說自己是天才，還給出一個理由

李舒

家里裝修廚房，我們買來幾種不同顏色和款式的椅子，選中的一款留下，不喜歡的將拿回商店退掉。

第二天早上，女兒到樓下吃早飯，看見幾把不同的椅子，興奮地在上面爬來爬去。

“這兩把椅子你喜歡哪個？”我問她。

“這個?！毙」媚锊患偎妓鞯刂钢疑妓囈蚊娴囊话颜f。

我問為什么。

“有三個原因?！毙」媚锩摽诙觥?/p>

我以為她信口開河，于是笑笑，讓她說說看。

“因為這個椅子有放腳的地方，我可以踩得到。”她說。

“那把也有啊?！备吣_吧臺椅都有踩腳的地方，不然坐上去以后腳夠不著地不舒服。

“那把只有前面有，這把一圈都有，我可以從任何一處爬上去。”

好吧，這一點我還真沒留意，不得不佩服她觀察細致。

“那第二個理由呢？”

“我喜歡這個顏色，跟我們的櫥柜比較搭?！?/p>

“嗯，還有呢？”

“還有這個腿，”她指了指原木色的椅子腿，“這個腿是方的，比較穩固，我爬上去不容易摔倒?！?/p>

這下子我有點詫異了。這么短的時間內，就看了這么一會兒，不但有自己強烈的偏好，還能一下子說出三個理由。

我跟她媽媽說起這事，她倒不覺得驚訝。前段時間幼兒園不開門，女兒宅在家里，小姑娘跟著一二年級的孩子上了一個英文網課。每天老師留的作業往往要從一個段落中找出論點和論據，也許小姑娘就是從這些作業中學到了“找原因”的本事，并且還將這本事推而廣之。

這個本事她運用自如，還頗能自己給自己臉上貼金。

一天晚上睡前我給她念故事，書中說到“天才”，我跟她開玩笑，問：“你是天才嗎？”

“是的！”小姑娘張口就來，“因為我完成了那個項目?！?/p>

她聲音洪亮，顯得理直氣壯。這份自信實在讓我自愧不如。

她所說的項目是指她用幾塊硬紙板做的手工，原料是我們買東西的包裝盒。她用膠紙把三塊大小不一的紙板黏在一起，做成一棵樹的形狀;又從后院尋來一堆枯樹皮，一片一片貼在樹身上;再拿出白紙、剪刀、畫筆和顏料，把紙剪成樹葉的形狀，涂上她喜歡的顏色，貼在樹的頂端。

在做的過程中，小姑娘一個人埋頭苦干，沒有停頓，仿佛成竹在胸，從一開始就知道自己要做什么。

做完這一切后，小姑娘跟我們解釋她為什么要做這么個項目：“我以后上小學要做項目。我動作慢，做不完，所以我現在就開始練習?！?/p>

天知道她為什么會有這種想法，不過小姑娘的無心之言倒是引起了我的思考。小姑娘做事情有些拖沓，干什么都有些漫不經心。心有旁騖，自然動作就會慢下來，為這個我們沒少說她。看樣子，她把我們的話都記在了心里，并且自我發揮，想到了先走一步來彌補動作慢。

孩子是富有靈性的，大人平時的無心之言，孩子都牢記在心里，隨之還形成了自己的思考和判斷;他們會有很多奇思妙想，總能帶給我驚喜，我們既要為孩子的成長喝彩，也要時刻省察自己的一言一行，給孩子提供優秀的榜樣。

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