閱讀助力鄉村振興

王 金

（中共濰坊市委黨校 山東 濰坊 262400）

黨的十九大報告首次提出了“鄉村振興戰略”，而在鄉村振興戰略的實施過程中，有效的鄉村閱讀活動對助力鄉村振興有著多方面的意義。但就現狀來看，我國鄉村閱讀活動開展仍有許多不足，鄉村居民的閱讀需求與積極性也普遍不高。對此，有必要結合實際情況，分析原因，找出對策，充分發揮閱讀的作用，助力鄉村振興目標的實現。

一、閱讀助力鄉村振興的背景與意義

（一）背景

改革開放已經走過了40余年的路程，在此期間，隨著社會生產力水平及人民物質生活水平的日益提升，人民群眾對精神文化的需求也越來越高；但是，與高速發展的社會生產力相比，我國的文化發展速度明顯落后，尤其是鄉村文化發展，這極大地阻礙了鄉村振興目標的實現。黨的十九大報告提出了鄉村振興戰略，為我國鄉村發展創造了良好的機遇，描繪了美好的藍圖。《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》的發布，為我國的“三農”發展提出了新的目標與指導。鄉村振興戰略的總要求可以歸結為五點：一是產業興旺，二是生態宜居，三是鄉風文明，四是治理有效，五是生活富裕。可見，鄉村振興不僅是指鄉村經濟和社會振興，還包括文化振興、教育振興、生態振興等全方位振興；而通過閱讀來助力鄉村文化振興乃是必要途徑之一。長期以來，無論是作為文化載體的書籍，還是標志文化生活質量的閱讀活動，都離鄉村居民很遙遠；但自鄉村振興戰略提出后，閱讀在助力鄉村振興中的價值和作用逐漸被關注和重視。如今，人們已經認識到，只有在鄉村中創造良好的閱讀條件，形成良好的閱讀氛圍，才能更好地實現鄉村振興目標。

（二）意義

1.助力鄉村文化振興

為了實現人民共同富裕、創造美好生活的目標，必須重視鄉村文化振興。鄉村文化振興是圍繞“傳承和發展中華優秀傳統文化”的核心目標，通過建設鄉村公共文化服務體系來培育“三風”——文明鄉風、良好家風及淳樸民風。鄉村振興離不開文化的引領，鄉村振興目標實現的前提是振興鄉村文化。通過推動鄉村文化的繁榮興盛，有效激發鄉村發展的內在活力。有了鄉村文化，鄉村振興才會有“魂”。在實施鄉村振興戰略的過程中，只有堅定不移地走文化振興之路，努力改變鄉村精神面貌、提升鄉村文明程度，才能給鄉村振興提供更強大的內驅力，助力鄉村振興目標的實現。自進入新時代以來，“人民日益增長的美好生活需要”與“不平衡不充分發展”之間的矛盾已經逐漸成為我國社會的主要矛盾；與此同時，鄉村居民的思想認識也悄然發生著變化，現在的鄉村居民不但對物質生活有較高要求，對精神文化生活也有了越來越高的追求。而閱讀不但是助力文化振興的重要途徑，也是豐富人們精神文化生活的有效手段；因此，在鄉村推廣閱讀活動尤為重要，可以幫助鄉村居民逐漸形成良好的閱讀習慣，提升自身精神文化境界，建立文化自信，從而為鄉村文化振興打下堅實的基礎。

2.助力鄉村教育振興

人才資源是第一資源，任何領域的發展都離不開人才。對于鄉村振興來說，人才是關鍵的智力保障，只有具備足夠的人才資源，鄉村振興目標才能實現。而人才的培養離不開教育，因此鄉村教育振興是鄉村振興的一項重要內容。與城市教育相比，我國的鄉村教育水平明顯落后。長期以來，鄉村人才資源十分匱乏，大部分人才選擇前往城市發展，在此背景下，只有想方設法助力鄉村教育振興，提高鄉村教育水平，為鄉村培養更多的優秀人才，才能促進鄉村振興目標的實現。而教育離不開閱讀，閱讀是鄉村中小學的主要教學活動內容；但從鄉村教育發展現狀來看，無論是教師、家長還是學生自身，都對閱讀重視不足，沒有深刻認識到閱讀對成才的重要性。平時只重視教材中的課文閱讀，忽視課外拓展閱讀，這大大限制了學生的思維與眼界。因此，要多組織學生開展課外閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣，利用閱讀來提升教育教學水平，促使鄉村教育的良性發展。

3.助力鄉村產業發展

鄉村產業發展直接影響著鄉村振興。促進鄉村產業發展，既要依靠地方政府在政策方面的大力支持，還要依靠鄉村居民自身良好的文化素質。現代鄉村產業發展離不開現代化鄉村產業體系，它包括農產品養殖生產業、農產品加工和流通業、鄉村服務業、鄉村旅游業及休閑農業等。無論其中哪項產業的發展，都以鄉村居民為主導，如果鄉村居民自身文化素質低，未能熟練掌握先進的產業發展理念、知識和技術，那么勢必影響鄉村產業發展；若想提升鄉村居民的文化素質，閱讀是最有效和最簡單的途徑之一。書籍的類型豐富多樣、內容包羅萬象，其中不乏關于鄉村產業發展理念、知識和技術的書籍，通過閱讀這類書籍，鄉村居民不但可以學習相關理念、知識及技術，還能及時了解世界最前沿的產業信息，以及國家關于產業的一些政策和法律法規等，從而有效提升自身文化素質，更好地助力鄉村產業發展。

二、鄉村閱讀現狀調查

經調查發現，在鄉村居民中，雖然有很多人對閱讀的重要性有了一定認知，但經常閱讀的人非常少，鄉村閱讀不足是普遍現狀。通過發放問卷調查顯示，有85%左右的鄉村居民認識到閱讀對于個人、家庭及國家和民族的重要意義，但有80%左右的鄉村居民近十年來幾乎未曾閱讀過報刊書籍或數字閱讀。換言之，鄉村居民普遍未形成閱讀習慣。雖然大部分鄉村都在鄉政府的帶領下設立了農家書屋，但僅有20%左右的鄉村居民去過農家書屋，10%左右的鄉村居民在農家書屋中看過書或借閱過書籍。由此可見，即使鄉村中設立了農家書屋，也依舊未能有效改變鄉村閱讀不足的現狀。

三、鄉村閱讀不足的原因分析

（一）政府對鄉村閱讀推廣的重視程度不夠

有重視才會有成效，鄉村閱讀推廣工作亦然。目前，很多鄉村政府對鄉村閱讀推廣工作的重視程度仍然不夠。受傳統思想觀念的影響，大部分鄉村政府領導干部將重心工作放在發展鄉村經濟上面，忽視了鄉村文化發展；而重視程度低又導致鄉村政府在鄉村文化發展建設方面的投入力度不足，在鄉村閱讀推廣方面投入的人力、物力、財力資源均無法滿足實際需求，造成鄉村閱讀不足的現狀。

（二）基層文化部門的服務和宣傳不足

基層文化部門的服務和宣傳不足是導致鄉村閱讀不足的重要原因。首先，鄉村基層文化部門的文化產品服務供給明顯不足，尤其缺乏農業法律、農業科技、農業創業等方面的文化精品供給，根本無法滿足鄉村居民日益多樣化的文化需求。其次，鄉村基層文化部門對閱讀活動的宣傳力度較弱，在活動策劃、活動平臺推介和引導等方面做的工作很少，因此不能有效吸引鄉村居民參與閱讀活動的熱情，導致鄉村公共閱讀平臺的使用率極低。

（三）鄉村居民的閱讀需求和積極性較低

閱讀是讀者與文本之間相互影響的過程，是讀者實踐活動與精神活動的雙重體現。在閱讀活動中，閱讀行為必然是一個主動的行為，也就是說，讀者參與閱讀需有其自身動機。有學者說過：“閱讀行為本質是尋求文本意義的一個過程。”讀者之所以會去閱讀，是為了尋求文本中的“意義”。可見，只有認為閱讀有意義的人，才會在主觀上具備閱讀需求和積極性。在當前鄉村閱讀條件已經得到很大改善的情況下，鄉村閱讀依舊十分不足，其本質原因就是鄉村居民在主觀上的閱讀需求和積極性較低，認為閱讀無法給自己帶來直接的經濟收益。因此，如何讓鄉村居民深刻認識到閱讀的意義，乃是當前最需要解決的問題。

四、推動鄉村閱讀的措施和建議

（一）政府建立長效的閱讀推廣保障機制

各級基層政府包括村委會、鄉政府、縣文明辦、縣文廣新局等，都應主動承擔起自身在推動鄉村閱讀方面的責任，充分發揮領導作用，通過聯合建立長效的閱讀推廣保障機制，保證鄉村閱讀活動的持續推廣。各級基層政府應針對鄉村閱讀活動推廣工作進行統籌指導和協調安排，如由縣文明辦為主導，領導建立鄉村閱讀活動推廣領導小組，并從各級基層政府當中抽調人員組成小組隊伍，負責領導鄉村閱讀活動推廣工作及協調各方人力、物力、財力資源；該小組還要負責對鄉村閱讀活動進行調研，及時了解鄉村閱讀設施、閱讀場地、閱讀空間、閱讀服務等實際情況，深入分析其中存在的問題和不足，并研究制定相應的保障措施，為鄉村閱讀活動的開展保駕護航。

（二）鄉村閱讀活動常態化開展

鄉村基層文化部門應針對鄉村閱讀群體的不同，深入調研，把握各類鄉村居民的實際特點、需求及文化特色，有針對性地開展鄉村閱讀活動，并將鄉村閱讀活動常態化開展。如，有的鄉村居民主業為農產品養殖，可為他們組織有關農產品養殖生產的書籍閱讀活動；有的鄉村居民主業為鄉村旅游，可組織他們開展鄉村旅游書籍閱讀活動……在每年的特殊時期，如傳統節日、寒暑假、農閑及鄉村重大活動日，有計劃地組織鄉村居民開展閱讀活動，使鄉村閱讀活動常態化。要不斷擴大鄉村閱讀活動的參與主體，只有全體鄉村居民充分參與，才能夠真正實現鄉村振興目標。另外，還要努力創建鄉村閱讀活動的品牌，在每次活動后，及時對活動過程、活動內容及活動成果進行有效評價，并建立相應的科學評價原則、評價內容及評價體系，不斷改進鄉村閱讀活動。

（三）鄉村圖書館創新讀者服務模式

鄉村圖書館應積極創新讀者服務模式，力求給鄉村居民提供更好的服務。首先，要有針對性地做好資源及咨詢服務，充分激發和培養鄉村居民的閱讀需求與積極性。我國正處于傳統農業向現代農業轉變的關鍵時期，提升鄉村居民文化素質是必然要求。有了文化，懂得技術，善于經營，鄉村居民才具備轉型現代農業的條件。鄉村圖書館有責任和義務為讀者提供有針對性的資源及咨詢服務，使讀者能夠在汪洋的“書海”中迅速找到自己需要的書。其次，應不斷優化館藏資源，深入研究和分析鄉村居民的閱讀需求，明確書籍采購目標，通過多種多樣的形式為讀者提供所需書籍。可以讓讀者親自參與鄉村圖書館的選書工作，以保證所選書籍切實符合鄉村居民的實際需求。再次，應為讀者打造多功能的閱讀空間，優化閱讀環境，方便讀者閱讀。最后，以多樣化的服務營造鄉村閱讀氛圍。良好的閱讀氛圍能提高鄉村居民的閱讀積極性。如，可以加強導讀服務，增強鄉村居民的閱讀熱情；定期開辦讀書講座、名人圖書館、讀書會等活動，調動鄉村居民的讀書興趣；組建閱讀社團，發揮讀者帶頭作用，大力推廣閱讀活動；舉辦閱讀知識大賽，刺激鄉村居民的閱讀積極性。

（四）借助區域聯盟尋求鄉村閱讀推廣合作

鄉村可以借助區域聯盟尋求鄉村閱讀推廣合作，拓寬鄉村閱讀途徑和方式。如，可以依照就近原則或專業相近原則成立高校圖書館分館，借助區域聯盟內的高校資源優勢，開展科普宣傳、科技支持等，從帶動鄉村居民致富入手，逐步提升鄉村居民的閱讀熱情及圖書館的利用率。還可利用高校的優勢，使鄉村居民可以持區域聯盟通用借書證在區域聯盟內的任意高校借閱圖書，以實現文獻傳遞。如此一來，既可達到推動鄉村閱讀的目的，又可擴大高校的社會服務范圍、提高高校圖書館的社會利用價值。

（五）發揮志愿者作用

鄉村可以與周邊高校深入合作，每年在高校內招募大學生作為志愿者，由這些志愿者負責鄉村閱讀幫扶和指導工作。特別是在寒暑假期間，可以將志愿者輪流分派到就近的鄉村圖書館中，對鄉村居民開展定向服務。這也有助于鍛煉大學生的個人能力，一舉兩得。

（六）定期開展鄉村閱讀問卷調查

鄉村基層文化部門應當定期開展鄉村閱讀問卷調查，調查內容包括鄉村居民閱讀率、鄉村居民閱讀喜好、鄉村居民閱讀年齡分布等。根據調查結果，結合鄉村居民實際情況，采取相應措施，不斷改進鄉村閱讀現狀。建議每隔一年或半年開展一次鄉村閱讀問卷調查，調查問卷設計應保證全面、合理。

（七）加強鄉村網絡建設及數字閱讀推廣

5G網絡時代，數字閱讀正越來越多地取代紙質閱讀。數字閱讀可以不受時間和空間的限制，使閱讀變得更加方便。在此背景下，鄉村也要加強網絡建設及數字閱讀推廣，以拓寬鄉村居民的閱讀渠道。

五、結語

隨著我國鄉村振興戰略的實施，閱讀在助力鄉村振興中的價值和作用逐漸被人們關注和重視。只有相關部門重視鄉村閱讀活動的開展，點燃鄉村居民的閱讀熱情，促使他們形成良好的閱讀習慣，才能夠助推動鄉村振興目標的實現。