英語教育類數字出版物的質量優化策略

崔炳枝

隨著時代的進步和國際交流的增加，英語在中國逐漸從知識教育演變為基礎技能教育，學生接受英語教育的時間也在不斷提前，從之前的小學三年級開始英語教學提前到現在的幼兒園甚至英語早教。教材作為知識的載體，對后期的教學效果有直接影響，隨著經濟的發展，我國在普及英語教育等語言技能教育的同時也在大力支持英語教育類數字出版物等教材刊物的發展，為探究適合中國國民教育的教材和刊物提供基礎保障。

1 英語教育類數字出版物的概念和特征

1.1 數字出版物的概念

數字出版物品是經濟發展和技術進步的新型產物，隨著信息技術和互聯網傳播方式的發展，數字出版物涉及互聯網信息技術、存儲技術、計算機技術等高新科技技術[1]。數字化出版物與傳統出版物的關系是繼承與發展的關系，以光盤為載體的數字出版物在實際的編寫過程中一般會將信息以二進制代碼來編寫在數字化光盤中，進行信息處理和接受的一般是計算機或者其他終端設備。在數字化出版物的發展過程中，主要強調內容數字化、生產規模化和產業化的流程。數字化出版物的發展隨著網絡信息技術的飛速發展也在不斷發展，現階段的網絡期刊和網絡圖書在拓寬知識傳播道路的同時也為數字化的進步發展做出貢獻。

1.2 英語教育類數字出版物的特征

英語教育類的數字出版物一般以其出版特質來進行特征區分。現階段市場上所廣泛應用的有英語教育類電子出版物和英語網絡教育類的電子出版物。與傳統的紙質教材出版物相比較，英語教育類電子出版物具有以下特征：首先是編制過程的基礎特征，在傳統教學中所使用的英語教材一般會經過編寫、校對、印刷等多個環節，在具體的過程中需要各個環節的負責人進行通力合作。為了保證教材的準確性，一般會使用較多的流程和時間進行內容確認[2]。英語數字出版物的編寫一般是收集素材、編寫、校對，后期的流程不僅少，而且在編寫的過程中可以根據實際需求定期進行教材的更新替換，更新替換的成本較小。其次是英語教育類數字出版物與傳統教育的數字出版物相比較，其出版介質與傳統出版物有較大的差異。與傳統出版物以紙為主要傳播媒介相比較，數字出版物的傳播介質更加多樣，除了光盤和U盤等實體傳播介質之外，網絡也逐漸成為新的傳播媒介。

2 英語教育類數字出版物的現存問題

2.1 缺乏兼具外語素養和專業編輯素養的人才

在各種刊物數字化出版的大環境下，數字化出版物的編輯出版流程也發生了較大的變化。在英語教育類數字出版物的發展過程中首先面臨是人才問題。在傳統的紙質出版物的出版過程中編者和編輯室屬于分工合作的，編輯要負責的工作一般是出版物的選題和甄選，對出版物的內容進行把關，但是在數字出版物的出版過程中對編輯有了更高的技能要求，編輯實際的工作涉及設計、加工、出版、營銷等多個環節，而且在實際的編制過程中要求編輯具有一定的信息檢索能力、多媒體轉化能力和計算機操作能力等。現階段市場群眾購買或者使用英語教育類數字出版的主要原因是其信息承載能力高于傳統的英語紙質出版物，但是讓家長或者教育機構采納的主要前提是編者的權威性。

2.2 英語數字出版物的策劃創意不足

現階段的英語教育類數字出版物的產品策劃可以主要分為素材策劃和技術策劃這倆基礎階段。所謂素材策劃就是數字出版物中的各項引用文字、圖片、音頻素材的策劃，現階段的英語教育類數字出版物的策劃對傳統出版物的素材策劃有著較多的借鑒，在實際的出版過程中會遇到以下問題：電子教育出版物與實際使用的紙質教材之間存在著銜接上的差異，在出版的過程中是否要根據實際情況對現階段所使用的教材進行調整。在使用過程中教材是基礎知識，數字出版物代表了前沿教育教學方法和新的教育素材。面對這些問題，首先要從現階段的實際需求出發，然后通過教育教學所使用的教材側重點進行針對性的調整。在實際的策劃過程素材策劃在調和與教材之間的矛盾的同時還要注重跟緊時代發展的步伐，根據實際情況進行相關素材的采集。

2.3 英語教育類數字出版物的版權不明確

現階段的英語教育類數字化出版物因為策劃和編寫人員的素質差異，在實際的出版過程中存在著較大的作品授權問題。在編寫過程中選取大量的英語原文作為編寫素材，這些原文的版權問題錯綜復雜，在使用過程中如果處理不當就會引發侵權的糾紛。除此之外，與傳統的出版物相比較，數字出版物豐富的承載內容和直觀的呈現方式一般是依靠圖片或者視頻來實現的，但是現階段很多編者在使用的過程中對圖片等素材的版權的重視程度低，在編寫的過程中為了保障內容的豐富性經常會在網絡上下載一些素材，在使用的過程中各種素材的作者注釋不清，很容易引發版權的糾紛。

3 英語教育數字出版物的質量提升策略

3.1 加強英語教育類數字出版物的人才培養

數字出版物的編制過程中，需要大量綜合性的編輯人才。編輯人才是英語教育類數字出版物形式進化和內容優化的基礎保障，想要從根本上提升英語教育類數字出版物的策劃質量，實現健康可持續發展，首先要進行的是專業人才的培養，在人才培養的過程中，觀察力培養是首要內容。因為在策劃過程中，只有發現相關市場的教育需求和市場發展趨勢，才可以從實際需求出發進行針對性的策略調整，滿足市場需求的同時提升策劃質量。在人才培養的過程中，創新意識也是重要的培養內容，因為教育個體的差異性，在發展的過程中會隨著時代的變化而變化，英語類教育數字出版物作為語言教育的主要內容載體之一，在編寫過程中首先要到的就是“與時俱進”，只有符合時代需求的文化產物才能被時代所認可，因此進行編輯人才的培養過程中，創新意識是重要的培養內容。

3.2 提升選題的新意

首先要針對英語教育類的選題與選材進行策劃。在出版發行的數字出版物中，有兩種出版物，一種是獨立出版物，從字面上可以理解為作為獨立的出版物。所謂的附屬出版物就是在進行紙質教材或者出版物的出版過程中光盤等數字出版物作為附屬品隨之出版，大多數是與紙質出版物共同出售，單獨出售的出版物占據的份額較少[3]。現階段英語教育類數字出版物（如教育光盤等）都是紙質出版內容的補充和延伸，因此在選材過程中，相關教育機構和選材老師對于紙質出版物的重視程度高于數字出版物。這樣的選材行為不僅會增加英語教育類數字出版物的推廣難度，而且增加了新型教育內容的推廣難度。因此在進行英語教育類數字出版物的策劃過程中要以實際需求為依據，提升相關科目的選題新意，通過提升教材質量來為相關的推廣工作提供基礎保障。

3.3 根據需求進行針對性策劃

在英語教學類數字出版物的策劃設計過程中，策劃人員的創新意識對整體教材的使用效果有直接影響，因此在進行策劃的過程中對于傳統教材的策劃理念要秉持著“取其精華，棄其糟粕”的心態，在對傳統優勢繼承發展的基礎上結合英語教育趨勢和英語教育需求來提升教材質量[4]。在編寫過程中要保持專業性的同時要保證英語教材在使用過程中具有一定的趣味性，為英語教育類數字出版物的質量提供基礎保障。例如在編寫英語數字出版物的內容上對英語的句子、句型以及詞性等方面進行綜合，使讀者能夠在理解英語知識的同時更加輕松。在選擇英語文章時，要增強英語內容的趣味性，并結合相應的視頻與音頻結合，使讀者能夠在愉悅的環境中進行學習。

4 結束語

綜上所述，現階段中國想要在發展的過程中提升英語教育類數字出版物的策劃質量，首先要進行專業人才的培養。除此之外，在進行素材篩選的過程中根據市場需求做到與時俱進。在進行數字化出版物編制的過程中要以現有的教材為基礎，在實際采納的過程中要秉持“取其精華，棄其糟粕”的原則，循序漸進地提升英語教育類數字出版物的策劃質量。