新形勢下中職德育面臨的挑戰與應對措施

姜茜

摘要：新形勢下，中職開展德育教育工作期間，要明確德育教育工作要點，迎接德育教育

工作挑戰，采取針對性的措施，保障德育教育工作能夠達到預期效果。本文就新形勢下中職

德育教育工作面臨的問題進行研究，以提高中職院校學生的思想道德素養。

關鍵詞：中職;德育;挑戰

中職院校開展教育工作期間，非常重視德育教育工作，為了保障德育教育工作的實效性，教師要結合新時期社會發展的實際情況開展德育教育工作，實時調整德育教育工作內容，重視自我教育工作，提高學生學習德育知識的積極性。

1新形勢下中職德育面臨的挑戰

社會主義市場經濟體制因素。社會主義市場經濟體制對德育教育工作造成的影響較大，客觀環境在一定程度上會影響人們的主觀意識，其中社會關系對人們思想道德觀念造成的影響最大。因此，建立社會經濟體制的目的主要是為了充分調動人們工作、學習、生活的積極性，雖然給人們創造了良好的條件，但是也給人們正常生產和生活造成了負面影響，社會主義市場經濟體制，使得部分人出現過度追求物質利潤的現象，不重視人情交流，這種經濟規則現在已經滲透至各個經濟領域，使得部分中職院校學生出現價值觀扭曲的現象，改變了學生的思維習慣，部分學生出現明顯的功利主義。

中職教育自身缺陷影響德育教育。中職教育觀念等對德育教育造成的影響較大，部分中職院校開展德育教育工作期間，存在沒有以人為本進行教學的情況，更重視“他律”教學工作，較為容易受到傳統教育影響。另外，很多教師采用的德育教學方式，都為“灌輸式”這種教學方式嚴重脫離中職院校教學的實際情況，使得德育教學工作無法達到預期效果，無法有效提高學生的思想道德素養。

除了上述因素之外，現在我國很多中職院校都存在德育教育團隊欠缺的情況，部分中職院校學生數量激增，使得教師資源緊缺，教學任務量超過教師負荷，繁重的教學任務在一定程度上降低了德育教學效果。另外，部分教師沒有認識到德育教學工作的重要性，仍舊以傳統觀念看待德育教育，這種觀念本身具有過于片面的特點，認為德育教育的職責主要為監管學生，避免學生出現犯法犯罪等行為，以學生聽話作為德育教育的目標，使得德育教學無法發揮自身的主動作用，給后續德育教育開展造成較大阻礙。同時，部分學生沒有充分理解德育教學的目標和內容，使得德育教育工作出現缺乏針對性等一系列問題，大部分中職院校采用的都是一個德育教育模式，無法充分發揮中職院校自身的特點，沒有根據學生的自身特點改變德育教學內容，使得很多學生出現不重視德育知識的現象，無法在日常生活中養成良好的行為習慣，達到預期的德育教學效果。

傳統大環境影響德育教育。大環境對德育教育造成的影響較大，使得部分中職院校出現忽視德育教育功能的現象，從教育機制角度分析德育教育，無法從分數角度了解學生學習德育教學的進度，單一的分數不能反映出學生的素質和綜合能力，最然部分中職院校非常重視專業應用能力教學，但是受到傳統大環境影響，德育教學仍舊無法達到新課改要求。另外，這種機制讓學生和教師不得不重視成績，因而德育實踐功能在政治教學中被忽略了，導致學生融入社會時“眼高手低”現象出現。

2新形勢下高職德育創新路徑探索

針對思想理論課教研教學改革。首先，整合教學內容。以最新確定教學大綱為指導，將愛國主義、探索精神，勇于創新等思想具體化，使之于社會實踐接軌，與職業技術能力有機融合。其次，加強自我教育。結合當今社會現實、學生教育實際情況對教學方法進行改進，德育教育要從被動灌輸變為主動學習。教師起到引導作用，學生應分階段自我批評與總結，才能使教學更具有實用性。

創造高職德育教育新理念。以人為本，德育教育是為了更好地服務人民。成人是成才的前提，高職德育教育就是確立以社會主義核心價值觀為基本原則，以學生身心健康發展為目標，培養祖國培養合格的建設者、繼承人;把德育工作放在首位，德育直接關系到人才的發展方向與社會整體素質水平高低。樹人為本，德育為先。只有真正的把德育工作落實在首位，才能培育真正的高素質人才;樹立開放的德育理念，充分吸收人類文明成果。不避諱外國文化的引進，將中華民族優良傳統道德與新時代下德育有機結合，樹立新理念，掌握新方法。

加強德育工作隊伍建設。教育工作者是與學生聯系最密切的一層，隊伍的整體風氣的好壞直接影響到德育工作成效。因此，教師應從自身做起，緊隨時代步伐，不斷提升自身修養。學校要加強對德育教育工作者的監督，提供良好大環境，使德育蔚然成風。加強思想政治隊伍建設，使真正馬克思主義者充分發揮其社會效能，使教師成為榜樣，起到率先垂范的積極作用，讓學生“親其師，信其道”。

利用多樣化方式展開教學。德育教育方式有待開發，教師在教學中可嘗試多樣化教學形式。例如提出新課題，讓學生實際體驗，并總結心得體會;找出經典案例分析，使德育教育體會更加真實;給予學生自主討論機會，豐富學生信息量，增強對教學內容的理解及理論知識的深入掌握。實景教學必不可少，能夠有效增強德育實效性，激發學生學習興趣，使德育教育更生動、活潑。

營造良好的德育教學氛圍。教學氛圍對教學效果的影響也是十分明顯的。在中職院校的教育過程中，為了滿足學生迎接工作崗位的需要，相關的教職員工應當通過多種形式，營造出積極的德育教學氛圍，只有這樣，才能讓學生在潛移默化中受到熏陶，而不是僅僅在相關的課堂上接受有關德育的生硬、冰冷的知識。因此，在校園內營造良好的氛圍也是德育教學不可或缺的一項重要策略。另外，中職院校可以定期舉行相關的主題文藝活動或者晚會，弘揚道德情操和精神，使之灌輸于廣大學生的認識之中。

教師進行德育教育工作期間，要根據新課程改革的要求選擇合適的德育教學方式，采用多樣化的方法解決我國中職院校德育教育工作的問題，營造良好的教學氛圍，保障德育教育能夠發揮自身作用。

參考文獻

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