創新高職院校的管理體制與運行機制探討

文/張燕

從客觀的角度來分析，管理體制與運行機制的落實，能夠為高職院校提供較多的幫助與肯定，在發生問題后可選擇積極的處理手段，在日后的教育工作上，能夠做出合理的規劃。創新管理體制與運行機制時，應充分結合高職院校自身的特點和需求來完成，堅持從長遠的角度來完成，減少固有的隱患和不足。

一、高職院校管理體制與運行機制的不足

現代化的教育工作中，高職院校是不可或缺的重要組成部分，對于很多地方的人才培養和行業建設，都能夠產生較大的積極作用。高職院校在發展過程中，管理體制與運行機制是兩個決定性的組成內容，應堅持按照科學的模式來操作，這樣才能在未來取得更好的成績，避免造成工作體系上的惡性循環[1]。首先，管理體制的設定過程中，并沒有對學生的想法高度關注，大部分情況下存在師生矛盾，學生展現為被動管理的現象，對教師的認可程度較低，雙方的交流非常少，影響了高職院校的教育質量，給自身未來的發展，會產生很不好的影響[2]。其次，在運行機制層面上，高職院校未跟隨時代的發展來不斷的完善，總是通過一些簡單的手段來操作，表面上能夠取得較好的效果，實際上難以維持長期發展。第三，高職院校的規劃、建設，都必須不斷的突破傳統思維，僅僅在固有的內容上努力，不增加新的內容，很容易造成發展的隱患，給將來的進步造成很大的負面影響。

二、創新高職院校的管理體制與運行機制對策

(一)加強教學質量

我國當前的高等教育中有著特別嚴重的“混文憑”現象，普遍存在只有拿到了文憑就萬事大吉的想法，這種現象在高職院校特別嚴重。通常而言，好的畢業就業率就意味著好的招生率，也說明得到了更加豐厚的經濟基礎，所以，高職院校在學生的畢業方面都是能盡量讓學生順利畢業就讓學生畢業，甚至對于一些畢業有困難的學生不惜降低標準來讓學生能夠畢業[3]。這就導致高職院校在質量方面迫于畢業率帶來的壓力顯得越來越輕微。建議高職院校在未來的發展中，加強教學質量。首先，必須對學生嚴格的管理，按照技能考核、理論考核、素質考核等多元化的方式來培養、教育，促使他們在知識的掌握、學習過程中，能夠擁有扎實的技能，在未來可以獲得較大的拓展空間。其次，學生在學習過程中，必須給予足夠的訓練方式。例如，當學生在臨近畢業階段，應引導學生多多實習，在社會上積累較多的工作經驗，對他們的未來職業規劃和個人夢想實現等，都要給予一定的指導，這樣才能獲得學生的肯定，在培養的人才數量上不斷的提升。第三，教學質量的提升，要積極關注國家的最新教育理念和國際上的一些經驗，從根本上提高教育的可靠性、可行性。

(二)提高教學管理者的素質

從主觀的角度來分析，管理體制與運行機制的創新過程中，想要在未來取得更好的成績，應堅持在教學管理者的素質上，做出科學性的提升，不能總是按照簡單的模式來操作，這樣并不能在未來取得理想的成績。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，提高教學管理者的素質，可嘗試從以下幾個方面出發：第一，教學管理者要加強自身的進修、學習，對于個人的能力提升，要切實從學生、從教育的角度來出發。例如，當師生出現矛盾的時候，教學管理者應思考矛盾出現的原因、影響的范圍、采取的應對措施等，要盡量的快速、有效消除矛盾，避免在未來的工作中，造成較大的損失。第二，教學管理者需要主動與學生溝通、交流，尊重學生的觀點和看法，在指導的手段上表現為多元化，減少強硬干預，應對教育管理的正面形象積極的樹立，引導學生在三觀方面表現的更加積極，有效的應對自身的挑戰。第三，教育管理者在發生錯誤，或者是引起了學生強烈不滿時，必須進行相關的檢討和懲處，應該給予大家一個滿意的交代。現代化的師生矛盾和學生問題，得到了媒體的廣泛關注，為了避免造成強烈的輿論壓力，應堅持在處理過程中，按照嚴格的手段來完成，這樣才能取得較好的教育效果。

(三)加強體制的規劃

在創新高職院校管理體制與運行機制的過程中，除了需要在上述的幾項內容努力，還需要在體制的規劃層面，不斷的做出完善處理。對于管理體制而言，應堅持按照一個有效的方向來不斷的健全，包括人性化管理、半軍事化管理等。高職院校需要結合自身的辦學特色、目的等，在體制規劃方面按照科學的定位來完成，減少錯誤的管理，要努力獲得社會的認可和學生的信賴。在運行機制方面，一定要時刻跟隨國家的發展來完成。例如，高職院校在運行過程中，必須堅持對教育界、對職業、對社會上的時事熱點，都進行高度關注，便于及時的加強與學生溝通，促使在學生思維和學習的引導上，給予正面的幫助。對于某些大事件，也可以組織師生探討，從而給校方的意見和決策等，提供相關的參考，為日后的人才培養，提供更多的幫助。

三、總結

本文對創新高職院校的管理體制與運行機制展開討論，現階段的工作開展，在很多方面都能夠取得較好的效果，整體上未出現嚴重問題。日后，應繼續在管理體制與運行機制方面，不斷的開展深入研究，切實提升教育的可靠性、可行性，改善工作的問題。相信在未來的工作中，高職院校可以取得更好的成績，推動管理體制與運行機制進步。

[1]史曉君.高職院校教學管理體制與運行機制的創新與完善[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2017，31(02)：126-129.

[2]曹俊明.論高職院校教學管理體制與運行機制創新——以黃岡職業技術學院為例[J].遼寧高職學報，2016，18(12)：24-26+36.

[3]徐元俊，徐潔.對創新高職院校內部管理體制與運行機制的探討[J].長春工業大學學報(高教研究版)，2011，32(04)：21-23.