對性地開展。

翰林幼兒園在專家指導下選擇了適宜的性教育繪本，投放于親子閱讀共享區，供幼兒及家長按需進行親子共讀。“針對幼兒園孩子處于3-6歲這個年齡段的身心發展特點，我園將兒童性健康教育的工作融入到幼兒的一日生活當中，通過區角游戲、繪本閱讀等方式，開展浸潤式的隱性滲透和教育。”王冬青說，幼兒園借助繪本、安全教育平臺的小動畫等豐富資源，應用心理學前沿的“引導反思”傳遞正確的衛生習慣、安全保護的方法。

兒童性健康教育不僅關系著兒童健康成長，更關系著家庭幸福與民族的未來。在蘇州工業園區婦工委的推動下，從“0-6歲兒童性健康教育”項目負責人到家長，再到幼兒老師，都在普及兒童性健康知識的路上奔跑，努力保護每一個孩子健健康康、快快樂樂長大。

圖片由蘇州工業園區婦工委提供