通過“黨課在線”提升黨員教育

孫藝瑄

中共景德鎮(zhèn)市委黨校，江西 景德鎮(zhèn) 333000

在當前激烈的市場競爭背景下，企業(yè)要想站穩(wěn)腳跟，有必要加大對內部黨員的教育力度，積極響應國家及黨組織下發(fā)的各項政策方針，并結合時代發(fā)展需求，不斷調整發(fā)展計劃及經(jīng)營模式，以此增強自身的綜合實力。不過傳統(tǒng)黨員教育模式過于刻板、單一，黨員參與的積極性不高。所以需要結合時代現(xiàn)狀，合理應用信息技術，開展在線教育活動，從而促進黨員思想素質的提升，為企業(yè)發(fā)展貢獻力量。

一、搭建平臺，黨員教育以實效為重

信息時代下，黨員在了解黨的方針政策及知識層面上，逐漸趨向于信息化、電子化的模式，信息傳輸和共享效率得到了顯著提升，這為黨員的知識更新及思維意識的深化奠定了堅實基礎。不過在該模式下，傳統(tǒng)黨員的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今教學的需求，有必要加大黨課在線教學模式的應用，以改善教育水平。

（一）利用現(xiàn)有資源進行在線直播

黨課在線要求企業(yè)充分利用自身現(xiàn)有的網(wǎng)絡平臺，開展線上直播教育活動，可通過主課堂及分課堂的設置，來實現(xiàn)在線教育功能，如將支部課堂直接搬到企業(yè)會議室，形成主課堂的聽課模式，也可通過網(wǎng)絡連接，將其與分公司相結合，共同開展在線黨課教學模式，促進黨員間的互動，加強黨員交流。通過這樣的方式，一方面可加大黨支部書記對黨員教育的重視力度，結合自身知識及經(jīng)驗進行線上課件的制作，增強教育內容的準確性、全面性；另一方面黨員可直接通過網(wǎng)絡直播間的登錄，及時詳細地了解黨政方面的內容，加深對黨政知識的記憶和理解，從而全面了解黨的方針政策，并落實到實際工作中來，加快企業(yè)前進步伐。

（二）注重黨課內容的真實性、實用性

黨課在線模式要求企業(yè)在黨員教育中做到三個突出：一是突出黨課的政治性。黨課是黨的政策綱領、開展黨員教育的重要形式，具有較為鮮明的政治性特征。黨課在線中，應明確黨課的政治性質，結合黨的政策要求完成課程內容的設計和規(guī)劃，且闡述黨的政治色彩及立場，宣傳黨的精神，從而有效提高黨員的思想素質水平。再者，高效落實黨的相關政策，充分發(fā)揮黨員在企業(yè)中的作用，傳播正能量。

二是突出其針對性。黨課主題涉及范圍較廣，如基礎知識、歷史文化、理論創(chuàng)新、黨風黨紀等。在黨課在線中，需確保主題選擇的針對新、鮮明性，根據(jù)企業(yè)內部管理及發(fā)展中存在的問題，開展黨員教育工作，真正解決員工工作和生活中的難處，調動員工工作積極性。突出黨課實效性。

三是突出生活性。要想改善企業(yè)黨員教育的效果，在黨課在線中，就需注重對真實生活中關鍵元素的提煉和應用，參照現(xiàn)存實際問題開展教育活動，促進黨課與現(xiàn)實的連接，幫助員工更好的認識到黨員教育的重要性，不斷在培訓和學習中優(yōu)化自身的素質水平，推動企業(yè)相關工作的開展。同時，生活性的凸顯也可將以往較為抽象的理論知識具象化地表現(xiàn)在黨員眼前，加深黨員的理解，并學會運用所學知識解決生活中的實際問題，提高工作效率。

（三）采用多元化的教學形式

黨課在線中，企業(yè)應給予基層黨組織一定的自由度，通過多樣化的講課方式來激發(fā)黨員對課程的參與積極性和熱情，吸引黨員注意。如以結對方式開展在線黨課教育，基層黨組織可通過與黨組織的研究來確定黨課在線的結合方式及時間，在規(guī)定的課時中，通過主輔講課共同完成的方式來開展教育活動，即主講人講解黨課知識，輔講人結合實際生活或工作中存在的一系列問題，向主講人進行提問，通過簡單具象的語言將主講人講解的知識轉譯過來，幫助黨員更好地完成理解和記憶，并通過對實際案例的剖析，加深對知識的理解和運用。

上述互動的講課方式，可營造輕松的教育氛圍，降低黨員對黨課教學的抵觸心理，調動員工參與的積極性。或者還可設置場外互動環(huán)節(jié)，通過視頻內容讓黨員發(fā)表自己的觀點和看法，通過思考與分析，給予黨員正確引導。“黨課在線”讓黨課從“我說你聽”的灌輸模式轉變?yōu)椤拔艺f你聽、我問你答、你答他議、他議我評”的互動模式。

二、加強黨課在線過程把控，確保其規(guī)范性

（一）做好前期調研工作

黨課在線的開設時間如果以兩個月為限，則相關黨組織人員應提前兩個月的時間展開調研工作，深入詳細地了解企業(yè)內部黨支部的工作情況及黨員的思想特征，并找出其中存在的問題，制定科學合理的黨課內容，以凸顯黨課教育的重要性。同時填寫《“黨課在線”原創(chuàng)精品黨課主題策劃表》，報送公司黨群部。策劃表包括選題方向、選題背景和調研情況、授課目的以及初步的講課提綱等內容。

例如，某農電企業(yè)在開展黨課在線前，對企業(yè)內部黨組織及人員的實際情況予以詳細調查，發(fā)現(xiàn)組織中存在服務態(tài)度差、搶修服務行為不規(guī)范等問題，在對這些問題實行深入分析后，可將問題產生原因歸咎到黨員自身責任意識不強方面，之后即可針對這一情況規(guī)劃和設置黨課內容，從而增強黨課在線的針對性。

（二）制定教育方案

基層黨組織在收到相關政策內容后，與黨組織實行溝通交流，確定黨課主題、框架、主輔講人，以促進黨課在線的順利進行。在基礎內容確定完成后，由主講書記在政工例會上對下月的黨課在線策劃情況予以專題發(fā)言，公司領導審核通過該策劃方案后正式實施。在會上，公司領導和其他黨組織書記還要就方案提出修改完善的意見和建議。

（三）結合方案內容進行備課

為提升黨員教育水平，發(fā)揮黨課在線的作用，黨組織人員需按照指定的課程方案做好前期課程了解工作，根據(jù)現(xiàn)有資源規(guī)劃教學內容，選用科學的教學模式，同時結合教學檔案廣泛收集與主題相關的理論、格言和事例、數(shù)據(jù)等資料，做好充分闡述論證，且黨群部需定期參與討論給出意見建議。

例如，在依法辦事黨課內容備課中，可從我國依法治國、依法治企的基本理念出發(fā)，對現(xiàn)今社會上存在的違法違規(guī)案例及其產生的后果和處理措施進行收集和整理，參照這些實際案例開展企業(yè)黨員教育活動，以起到良好的啟發(fā)作用。在實現(xiàn)教育目的的同時，培養(yǎng)黨員依法治企的思想意識，嚴格按照現(xiàn)有的法律規(guī)范對各項工作的規(guī)劃提出建設性意見，促進企業(yè)的健康發(fā)展。

另外，在備課過程中，可充分利用多媒體課件將案例真實情況予以還原，直觀地展現(xiàn)在黨員眼前，以激發(fā)員工的興趣和求職欲望。或者講課團隊還可利用工余時間多次練習，對講課時的用詞、語氣、表情等實行調整，確保講課時銜接流暢，增強講課者的親和力和黨課的感染力。

（四）落實黨課方案內容

在方案落實中，通過主輔講相結合的方式來推動教育活動的有序開展，加大對黨課知識的理解和剖析力度，學會透過現(xiàn)象看本質，并不斷挖掘出其中潛藏的問題，強化教育效果。在該模式下，輔講人還可結合社會現(xiàn)狀及存在的真實案例，提出相應的問題，進行進一步的探討和研究，通過互動討論的方式，讓黨員發(fā)表自己的觀點和看法，且對其中存在的錯誤思想予以糾正，對好的思想進行總結歸納，之后將這些思想與企業(yè)發(fā)展結合起來，推動企業(yè)進步。

黨員思想意識的深化，可幫助員工樹立良好的責任心和使命感，提高員工對企業(yè)的認同度，進而改善服務水平，推動各項工作的順利進行。主課堂的聽課黨員可以適時交流感悟，其他分會場的黨員，也可以通過網(wǎng)絡直播系統(tǒng)完成互動。

三、結語

綜上所述，我們可以獲知，黨課在線在企業(yè)黨員教育中起到很好的推動和引導作用，其可調動黨員參與的積極性，創(chuàng)新教育方式，在加深黨員思想意識的基礎上，促進黨與企業(yè)間的聯(lián)結，以此為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供助力。