三維融通創設勞動教育立體空間

2018年全國教育大會上，習近平總書記強調，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。勞動教育成為當前教育工作者特別關注的內容。為了更有效地開展勞動教育、發揮勞動教育的價值，青島市城陽區第二實驗中學組建勞動教育領導小組，成立專門的學生活動中心，全面負責學生勞動教育工作。通過發揮學校在勞動教育過程中的主體作用，以社團活動為引領做好課程建設的同時，溝通家庭，做好勞動養成教育;團結社會組織與單位，為學生開拓勞動實踐場地，三維融通，共同促進勞動教育落地實施。

一、社團活動，感受勞動之美

學校充分發揮自身在勞動教育過程中的作用，設計開發勞動系列社團自選課程。該課程由學生自主選定，是實驗二中的陽光課程群的重要組成部分，涵蓋傳統文化、語言文字、體育藝術、科技實踐、技能技巧等五大類，60余項，是學生了解勞動知識、學習勞動技能的校內陣地，也是實驗二中“五育”交織、協同育人的集中展示。

學校對課程相關場地設施、經費投入進行規劃和統籌安排，為每門課程配備專任的教師和校外輔導員，并設計有詳細的教學目標和規范。每周三下午第七、八節課，包括陶藝、烘焙、海之貝、人工智能、城市建模等在內的系列勞動社團課程準時開始。學生們在敲打琢磨、欣賞創造中學習技藝，揭開勞動的多彩面紗，收獲大膽創新帶來的成就感。師生們用親手制作的勞動成果來裝點社團樓，使之層層有主題、室室有特色，多彩的勞動社團課程成為學生們感受勞動之美的樂園。

（一）傳統工藝體會指尖匠心

學校專門開設剪紙、拉胚、陶藝、鉤針編織、頭飾制作等傳統手工藝社團，讓學生在精巧的制作過程中感受中國傳統文化魅力，體會傳統手工藝人的工匠精神。坐在“工作臺”前，學生不自覺地調整狀態、屏息凝神，專注于完成自己的創意作品，學習并領悟一絲不茍、精益求精的匠人精神，欣賞勞動創造的藝術美。

（二）下廚勞作體味人間煙火

俗話說“民以食為天”，煎炒烹炸中包含著樸素的生活智慧。在學校烘焙、面點、烹飪社團的教室里，灶臺、烤箱、炒鍋，以及各種調味料一應俱全，學生可以在老師的指導和看護下親自動手制作美食。他們從剛開始的怕用爐灶、不敢處理食材，到學會單手打雞蛋，熟練地使用各種廚房器具，再到能隨手將各種餐具用品擺放整齊，操作步驟有條不紊、耐心安排、把控時間……廚房里的大學問讓學生積累了處理復雜問題的經驗，學會了基本的生活技能，也體會到了父母的不易。

除此之外，作為全國海洋科普教育基地、青島市首批藍色海洋教育實驗校，學校還開設了標本制作、貝殼加工、漁網編織等特色海洋課程，通過勞動，引導學生深入地了解當地漁業項目，了解家鄉豐富的資源，各具特色的勞動社團課程體系為學生全面發展提供了廣闊空間。

二、家庭勞動，培養勞動習慣

作為學生學習生活的另一個重要場所，家庭也同樣承擔著重要教育責任。為此，學校通過設置勞動清單的形式，用一張小小的勞動清單，將兩個彼此獨立的“教育單元”有機地聯系到一起，加強溝通交流，共同促進學生勞動習慣的養成。

學校根據學生成長階段特點，分級部設置“中學生勞動自選清單”。在設置清單的過程中，學校邀請家長參與到清單的制定與修訂過程中來。清單內容既有學校和家庭都可操作的“定期大掃除”內容，也包括了較為集中于家庭場景中的洗衣、做飯等固定內容，除此之外，為充分發揮出學生的勞動潛力，激發學生的挑戰興趣，清單也設置了茶藝、打造“最美陽臺”、儲物間維護等彈性項目，由學生自主申報、反饋。各項家務的完成標準詳細列入學生“十個一”素質發展手冊，每學期學校將聯合家庭共同對學生的勞動情況進行評價，具體評價方式包含了學生自評、互評，家長評價，學校評比等，最終將評選出的實驗二中“家務小能手”作為勞動模范加以表彰。

此外，學校還鼓勵家長在植樹節、學雷鋒紀念日、五一國際勞動節等節假日以家庭為單位參加各種社會勞動活動，樹立崇尚勞動的良好家風，帶動學生熱愛勞動、快樂勞動，體會勞動帶來的幸福。

三、社會實踐，深化勞動體會

（一）農、科體驗提升境界

學校每年會組織七年級學生在即墨區金口鎮青島中學生學農基地開展為期5天的學農實踐活動。茶藝、果藝、糖藝、釀酒、豆腐制作等勞動項目拓寬了學生的視野，而田間地頭的泥土芬芳，與農民的調研互動，讓學生在勞作中理解了“早種三分收，晚種三分丟”的勞動經驗，感悟到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲學智慧，引導學生正確認識勞動，認識勞動價值，尊重勞動成果。

與學農實踐活動一樣，學校每年會組織八年級學生到青島市青少年活動中心進行為期5天的綜合性勞動實踐，布藝坊、航模教室、篆刻室里前所未見的專業項目激發起學生的探索熱情，電烙畫、電子光纖、模擬駕駛、專業3D打印等精彩紛呈的實踐內容吸引學生打開科技世界的大門，關注國家前沿科技成果，將濃厚興趣轉化為學習動力。

（二）公益服務培養愛心

為了引導學生積極承擔社會責任，在公益服務中體會自我的價值，學校在原“愛心社”的基礎上成立城陽區第二實驗中學“青春暖城”志愿者服務隊，積極與學校所在街道、社區以及鄰近養老院等單位取得聯系，建立幫扶聯盟。志愿者服務隊按校團委、年級、班級分為三級志愿服務體系，各中隊、團支部建立具有特色的志愿服務分隊，每支隊伍根據所選擇的志愿服務類型（包括敬老愛老、生態環保、文明出行、法治宣傳等）開展活動，每月至少一次。

志愿者們利用放學后或周末時間到街道、社區進行垃圾分類、交通安全專題宣傳;協助居委會工作人員分發物資、統計信息;依托學校藝術社團，在傳統佳節到養老院為老人送去表演與陪伴等。服務隊每年還會配合學校團委開展愛心義賣活動，為學校有困難的學生提供學習及生活用品。在校內，志愿服務則會與學生會、少代會等學生自治組織相配合，由學生干部每周定期組織各班志愿者進行校園保潔護綠工作。

一直以來，學校把勞動教育作為“一把手”工程。在未來，我們對勞動教育的探索還將不斷縱深向前，使其依托資源更加豐富，形成層次更加分明、內涵更加生動的育人體系，為培養“樂于和、勵于行、智于遠的實力學子”提供動力，為基礎教育改革貢獻自己的智慧和力量。

[矯偉，山東省青島市城陽區第二實驗中學校長，高級教師]

責任編輯 郭鑫超