增強思想政治教育課的親和力

習主席指出，“教育的主要問題是接地氣不夠，聯(lián)系實際不緊，說不到官兵的心坎里”“要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。道理要講得徹底，能夠說服別人，首先得讓人聽得進去。這就需要我們提高思想政治教育課的親和力。

一、在提高語言表達上增強親和力

語言是思維的外殼，是與官兵在思想上進行交流的重要工具。要重視語言表達的親和力，多講通俗話、多講貼心話，讓官兵喜歡聽、愿意聽，這樣才能為思想政治教育課奠定良好基礎。

（一）要說通俗易懂的話。蘇聯(lián)教育家加里寧說過，宣傳員在鼓動說話中越抽象，它的意思離具體事實越遙遠，那它所造成的印象也就越發(fā)微小。像習主席“擼起袖子加油干”“綠水青山就是金山銀山”等話語，都是特別通俗易懂的話，反映的道理卻能夠讓人深省。這就要求教育者在提高思想政治教育課思想性和理論性的同時，尤其要注重說理的通俗化、簡明化，用簡單的語言表明復雜的道理、用具體的內(nèi)容闡釋抽象的概念、用通俗的話語講清深奧的理論，將“高大上”的內(nèi)容用“接地氣”的語言表達出來，進而幫助官兵從內(nèi)心深處受到教育、引發(fā)思考。

（二）要說喜聞樂見的話。青年官兵普遍具有鮮明的時代特征和群體特色，他們的思維方式、語言特點與以前大不相同，用什么樣的語言拉近他們與思想政治教育課的距離是教育者最先需要解決的問題。今年春節(jié)前夕，習主席在云南騰沖考察調(diào)研時，遇到游客問：“彭媽媽呢？”習主席笑著回答說：“沒來，過年了都在家里忙著呢！”親切隨和的話語一下子拉近了與群眾的距離。這就要求教育者平時要多關注官兵的說話方式和語言特點，在上思想政治教育課時用官兵喜聞樂見的方式表達出來，才能達到貼近官兵、增強效果的目的。

（三）要說知心貼心的話。習主席在海口艦視察時，當?shù)弥獌擅麘?zhàn)士是昨天值班今天調(diào)休，帶著歉意問道：“那我來是不是打攪你們休息了？”在蘆山地震災區(qū)視察時，得知某陸航旅飛行員張尚年中斷婚禮趕赴災區(qū)時，叮囑他：“找個日子，抓緊把婚禮辦了。”感人心者，莫先乎情。官兵都是一個個鮮活的個體，都有著自己的情感、個人的追求，而這些情感和追求又支配著官兵的思想。這就需要教育者在講授思想政治教育課時，要從官兵感受的角度出發(fā)，少講“高調(diào)話”“生硬話”“訓人話”，多講“貼心話”“知己話”“身邊話”，靠語言的情真意切、情感的自然流露，消除與官兵心理上的隔閡，贏得官兵的信任，才能夠增強思想政治教育課的親和力。

二、在聚焦活思想上增強親和力

習主席指出，“思想政治教育要取得實效，就要奔著現(xiàn)實問題和活思想去”。官兵的思想不是一成不變的，是會隨著年齡、崗位、經(jīng)歷等不斷變化的。教育者要始終關注官兵的思想變化，圍繞官兵現(xiàn)實問題和思想實際開展思想政治教育，使思想政治教育課更具親和力。

（一）要講官兵關心的內(nèi)容。要把官兵的現(xiàn)實關注作為上好思想政治教育課的根本立足點，深入到官兵群體中去，切實搞清官兵關注點、愛好點、興趣點，掌握官兵的想法、態(tài)度、觀點，并以此為依據(jù)準備思想政治教育課內(nèi)容，做到官兵想到哪里、思想政治教育課就延伸哪里，官兵關注哪里、思想政治教育課就占領哪里的陣地。要切實做好官兵關注問題的答疑解惑，在做好理論闡釋、困惑釋疑的同時，向官兵明明白白地講清什么是對、什么是錯，對在哪、錯在哪，怎么做是對、怎么做是錯，讓官兵頭腦更加清晰、思路更加清楚。

（二）要講聯(lián)系實際的內(nèi)容。要克服講授與官兵生活環(huán)境貼得不夠緊密或離部隊當前中心工作比較遠的問題，在授課中用鮮活的事例、真實的事件還原官兵工作生活實際，讓官兵感受到講授的內(nèi)容就是我們生活的真實寫照，實現(xiàn)授課內(nèi)容與現(xiàn)實情況的無縫對接。要針對部隊長時間擔負戰(zhàn)備執(zhí)勤任務、與家人聚少離多等特點，深入挖掘發(fā)生在官兵周圍最真實、最能體現(xiàn)官兵戰(zhàn)備訓練實際的例子，引導官兵在對實際問題的深度思考中啟發(fā)自覺、接受教育。要注重挖掘官兵身邊的榜樣，將他們的心路歷程、理想信念、家國情懷融入我們的授課當中去，引發(fā)官兵的共感、共鳴、共情，提高官兵對思想政治教育課的認同感。

（三）要講真情實感的內(nèi)容。從傳播學角度來說，教育就是傳播信息，重點不在于傳遞的信息有多少，而在于有效信息有多少、真實的情感有多深、受眾能接收的有幾條。思想政治教育“小和尚念經(jīng)，有口無心不行”。要克服為了講課而講課、為了完成任務而講課等應付差事的思想，真正把最直擊官兵內(nèi)心深處、最能觸動官兵心弦的內(nèi)容融入授課中，感染官兵、激勵官兵、鼓舞官兵，讓每名官兵都能夠感同身受。要把自己的真實感受、對官兵的深厚感情通過授課內(nèi)容表達出來，不斷增強與官兵情感上的聯(lián)絡，實現(xiàn)教育官兵的目的。

三、在運用新媒體上增強親和力

習主席指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”當前，新媒體新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對思想政治教育課提出了巨大的挑戰(zhàn)。我們應當著眼形勢任務的發(fā)展變化、順應時代發(fā)展的潮流趨勢，充分發(fā)揮新媒體新技術(shù)在思想政治教育課中的積極作用，提高官兵參與的積極性。

（一）要充分運用網(wǎng)絡課程。當下，“慕課”“微課”等新型網(wǎng)絡課程的建設迎合了時代發(fā)展的需要，創(chuàng)造了全新的授課方式和學習方式，更加符合人們對知識學習的需求。緊跟時代潮流，軍隊有關部門組織力量打造了多門涵蓋軍事、政治、文化等方面內(nèi)容的“慕課”，在互聯(lián)網(wǎng)軍職在線學習平臺和強軍網(wǎng)夢課平臺上線，供官兵學習使用。教育者要充分運用這些已經(jīng)十分成熟的網(wǎng)絡課程，選取其中符合要求的思想政治教育課，定期推薦給官兵學習。通過這種方式，既可以開拓官兵的理論視野，增強思想政治教育課的時代感，又可以通過這種全新的學習方式增強學習的趣味性，切實提高官兵對思想政治教育課的興趣。

（二）要善于使用移動終端。隨著4G網(wǎng)絡的普及和5G網(wǎng)絡的逐步推廣，以智能手機、平板電腦等為代表的互聯(lián)網(wǎng)移動終端對官兵獲取知識方式和學習習慣產(chǎn)生了極大的影響，官兵更愿意通過移動終端的使用變傾聽者為參與者、變定時定點學習為隨時隨地學習。針對這些改變，教育者要注重提高官兵的參與意識，增強與官兵的實時互動，讓移動終端成為增強授課效果的“助推器”“催化劑”。要充分考慮到官兵運用移動終端碎片化、快餐化學習的特點，通過“兩微一端”隨時向官兵推薦優(yōu)秀公眾號、推送精選文章，讓思想政治教育課出現(xiàn)在官兵的朋友圈、好友群中。

（三）要精心打造特色品牌。思想政治教育課要贏得喝彩、入腦入心，關鍵是特色。沒有特色就沒有興趣點，沒有興趣點也就無法引發(fā)官兵的學習熱情。當前，軍隊一些單位和個人在微信、微博、抖音等新媒體平臺上開設了公眾號、官方號等，受到了廣大網(wǎng)民的熱捧。之所以這些品牌受到關注，是因為他們極具軍隊特色。教育者要充分借鑒這些媒體平臺的特色發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合本單位擔負使命任務特點，打造體現(xiàn)官兵實際生活、反映官兵思想特點的網(wǎng)絡特色品牌欄目，讓官兵在觀看交流中接受教育。要注重發(fā)揮官兵的主體作用，讓官兵參與到新媒體的制作、拍攝全過程，成為新媒體產(chǎn)品的主角和主演，提高官兵參與熱情，不斷增強思想政治教育課的親和力。