生態文明建設下城市自然公園生態解說研究

楊財根

[摘 要] 生態教育是生態文明建設中的重要環節，城市自然公園理應履行生態解說的教育責任。剖析城市自然公園生態解說的詮釋公園自然資源生態價值、促進民眾生態素養提高、凝聚公園旅游解說吸引力等效用，依據城市自然公園生態解說存在的問題，構建公園自然環境解說、自然資源解說、自然生態系統解說、人與自然共生系統解說等生態解說內容體系，提出城市自然公園生態解說的解說方式、支持保障、評價體系等解說的質量保障措施。

[關鍵詞] 生態解說;旅游解說;生態教育;生態文明建設

[中圖分類號] F590[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-6043（2020）11-0027-03

生態文明建設是中國相當長時間的國家戰略，學界與實踐都普遍認為生態文明建設需要經濟、社會、文化等各領域的配套完善才能取得相應成果。旅游是推動生態文明建設的重要領域，旅游解說是推進生態文明建設的要素之一。學者對旅游解說此作用的研究較為深入全面，黃平芳與胡明文認為旅游解說與生態文明建設相互依賴、相互促進[1]，黃平芳通過實證分析認為旅游解說是生態文明建設的有效途徑[2]。但作為旅游解說重要構成要素的生態解說卻鮮有直接的相關研究成果。生態解說旨在提高民眾生態素養，屬于生態教育最直接的方式，是生態文明建設中的重要環節，缺乏全民良好的生態素養難以建設生態文明社會。城市自然公園擁有豐厚的自然資源，良好的自然生態環境與地理區位優勢，蘊含豐富的自然生態知識、生態倫理、生態平衡等生態價值，是全民旅游的重要領地，也是民眾體驗生態與提高生態素養的重要領地。因而，城市自然公園的生態解說需要系統研究。

一、城市自然公園生態解說的效用

（一）詮釋公園自然資源生態價值

旅游解說是運用恰當媒體與表達方式，把相關信息傳遞給旅游者，幫助旅游者了解相關旅游目的地事物性質和特點，并達到教育、服務等基本功能[3]。《公園設計規范》（GB51192-2016）指出“公園”是指“向公眾開放，以游憩為主要功能，有較完善的設施，兼具生態、美化等作用的綠地”。從資源構成來看，城市自然公園是以自然生態資源為主體的公共區域，擁有豐富多樣的生物景觀、水域風光與地文景觀，是“物種寶庫、綠色基因庫”。生態解說能讓民眾更好地認知公園豐富的動植物資源與水資源等自然資源，更好地了解公園自然生態系統中藤本植物、草本、灌木和喬木、種群間相互協調的關系，理解公園自然生態系統是一個由各種生物互相依存、互相制約的有機整體，也能讓民眾更好的理解自然生態與人類生活相互關系、自然生態與城市經濟社會的相互關系，體會維護自然資源，保護生態價值的重要性。

（二）促進民眾生態素養提高

民眾生態素養的提高需要一個長期的訓練過程，也是長期逐步提高的過程，是一個知識、意識、行為相互轉化、相互促進的過程[1]。城市自然公園向旅游者進行生態解說，詮釋公園的自然生態資源價值，旅游者再把掌握的相關信息傳遞給其他居民。因而生態解說能對廣大民眾產生傳播效用，讓廣大民眾積累自然生態知識，了解公園自然資源的生態價值，了解自然生態系統中各種生物間互相依存與互相制約的整體運行機理，也能讓民眾更好理解公園自然與城市生活的相互關系以及公園自然與城市經濟社會的相互關系。有助于引導民眾在欣賞公園自然美景的同時產生尊重自然、親近和了解自然、樹立人與自然和諧共處的生態價值觀，提高生態文明意識，進而引導民眾在日常行為當中塑造良好的生態文明行為，推進民眾生態素養提高的進程（圖1）。

（三）凝聚公園旅游解說吸引力

公園相對原始的自然生態環境適合城市居民前來休閑游憩，相對于城市繁華的場所而言，公園內相對清新的空氣、茂密的植被、清澈的水源等自然生態資源與景觀都是值得解說的旅游吸引點。豐富的自然資源是生態解說的物質載體，城市自然公園物種豐富的自然動植物資源與水資源等有助于構建內容詳實且形式多樣的生態解說，而這些生態解說本身就可塑造成一個個吸引居民前來觀覽的旅游亮點，從而有利于公園成為穩定的戶外自然教育基地[4]。通過生態解說，能夠降低居民“走馬觀花”式的游玩，吸引廣大民眾更加關注城市自然公園的生態資源，關注公園的自然環境，并在休閑游憩的旅游體驗當中感悟人與自然和諧共處的生態系統，更有助于培育民眾對城市自然的保護責任，促使人們自發地關愛和保護自然[5]。

二、城市自然公園生態解說存在的問題

（一）生態解說動力不足

解說教育是對自然生態資源進行有效保護的重要措施，城市自然公園進行生態解說能發揮解說教育的重要作用，使旅游者對自然公園及公園自然資源有更深刻理解，從而倡導旅游者及其他民眾積極保護公園旅游資源。但當前城市自然公園實施生態解說還未有相關政策的強制性規定，如《風景名勝區條例》中未出現“生態（或環境）解說、環境教育”的字眼[6]，《旅游規劃通則》（GB_T18971-2003）行業標準也沒有對相關“生態教育”術語界定。《公園設計規范》（GB51192-2016）僅在“3.5.8標識系統的設置應符合下列規定”出現“點附近可設科普或文化內容解說信息板”表述。同時相關政府主管部門、公園經營管理單位等都普遍缺乏對生態教育應有的重視[6]，相應管理部門與經營管理人員等也未有相關生態教育考核機制，并且普遍缺乏用于生態教育及相關從業人員培訓所需的專項經費，相關教育活動難以開展[7]。

（二）生態解說系統滯后

從解說內容方面來看，當前自然公園的解說主要是迎合旅游者游覽方便的景觀導覽，解說牌所展示的內容主要是介紹景觀景點“是什么”，內容簡單，未有相關知識信息內容拓展，涉及到“為什么”的更廣泛深入的生態知識與生態價值解說則幾乎被忽略。生態教育主要體現在“嚴禁踩踏花草、嚴禁煙火”等禁止用語，以及“環境保護人人有責”等宣傳標語。植物園、森林公園等有關古樹名木與花草的解說內容稍微多些，但也主要局限于介紹花草樹木的名稱、科、屬、開花結果時間等知識，解說內容未形成相對完整的解說教育體系。從解說方式來看，涉及到生態解說的方法也比較滯后，主要是景觀名稱介紹標識牌，解說媒介與形式均顯現出極為簡單、單調的特點。其中游客中心解說設備簡單、功能粗陋[6]，有的公園游客中心與旅游解說無關。植物園本是非常適合生態解說的自然公園，但很多植物園沒有形成較為成熟的科普教育體系，甚至沒有相對完整的官方網站[8]。

三、城市自然公園生態解說的內容體系

實施生態解說能更加增進外地旅游者與本地居民的相互理解，促進旅游對城市環境的保護，增添城市福祉[9]。詮釋城市自然公園資源完整的生態價值是其生態教育的最直接方式，也是城市居民最能直接體驗到的公園生態教育內容。城市自然公園通過生態解說傳播公園生態價值應是公園實踐生態效益與社會效益的核心內容，更是城市自然公園獨特價值的重要體現。根據生態文明建設戰略對生態教育的基本要求，依據民眾生態素養提高的基本進程，結合城市自然公園資源與城市發展的密切關系，城市自然公園生態解說應構建公園自然環境解說、公園自然資源解說、公園自然生態系統解說以及人與自然共生系統解說等內容體系（圖2）。

（一）公園自然環境解說

城市自然公園的環境解說是旅游者了解公園的窗口，是公園整體的解說，是公園生態解說的第一個吸引點，直接影響者旅游者是否有興趣進一步閱覽公園的解說信息。依據上述“民眾生態素養提高的進程”，生態教育需要吸引民眾對生態信息的認知，因而，自然環境解說重點在于吸引旅游者了解公園的自然環境概況，主要向旅游者介紹該公園的自然資源概況及公園環境演變概況，讓旅游者初步認知公園自然資源的特色、種類、數量規模、景觀分布、稀缺物種等，以及公園的地理位置、氣候條件、基本發展歷程與該公園在城市經濟社會發展中的地位等，以便旅游者對該公園有初步的認知情懷，激起旅游者對公園的進一步認知的渴望。

（二）公園自然資源解說

如果說城市自然公園的環境解說是公園總體“面”的解說，那么公園的自然資源解說則是公園“線”與“點”的具體解說。自然資源解說主要向旅游者詳細詮釋公園具有的自然資源，主要包括公園的地文景觀、水域風光、生物景觀與氣候景象等四大資源類別，重點對水域風光與生物景觀資源生態知識進行相關全面的科學解說。自然資源解說子系統是生態解說內容體系中最重要部分，旨在調動旅游者對生態信息的好奇心和閱覽積極性，引領旅游者感知與珍惜公園生態環境，是進行生態教育的最直接有效方式，有利于提高民眾生態意識（表1）。

（三）公園自然生態系統解說

自然生態系統是指在自然界的一定的空間內，各種生物與其所處的環境相互制約、相互影響，在一定時期內共同構成的一個相對穩定的動態平衡系統。城市自然公園的自然生態系統解說應詮釋公園的樹木、灌木、藤類、花草、蕨類等植物資源與鳥類、獸類、昆蟲、兩棲類動物等資源，以及詮釋相關植物群落、河段溪流、湖泊、濕地等如何共同構成了公園的自然生態系統，通過恰當的解說方式讓旅游者了解一片森林、一個植物群落、一塊花草地、一個濕地其實都是一個相對完整的生態系統，促進更多民眾理解生態倫理、生態平衡的重要性，理解完整自然生態系統的重要生態價值，激發民眾敬畏自然、尊重自然，更好地保護自然資源及其相依環境，保護公園生物多樣性與生態系統多樣性。

（四）人與自然共生系統解說

城市是一個由社會、經濟、自然子系統構成的規模龐大、關系復雜的動態生態系統。生活在城市內的人與城市自然環境是不可分割的人與自然共同體。人與自然共生系統解說需要闡述人與自然相互依賴，相互促進的共生關系。讓旅游者理解人需要依賴自然獲得生存和發展，需要依賴自然提供直接的生活資料和健康發展的良好外部自然環境，同時另一方面，自然也依賴于人類社會，需要人們對自然界更好的認識和開發，從而發揮更大的生態與社會價值。解說應通過視頻、圖片、案例剖析等方式方法促進旅游者意識到保護城市自然資源與環境其實就是保護城市居民的日常健康生活與城市經濟社會發展，推動民眾更加踐行綠色消費、杜絕資源破壞，更好地順應自然規律，培養民眾親近自然、感恩自然、維護城市生態平衡等文明行為。

四、城市自然公園生態解說的質量保障

在當前自然景區旅游解說還是以景點導覽與簡單介紹為主的背景下，城市自然公園的生態解說如何保證相關生態詮釋有利于提高民眾的生態素養是一個必須面對的現實問題。因而，生態解說不能僅停留在簡單介紹生態資源，而應激發旅游者有興趣閱覽相關相對系統的生態知識信息，在解說方式、專業團隊建設等支持保障以及相對客觀的解說評價體系等方面都應有相關的質量保障，以確保自然公園的生態解說內容體系能被更多的民眾閱覽并理解（圖2）。

（一）生態解說的解說方式

解說方式的運用重點在于達到解說目的，城市自然公園的生態解說旨在推進民眾生態素養提高，需要在詮釋生態知識信息的同時激發民眾對當前自然生態的保護意識。相對于一般自然景區的景點導覽解說而言，城市自然公園的生態解說應呈現更加豐富的生態知識信息。運用更加形式多樣的解說方式有助于吸引旅游者對生態解說的關注，增強解說的信息傳播力度。較大面積的公園需設立游客中心，更有利于向旅游者集中全面展示公園生態信息，可通過標本、圖片與影視等資料展播、座談討論、城市生態案例講解剖析、生態專題講座等形式吸引旅游者更加關注各類生態，促進公園自然環境、資源、生態系統以及人與自然共生系統的解說內容傳播，增強解說的擴散效應。公園也可通過相關網站或自建APP傳播生態信息，并配備專業的生態解說員解說。園內典型的樹木、花草、昆蟲、鳥類、兩棲類動物可以圖片配以文字解說牌為主，河段溪流、濕地、植物群落等資源集合區域可建設解說亭，借助視頻觸摸屏、語音講解器等展現生態資源，激發旅游者感悟自然，體驗人與自然的和諧共生，從而達到提升民眾生態素養的目的。

（二）生態解說的支持保障

生態解說是一項需要生態相關學科專業知識的系統工程，也是生態文明建設中的一個需要堅持與規劃才能確保質量的戰略。首先，面對當前生態解說的動力不足問題，需要相關生態教育法規與制度管理。有關濕地公園、風景名勝區、自然保護區、森林公園等法律條文以及《公園設計規范》等相關法規都需要強調生態教育的內容，城市公園激勵與獎懲制度也需要做出有關生態教育的具體內容，通過制度激勵與法規約束來改善公園的生態教育情況。其次需要組織生態解說相關人員的培訓，以便拓展解說員工的生態專業知識，減少解說的出錯概率，增加生態教育項目的生態教育內容。培養一批掌握豐富生態專業知識信息的解說人員也是生態教育成功的關鍵。再次，需要相關經費與資金資助的保障。通過經濟激勵與確保資金安全吸引更多年輕人員參加城市自然公園的生態教育工作，鼓勵更多的人員參與到生態解說宣傳的相關工作。

（三）生態解說的評價體系

城市自然公園的生態解說如何評價解說質量以及能否促進民眾的生態素養等都需要科學的長時間持續評價，需要構建評價主體、評價內容、評價方法等基本子系統。從評價主體來看，生態解說涉及到較多的生態專業知識，民眾生態素養的評價也需要從多方面進行科學的檢測評判，因而需要相關生態學方面與社會學等方面的專業學者進行相對專業的科學評估，同時旅游者與城市居民作為生態教育的對象，對生態解說的質量都有自己的體會，可以進行相關的定性評價。評價內容子系統應包括公園生態解說的內容完整性、解說的受眾人次數、生態解說方式、解說的吸引力、解說的效益與成本、民眾生態知識的了解程度、民眾環保行為的改善程度、城市生態文明形象提升等相關方面。相對全面的評價內容有助于更完整的交接解說的質量情況，對生態解說的改進有重要參考價值，但同時也要控制在合理的評估成本范圍。評價方法則可采取定性評價與定量評價向結合，通過相關的統計分析進行定量評價，專家評價、旅游者體驗與城市居民評價相結合，并定時進行評價更新，建立評估反饋機制，客觀真實地推動民眾生態素養地提高。

[參考文獻]

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[責任編輯：趙磊]