南昌市豫章中學教輔活動落實誠樸行動研究

喻自生

摘 要：為貫徹落實學校“誠樸育人”的辦學方針，切實推進誠樸文化的行動研究，南昌市豫章中學教輔分中心組織一批師德高尚的教師，采用“一對一”、“一對多”面授授課和網上答疑活動。實現“線下”“線上”相結合，有效減輕了學生的課業負擔，有效減輕了家長在學生補課的經濟負擔，有效解放了學生家長接送小孩的負擔。

關鍵詞：南昌市豫章中學;教輔活動;誠樸行動

引 言

南昌市豫章中學教輔活動分中心于2015年9月成立，為落實教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》的文件精神，貫徹南昌市教育局關于《南昌市學生課余教學輔導志愿服務中心工作實施方案》，通過組織指導各學校線上答疑、一周一練，線下面授、個性化輔導、專家講座、競賽輔導及興趣活動課程教學輔導等形式，免費為南昌市豫章中學在校學生構建學業輔導、成長服務的多元化的教輔服務網絡體系。

一、線下教學落實誠樸

（一）南昌市豫章中學線下教學思路的由來。南昌市豫章中學按照南昌市教育局教輔中心的統一部署，率先成立南昌市教輔活動分中心，針對學校教學測評體系“智學網平臺”的測評大數據，分析學科教學中存在的問題（知識點落實問題、個別學生的薄弱問題），要充分發揮學校教輔分中心課后服務主渠道作用，學校教輔分中心要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課后服務責任。

（二）南昌市豫章中學線下教學目標。南昌市豫章中學線下教學采用“一對一”、“一對多”面授授課形式，目標是落實教師課堂教學任務，提高學生課堂學習效果，真實做到“天天堅持，樣樣落實”的教學效果。通過學校優質教育志愿共享的原則，實現教育的公平。堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”，有效抵制“有償家教”和“違規補課”活動，有效減輕學生課業負擔和有效減輕家長經濟負擔，為實現人民滿意教育而努力。

（三）南昌市豫章中學線下教學的基本框架。管理：成立南昌市豫章中學教輔分中心領導小組，校長擔任組長，副校級領導干部為副組長，教務處受領導小組的委托負責教輔中心事務日常處理工作。教學人員來源，通過教務處組織開展“教輔活動宣傳周”進行宣傳，教師志愿服務報名，教務處根據學生自愿報名人員的需求，安排教學人員和教學內容。學生來源，學生通過信息中心“智學網”平臺提供的學生學業質量測評數據，依據學生學業情況、時間情況選擇參加教輔活動的學科和學習時間、選擇相關教師參加教輔活動。

（四）南昌市豫章中學線下教學的組織分工。南昌市豫章中學教輔分中心，堅持“誠樸做人，質樸做事”的工作基調，年級組負責組織學生報名，教務處負責組織教師報名，年級組與教務處協調教師分工，安排課表，申報教輔活動內容和活動時間，任課教師負責統計學生出勤，教務處負責落實教輔活動情況檢查、統計、核實和上報教師教輔工作津貼。

（五）南昌市豫章中學線下教學的研究方法。南昌市豫章中學教輔分中心研究方法突出誠樸，創新教師教學方法，以學生能做到、能做好這一誠樸思路出發，選擇課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、拓展訓練、等形式，堅決反對集中上新課，超前教學、超難教學等教學現象。分年級、分班級、分層次進行有效教學。

（六）南昌市豫章中學線下教學的研究意義。從宏觀上看，有利于關注每一學生，促進教學共同進步和共同發展，實現教育的公平。從微觀上看，有利于關注學困生的學習進步，實現教育路上“一個不能少，人人能成才”的教育思想。

二、線上教學落實誠樸

（一）南昌市豫章中學線上教學思路的由來。線上教學是指以互聯網為技術背景，以各種群學習平臺為技術支持，在師生之間展開的教學活動。線上教學以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”和“直播+線上答疑”采用的形式。課后輔導采用“點播+線上答疑”形式。

（二）南昌市豫章中學線上教學目標和框架。南昌市豫章中學線上教學目標是為學生完成線上答疑需求，開展線上網絡課程，疫情期間利用各種網絡平臺，按照省市教育主管部門下發的《關于2020全省春季學期延期開學的通知》，完成春季延期開學的線上學習任務，加強師生網上交流，減輕學生的心理負擔。

（三）南昌市豫章中學線上教學的基本框架。學校教輔活動中心負責統一指揮，學校信息中心負責網絡培訓和網絡技術指導，教務處負責制定網上答疑和網絡課程時間表，安排教學人員，布置教學任務，教研組負責教學內容的審核。根據疫情發展情況，因時因人制定線上教學方案，完成線上教學任務，一釘一鉚抓落實一生一策求實效。

（四）南昌市豫章中學線上教學的組織分工。學校信息中心何艷菊主任負責統籌安排線上教學的技術支持，信息中心全體成員參與線上答疑實時指導，負責網絡答疑的統計工作。班主任負責家校聯系，確保學生參與網上答疑工作，教務處依據不同學科、不同年級安排教師在晚上和雙休日、節假日開展線上答疑，負責教師網上答疑時間、錄播課、直播課統計工作。學校利用名師工作室開展錄播課、直播課。

（五）南昌市豫章中學線上教學的研究意義。通過線上教學研究，我們發現突出優點是教學活動不受空間和時間限制，既豐富了學生學習方式，又豐富了教師的教學形式，既提高了教師開展網絡教學水平，又提升了教師信息技術應用水平。既促進了教學資源的有機整合，又開拓了教師創新教學的手段。

三、社團活動落實誠樸

（一）南昌市豫章中學社團組建思路的由來。社團是指具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織。學生社團是指學生在自愿基礎上形成的各種群眾性文化、藝術、學術團體。不分班級、年級甚的界限，由興趣愛好相近的同學組成。在保證學生完成學習任務和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種活動。

（二）南昌市豫章中學社團組建目標和組織分工。南昌市豫章中學社團組建目標是落實南昌市教育局教輔中心印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，以豐富學生的課余文化生活，傳承中華優秀傳統文化為特色，以鍛煉學生健康體魄，增強學生參與競技體育，以提高學生綜合素養，發揮學生興趣愛好的專長為目標。

（三）南昌市豫章中學社團的研究意義。通過組建社團活動，讓學生學會交流、學會合作、學會探究，培養學生積極向上的人生態度，增強學生集體榮譽感和責任感，發揮學生潛能，張揚學生個性發展，傳承創新精神，增強創新能力，加強社會交往和社會生活的體驗，提高學生探究能力，提高學生綜合素質，促進學生在“德、智、體、美、勞”五育方面綜合發展。

成 果

南昌市豫章中學教輔分中心，以學校校訓“誠樸明強”為引領，突出“誠樸”特色，突出效益優先原則。

踏實開展“一對一”、“一對多”線下的輔導課，使學生學業成績穩步提高。如：2020屆初三畢業生，一年一個臺階，2020年中考成績“一分兩率”在市屬公辦學校穩居前三名，2020屆高三畢業班學生，高考成績實現新突破，347人參加文化考試，一本上線人數51人，二本上線237人，23人參加體育特長生考試，專業成績和文化成績雙雙過線達16人。高考錄取人數和錄取率在同類學校名列第一。

南昌市豫章中學教輔活動誠樸高效，活動形式和活動內容得到南昌市電視臺綜合頻道、江西省教育電視臺、中國教育報專題報道，南昌市豫章中學被評為全國教師志愿服務示范基地。

參考文獻

[1] 1999年6月《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》

[2] 2017年3月4日教育部印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》