幼兒園趣味空間的營造設計

王璐佳 崔甜月 梁勝 袁哲

摘 ? ?要：幼兒階段，主要通過游戲來進行教育學習，本文根據兒童的成長階段性規(guī)律、遵循身心健康發(fā)展，又結合目前幼兒園的發(fā)展現狀，來研究哪些設計元素是與趣味幼兒園空間的營造緊密相關的，從設計思維、創(chuàng)造性設計探究兩個方面來闡述。

關鍵詞：幼兒園;趣味空間;營造設計

1 ?前言

從兒童一出生就開始接觸到了游戲，它是兒童成長過程中的主要日?；顒?，通過游戲能夠讓兒童學會基本的生活技能、了解和接觸周圍事物，也是他們接觸和認識周圍事物的最有效方式。在傳統(tǒng)教育認知下，幼兒教育體系并未充分認識到利用建筑設計為兒童營造趣味空間的重要性，而是僅通過利用玩具、組織活動等讓兒童參與游戲。實際上，如果將幼兒園的建筑室內外空間設計成為更具趣味的形態(tài)，將更能迎合兒童對空間探索的需求，滿足兒童的游戲渴望，激發(fā)兒童的好奇心。兒童不同于成人，如果幼兒園建筑中缺少基于兒童視覺特征的要素符號，就容易形成乏味和枯燥的氛圍，給兒童造成緊張感與壓迫感，孩子們會因此無法順其自然地參與學習與游戲，繼而不利于其健康成長。

2 ?幼兒園趣味空間的設計思維

2.1 ?創(chuàng)建多元化的活動單元

第一，趣味空間最主要的設計就是打破單元形式固有的同質化組合，引進豐富的生態(tài)環(huán)境，為幼兒園的兒童創(chuàng)建溝通與活動的趣味化空間。第二，在單元組合日益增多時，還能通過體塊的靈活融合，創(chuàng)建更多的趣味空間，有效激起幼兒的探索欲望?！?br>