“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

王 麗

廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541004

2019年，習(xí)近平總書記在全國高校思想教育工作會議上指出“高校思想政治工作要以立德樹人為根本，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)的全過程”。教育部在《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中提出，構(gòu)建十大育人體系，實現(xiàn)三全育人格局，特別要善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺，凸顯新時代背景下網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育方面的重要作用。大數(shù)據(jù)時代，高校學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)平臺和受網(wǎng)絡(luò)影響較大，使網(wǎng)絡(luò)思政教育逐漸成為高校學(xué)生思政育人的主陣地。故探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究具有重要的現(xiàn)實意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校網(wǎng)政教育的價值維度

（一）政治價值

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代人們的思想價值向著多元化發(fā)展，傳統(tǒng)的價值觀念受到了沖擊。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，肩負(fù)著重要的職責(zé)和使命，然學(xué)生的思想意識形態(tài)深受網(wǎng)絡(luò)影響，因此必須從網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域加強(qiáng)意識形態(tài)建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)思政教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)，多種途徑學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和社會主義核心價值觀等主流觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）社會價值

習(xí)近平總書記提出：高校發(fā)展必須面向社會，主動回應(yīng)社會關(guān)切，緊密對接社會需求，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供各類合格的專門人才。新時代大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的推動者和建設(shè)者，對國家發(fā)展和繁榮具有重要作用。故高校思政教育應(yīng)以將學(xué)生培養(yǎng)為社會主義的合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人為目標(biāo)，深入剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下高校大學(xué)生的思想觀念變化，尋求適合當(dāng)今高校學(xué)生的思想政治教育方法，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（三）個人價值

大數(shù)據(jù)時代，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑不斷增多，新媒體網(wǎng)絡(luò)對高校學(xué)生思想有重要影響。因此，高校思想政治教育要突破傳統(tǒng)教育方式，擺脫僅限于理論和知識方面的思政教育形式，注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在思想政治教育過程中，結(jié)合新媒體創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)方式，不僅有助于幫助學(xué)生樹立正確的觀念評判和接收各類信息，又有利于提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展存在的問題

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思政教育滲透性不強(qiáng)，缺乏針對性和有效性

教育的本質(zhì)是對受教育客體進(jìn)行思想行為觀念的教化，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育主要是通過網(wǎng)絡(luò)平臺和教育客體互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德情操。雖然高校已經(jīng)使用多媒體輔助教學(xué)，且要求學(xué)生利用慕課等公共平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了一定成效，但沒有全面覆蓋學(xué)生的思政教育。且在思政課堂中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大多流于形式，課程針對性不高，課堂互動性不強(qiáng)，學(xué)生對思政課的課程內(nèi)容缺乏興趣，使思政教育達(dá)不到預(yù)想的效果。因此，從根本上加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育，加強(qiáng)課程的趣味性和師生間的互動，讓思政教育入心、入腦極為重要。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍缺乏

當(dāng)前大學(xué)生群體主要以“95后”和“00后”為主，深受新媒體影響，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。但從事思政課程教師在網(wǎng)絡(luò)方面略顯不足，主要體現(xiàn)在：第一，對網(wǎng)絡(luò)思政教育重要性認(rèn)識有待提高，普遍認(rèn)為思政教育應(yīng)以課堂為主，通過課堂面對面交流更能感染學(xué)生，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的作用。①第二，網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍有待完善，雖然現(xiàn)在部分高校已經(jīng)設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育崗位和工作室，但教師只是兼職，要根據(jù)情況進(jìn)行輪換，缺乏對網(wǎng)絡(luò)思政工作的深入研究，導(dǎo)致教師對網(wǎng)絡(luò)思政教育的業(yè)務(wù)熟練程度和經(jīng)驗積累不足。第三，網(wǎng)絡(luò)思政教師體制亟待完善，高校加大了對網(wǎng)絡(luò)思政教育的投入，但有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思政教師的上崗機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制和激勵機(jī)制等尚不完善，沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)把控網(wǎng)絡(luò)思政教師準(zhǔn)入，不利于網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式創(chuàng)新有待加強(qiáng)

傳統(tǒng)思政教育以課堂講述、座談、講座等方式開展，通過面對面了解學(xué)生想法，能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對性。但在大數(shù)據(jù)時代，傳統(tǒng)思政教育方式受到一定沖擊，在開放網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生有更多機(jī)會去闡述內(nèi)心想法，隨時接收諸多信息。但從目前網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀看，教師大多是通過微信、QQ等平臺與學(xué)生進(jìn)行交流，并且在思想政治網(wǎng)站上呈現(xiàn)的更多的是傳統(tǒng)的教育教學(xué)內(nèi)容。在交流互動中，教師相對處于主導(dǎo)地位，學(xué)生作為客體更多的是在被動接受和學(xué)習(xí)思政教育理論知識。新時代大學(xué)生想法新穎，內(nèi)心活動豐富，所以教師在開展思想政治教育時如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢更好開展工作對他們來說成了一大挑戰(zhàn)。

三、完善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，凸顯網(wǎng)絡(luò)思政育人主陣地

依托大數(shù)據(jù)平臺，突破傳統(tǒng)教育工作中的壁壘，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，建立線上人才培養(yǎng)主渠道，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，凸顯網(wǎng)絡(luò)育人主陣地。在繼續(xù)保持傳統(tǒng)思想政治教育的基礎(chǔ)上融入網(wǎng)絡(luò)理念，注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)方法開展思想政治教育工作，通過系列網(wǎng)站、學(xué)生互動平臺、微博、微信和QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺，充分將線上線下結(jié)合，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)思政育人功能，用他們更容易接受的方式開展思想政治教育，從而更好地培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮進(jìn)的新時代中國大學(xué)生。

（二）結(jié)合教育發(fā)展趨勢，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)思政育人主策略

根據(jù)新時代教育發(fā)展趨勢，為更好地提高大學(xué)生的思想信念、綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，可以利用網(wǎng)絡(luò)思政方法，從思想、行動和文化三個方面充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)思政育人主策略。第一，思想方面，引導(dǎo)學(xué)生自入學(xué)起就堅定理想信念，主動接收正能量，堅決摒棄非正義觀念。習(xí)近平總書記曾提出：新時代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想。當(dāng)代大學(xué)生作為新時代青年的重要組成部分，更需要強(qiáng)化思想信念，培育他們堅定信念、熱愛祖國。高校作為主陣地，要充分利用網(wǎng)絡(luò)力量引導(dǎo)廣大學(xué)生“扣好人生第一顆扣子”。第二，行動方面，依托專業(yè)學(xué)科建設(shè)平臺，構(gòu)建以學(xué)生為中心的育人體系，根據(jù)學(xué)生需求設(shè)置相應(yīng)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬視野。另外通過網(wǎng)絡(luò)實踐平臺，可以讓學(xué)生及時獲得全方位的能力體系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，全面提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。第三，文化方面，秉承以美育人、以文化育人的理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政作用，不斷培育和提升大學(xué)生的審美觀。首先，立足本土，學(xué)習(xí)、宣傳和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之美。其次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺欣賞中西結(jié)合產(chǎn)出的優(yōu)秀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以此幫助大學(xué)生培育高尚的品德和人文素養(yǎng)。

（三）通過多方協(xié)力，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思政育人共同體

以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，凸顯育人主陣地，通過多方協(xié)力，充分滿足學(xué)生的多方位需求，打造網(wǎng)絡(luò)育人共同體。首先，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政育人隊伍。通過完善網(wǎng)絡(luò)思政教師體制，定期組織培訓(xùn)并獲得準(zhǔn)入證，制定系列考核和獎勵機(jī)制，促使網(wǎng)絡(luò)思政工作者養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)思維模式。其次，開設(shè)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作室②，定期發(fā)布或轉(zhuǎn)載主流文章、宣傳主流思想，有針對性地開展理想信念教育和思想引領(lǐng)工作。再者，組建網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，通過朋輩引導(dǎo)、黨員干部等，鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過正當(dāng)途徑發(fā)表意見，引導(dǎo)助學(xué)生樹立正確的價值觀。最后，秉承以“學(xué)生為中心”理念，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)檔案，實行“一人一檔”，對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查記錄，獲得各項數(shù)據(jù)，根據(jù)分析對比的數(shù)據(jù)結(jié)果，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政力量，對重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)事件進(jìn)行引導(dǎo)。制定有針對性的“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人策略，及時解決學(xué)生成長過程中存在的困惑，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

注釋：

①王永波.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育問題與對策研究［J］.長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018（4）.

②張峰濤.高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作存在的問題及對策研究［J］.環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2017（11）.