大學生思想政治教育狀況調查分析

楊婷

摘 要：為了適應新形勢，切實把握當代大學生思想政治教育狀況，更加有針對性的探索思想政治教育工作的有效途徑，本文以湖北民族大學的學生為調查對象，采用問卷調查方式，對不同年級、不同專業的學生進行了調查，根據調查結果分析，提出相應的解決意見。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;調查問卷;建議

一、基本情況

本次問卷調查的主要對象是湖北民族大學的學生，共發出調查問卷800份，收回問卷786份，其中有效問卷為770份，有效回收率為96.25%;文史內學生占37.18%，理工類學生占33.1%，藝體類學生占29.72%;學生黨員（含預備黨員）占19.22%，共青團員占68.31%，群眾占12.47%。調查內容主要涉及個人學習就業、人生價值理想、思想政治教育課、校園文化活動、國家政治發展等，問卷采用不記名方式開展。

二、調查統計結果

1、在乎個人發展，重視價值體現

隨著社會的發展，當代大學生注重個人的學業和能力提升，在對“你最想在大學四年里得到什么？（多選）”一題中，89.79%的同學選擇了“過硬的專業知識”，76%的同學選擇了“良好的活動社交能力”，56%的同學選擇了“學生干部的工作經歷”，只有16.5%同學選擇了“順利畢業，要求不高”;在對“你的課外時間主要是？”一題的回答中，68.98%的同學選擇了“參加社會實踐、志愿服務”，18%的同學選擇了“文體活動”，10.12%的同學選擇了“兼職、勤工儉學”，1.68%的同學選擇了“上網”，1.22%同學選擇了“其他”。

2、政治思想主流積極健康

大學生政治意識是思想政治教育的關鍵部分，了解當代大學生政治意識狀況尤為重要。在“你認為當代大學生入黨是為了？”一題中，62.96%的同學選擇了“堅信黨的領導，甘愿為人民服務”，22.87%“隨大流，別人都申請，我也申請”，14.17%的同學選擇了“謀求前途發展，增強就業競爭力”;在“你對意識形態是否了解？”一題中，77%的同學選擇了“了解，有學習過”，22.23%的同學選擇了“聽說過，但不是很了解”，只有0.77%的同學選擇“完全不了解，沒聽說過”;在對“你是否關注社會熱點和國際時事？”中，59.99%的同學選擇了“非常關注”，34.2%的同學選擇了“偶爾關注”，5.81%的同學選擇了“完全不關注”;在對“經歷了此次新冠疫情，你對國家的自信心？”一題中，有98.44%同學選擇了“非常大”，只有1.56%的同學選擇了“一般”和 “影響不大”。

3、思想政治理論課認可度較高，但教學實踐有待加強

在對“思想政治教育方面，哪類老師對你影響最大？”一題中，40.2%的同學選擇了“思政課老師”，33.2%的同學選擇了“輔導員老師”，18.12%的同學選擇了“班主任老師”，8.48%的同學選擇了“專業課老師”;在對“你認為當代大學生是否需要加強思想政治教育？”一題中，78%的同學認為“很有必要，并且需要持續加強”，21.08%的同學選擇了“比較重要，但形式需要創新”，只有0.92%的同學認為“完全沒必要，和日常生活關系不大”;在“你對思想政治理論課中的教學實踐活動是否感興趣？”一題中，52.07%的同學認為“很感興趣，積極參加”，40.7%的同學認為“有興趣，但活動形式單一”，7.23%的同學選擇了“興趣不大，不想參加”。

4、網絡道德素質有待提升

在如今這個信息化社會，網絡已經成為當代大學生生活中不可或缺的一部分，網絡道德素質的高低，是思想政治教育結果的直接反映。在“你上網大多關注什么事件？[多選]”一題中，72.86%的同學選擇了明星、娛樂，54.23%的同學選擇了“公共安全、法治事件”，只有31.9%的同學選擇了“時政”;在“你是否在網上發表過表達自己情緒的罵人語句？”28%的同學選擇了“經常發表”，67.2%的同學選擇“曾經發表過”，只有4.8%的同學表示“沒有發表過”;有12.6%的同學在“你是否了解網絡道德相關法律？”中選擇了“非常了解”，78%的同學選擇了“了解一點”，9.4%的同學選擇了“不了解，沒聽說過”。

以上調查問卷結果表明：學校對學生的思想政治教育工作較為重視，大部分同學認可思想政治理論課的積極影響?？偟膩碇v，我校思想政治教育工作呈健康良好趨勢發展。但也存在繼續提升的空間，

三、思考與建議

1、堅持以社會主義核心價值觀為引領，開創思想政治教育新局面

社會主義核心價值觀為大學生思想政治教育開創了新思維，提供了理論依據。在社會主義核心觀的引領下，當代大學生的思想政治教育，要以樹立遠大的理想信念為根基，以正確的三觀為保證，以弘揚愛國主義民族精神為重點，深入宣講黨的基本理論政策，引導學生全方位發展。學校要以立德樹人為根本任務，不斷完善機制建設，建立健全責任體系，整合資源力量，擴展思想政治教育平臺，強化思想引領，加強保障制度，把社會主義核心價值觀融入到高等教育的全過程，針對思想政治教育的實際效果開展工作，全面提升思想政治教育工作質量。

2、深入拓展思想政治理論課程的教育渠道

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主要渠道，是高等學校開展思想政治教育的重要方式。學校應不斷充實思政課程內容，加強思政教師隊伍建設，注重教師的修養和對學生的影響作用，要提高教師的教學質量，改革現代化教學方法，實施互動教學，提高課程趣味性;要堅持以中國特色社會主義理論指導學生，開展專題內容教學，把馬克思主義中國化的最新成果教授給學生，引導學生樹立正確的價值觀念;要發揮學生課堂的主體性，以學生為中心，打破教學局限性，尋求學生的共鳴點，較多體現學生的個人成長價值。要注重鍛煉學生的理論分析能力，避免流于形式。

3、大力提升學生自身的思想道德素質

思想道德素質的高低直接影響政治素質的進步和提高。學校應以培養綜合素質高、政治方向清晰、思想積極樂觀的大學生為目標，進一步完善育人環境，深入開展精神文明建設，建立良好的學風、校風，規范大學生的行為習慣、加強文明道德監管，增強學生以校為家的主人翁意識和肩負民族振興的責任感。要定期舉辦有關思想道德建設方面的教育活動，圍繞典型事例開展學習，樹立榜樣的力量;要加強學生政治理論學習力度，不斷提高學生的政治理論涵養，堅定建設有中國特色社會主義的信心。

4、持續加強校園文化活動建設

當代大學生的思想政治教育不止僅限于課堂教學，形式豐富的“第二課堂”活動同樣是學生思想政治教育的途徑之一。校園文化為思想政治教育提供環境氛圍保障，幫助抵制不良文化對學生的影響;優秀的校園文化，可以使學生得到熏陶，激勵學生自覺接受教育;要利用好新媒體，抓住學生的興趣點，結合各專業特色開展校園活動;要大力弘揚民族傳統文化，加強民族團結教育，加深學生的民族認同感;要加強社會實踐活動，為學生提供更多的實踐機會，強化對學生的訓練指導，提高學生對社會的認知能力，產生社會認同感。

參考文獻

[1] 李世平.關于改進高校思想政治理論課教育的思考與對策[J].北京：中國高等教育研究，2006（10）.

[2] 羅月豐.當代大學生思想政治狀況調研.北京青年政治學院學報，2004，（01）.

項目課題：湖北民族大學思政專項課題：湖北民族大學學生思想政治狀況調查研究，編號：PT102018