“書院制”背景下，高校如何加強大學生思想建設

孟廣普

四川城市職業學院，四川 成都 610000

高校教育工作開展過程中思想政治教育是重點開展工作，利于高校內部建立良好的院校氛圍，化解校園生活內可避免的校園矛盾，引領大學生健全自身人格，提升自身的文化品位。高校是大學生邁入社會的過渡階段，做好該階段大學生的思想政治教育，是大學生步入社會生活的重要工作，借助書院制度實現高校思想政治教育工作開展創新，可不斷提升學生的思想道德水平，拓展大學生的未來良好發展前景。

一、書院制

（一）書院制內涵

書院制教育是我國古時典型的教育形式，起源于唐朝、興盛于宋元。讀書人為躲避戰亂選擇歸隱山林效仿佛教創立書院，在封建制度內形成特有的教育機構，雖書院制在發展進程中傳播了封建思想，但其教育效果也極為顯著。書院內的學術氛圍極為濃厚，不同學院之間的師生都可進行討論辯論，在觀點不斷碰撞過程中形成百家爭鳴的教育局面。書院制教育極為重視啟發式教育形式，因此教師極其鼓勵學生采取自學模式進行教育研究，為學生良好習慣的養成奠定基礎，同時也改變了傳統教育不足的問題。在書院教育制度不斷改革的進程下，上海復旦以及西安交通等國內知名院校都積極開展書院制教學模式，復旦大學應用的書院制教育是將新生分配至書院開展通識教育，在新生接受通識教育一年后讓其進入專業學院進行學習，西安交通大學則是以書院住宿制度為基礎對本科新生進行教育，以高校生活區域作為教學載體，對高校學生開展思想政治教育，幫助學生養成良好的學習習慣。無論是上海復旦大學或是西安交通大學，其應用書院制教學模式都是以實際教學為基礎進行應用。

（二）書院制特點

1.強調環境教育

現階段的書院制教育極為重視對學生生活區域的科學設計，通過對學生傳統生活住宿空間進行調整，在書院內部增加活動空間以及活動設施，為大學生提供更多的學術辯論機會以及藝術訓練機會，全面掌握學生的心理變化活動，以空間建筑設計實現對學生意識的影響。

2.開展通識教育

書院制教育中的通識教育源于春秋戰國時期孔子開設的六藝教學，對應當下的高校教學開設的通識教育類型課程為人文科學課程、自然科學課程以及體院教育課程等多方面內容，拓展學生的知識掌握力度，提升學生對社會的認知程度，同時在大學生知識層面上構建科學精神與人文精神相關聯的教學體系，注重學生知識文化的全面發展。

3.注重民主管理

將民主價值理念滲透至教學管理中，由學生自主組建系統化的管理系統，并不斷參與至管理活動中，最終形成與管理活動相統一的管理目標。書院制下的高校管理可推動民主管理模式，改變傳統教育模式下對學生進行權威管理的管理模式，利用學生評優投票手段實現對學生個人權益的有效維護。

4.導師制教育形式

導致制教育形式中包含的學生數量并不多，根據學生范圍開展相適應的教育，全面凸顯學生個性化的學習模式，對學生成長發展過程中的疑慮進行解答。書院制背景下的導師制教育是以學生個體目標為基礎，可有效加強學生與教師之間的情感交流層次。

二、高校大學生思想建設現狀

互聯網時代到來，開展大學生思想政治教育工作的重要性不斷增加，但在高校實際開展的思想政治教育過程中，大學生思想建設仍舊存在系列問題，對大學生良好品質的培養有著負面影響。

（一）德育教育并不重視

多數高校大學生考慮的是畢業就業發展問題，因此大學生的學習精力主要應用于提升自身的專業技能，對于自身的思想建設并不重視，導致大學生思想道德素質建設不到位，生活矛盾頻頻發生，甚至與自己的同學伙伴發生過激行為。此外大多數大學生對于政治知識并不感興趣，因此高校開展的社會公益活動或是校園活動其參與熱情并不高漲，同時大學生并不注重自身形象的態度行，都可能為高校思想政治建設帶來不良影響。

（二）道德信念并不充分

多數高校大學生初步入大學校園時都是帶著美好期望的心理，但由于自身道德信念不足，受到不良思想的影響，在受到社會誘惑時儼然已經忘記初步入高校學習的初衷，對追求理想的學生嗤之以鼻，過分追求自身的物質享受，陷入到購買最新款的手機、品牌包以及品牌口紅此類奢侈用品的旋渦之中。從信用卡透支到“校園裸貸”事件的發生，都可了解到高校大學生的道德信念并不充分。

三、“書院制”背景下加強高校大學生思想建設途徑

（一）擴大思想政治教育團隊

思想政治教育工作的開展對學生未來發展極為重要，對其綜合素質的提升乃至正確三觀的樹立都有著不可磨滅的影響。

第一，利用書院制教學方式完善書院制管理制度，全面提升高校思政教育團隊的專業性以及教育，在書院制內任命院書記、班主任、輔導員、學生干部以及學生黨員，將書院制各個部門的個人責任進行明確，對思想政治教育工作進行統籌規劃。

第二，積極調動書院制度內輔導員以及班主任的工作積極性，秉持以人為本的教育管理理念，充分發揮引導學生的教育工程，將培養學生綜合素質與提升學生學習能力有機結合，強化高校思想政治教育質量。

（二）完善書院制管理機制

傳統教育管理制度已不能有效滿足高校思想政治教育需求，為有效解決高校思想政治教育中存在的問題，滿足高校思想政治教育開展需求，需充分遵循大學生的個體差異，針對“90 后”大學生的群體特點創新教育管理機制，利用書院制管理發展思想政治教育途徑，提升大學生的綜合素養。為此高校內部需建立完善的綜合評價管理機制，對學生的日常思想行為進行客觀評價，將評價結果、學生評優結果以及高校獎學金有效結合，實現對高校大學生學習生活兩方面的思想政治教育。通過實施全面的思想政治教育，多次開展集體活動，最大程度弱化高校教育學分制教育與書院制教育之間的矛盾問題。

（三）及時創新思想政治教育方法

書院制背景下可有效改變教學手段單一、教學內容乏味問題，豐富思想政治教育色彩，強化思想政治教育的趣味性與新穎性。

1.基于社會熱點開展思想政治教育

書院制背景下思想政治教育工作開展過程中，需以大學生為教育主體，適當融入社會發展熱點問題，強化學生的思維辯證能力，確保學生的思維能力符合社會發展需求。同時借助情景教學手段開展社會熱點再現，提升大學生的法治精神以及協同合作精神，確保大學生能更好適應社會發展趨勢。

2.基于黨團活動開展思想政治教育

利用書院制現有條件開展校外黨校課堂，實現思想政治教育模式創新。通過成立書院紅色經典讀書會，確保共青團員乃至入黨積極分子都能參加活動，同時通過聘請導師帶領學生研討、品讀黨史以及紅色經典，確保學生在積極討論過程中提升自身的思想境界，加強大學生的愛國主義精神。

四、結語

總而言之，在書院制教育背景下，高校思想政治教育工作的開展具備多種可能性，為滿足高校大學生思想建設需求，需借助書院制強化高校思想政治教育的科學性與實效性，創造良好的思想政治教育氛圍，全面提升高校思想政治教育質量。