全媒體時代記者多維傳播能力的構建途徑

馬銀彬

全媒體概念最早出現在一家美國家政服務公司的名稱中。全媒體的概念，包含兩層含義：一是指新聞行業業務運作的整體模式與策略，即運用所有媒體手段和平臺來構建大的報道體系。從總體上看，全媒體不再是單落點、單形態、單平臺的，而是在多平臺上進行多落點、多形態的傳播，報刊、廣播、電視、網絡等，都是這個報道體系的組成部分。一是指指綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、像，來全方位、立體地展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網絡、通信等傳播符號與手段，來展現一種新的傳播形態[1]。

全媒體時代，是指傳統媒體和新媒體之間完成融合之后，運用綜合性媒體多層次、多角度、全方位進行信息傳播并與用戶進行互動交流的時代。

1 全媒體時代新聞傳播業態發生的變化

全媒體時代，媒體之間的融合不是簡單的形式上的疊加，而是不同媒體之間形成優勢互補之后，將信息通過畫面、聲音、視頻、文字多方式形成質變之后的新型傳播。全媒體時代，新聞傳播的業態發生了顯著變化，這些變化主要表現在以下幾點：

1.1 傳統媒體和新媒體之間的壁壘被打破，聯動傳播成為常態

傳統媒體時期，不同媒體之間的信息傳播載體和傳播形式各自獨立，有著各自的運作規則，互相不重疊。而全媒體時代，媒體開始拓展多種傳播形式的綜合發展，出現同一條信息多渠道傳播的形式，并且媒體本身開始主動參與構建融媒體形態，多媒體的聯動傳播成為當下新聞和信息傳播的常態。

比如《人民日報》從2015 年開始轉型全媒體，積極涉足新媒體，目前《人民日報》旗下已經擁有31 家網站、111 個微博機構賬號、110 個微信公眾號及20 個手機客戶端，已經做到新聞傳播的全媒體聯動傳播。如今的人民日報，其閱讀受眾超過3.5億人。

1.2 新的傳播載體和傳播形式不斷涌現，受眾的信息接收渠道更加多元化

隨著新技術手段的不斷涌現，目前新聞傳播的載體和形式幾乎是日新月異，受眾接收信息的渠道也越來越多元化。

2019 年2 月28 日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第43 次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，《報告》顯示，截至2018 年12 月，我國網民規模為8.29 億，同比增長3.8%。全年新增網民5 653 萬，互聯網普及率達59.6%。其中手機網民規模達8.17 億，占比98.6%，同比增長1.1%。伴隨著網民的增長，網民的互聯網行為也在高速增長，2019 年6 月12 日凌晨，有“互聯網女皇”之稱的瑪麗·米克爾發布了2019 年互聯網趨勢報告中顯示從“2017 年4 月，到2019 年4 月，中國短視頻App 日均使用時長從不到1 億小時，增長到了6 億小時。”據《艾媒報告|2019 年中國移動社交行業專題報告》顯示，網民使用的移動社交產品較為多元，其中使用頻率最多的三種移動社交產品分別是微信、QQ、新浪微博，占比分別為73.7%、43.3%、17.0%。用戶接受信息和傳遞信息的渠道發生了變化，“兩微”已經逐漸取代傳統的信息傳遞方式，成為目前用戶信息傳播的主流方式。全媒體時代，從紙媒到網絡、從文字圖片到短視頻，用戶依賴新媒體接收和傳播信息的比重越來越大。

2 全媒體時代需要記者構建多維傳播能力

全媒體的帶來的媒體之間的融合和信息傳播形式多渠道和多元化的對于媒體和記者而言，也意味著能力結構需要發生變化。全媒體時代，媒體紛紛打造自己的融媒體平臺，構建“中央廚房”，而記者的能力也從傳統媒體時代的“采、寫、編、評”這些側重于新聞生產方面擴展到傳播方面，也就是說全媒體時代的記者所需要具備的是新聞生產+新聞傳播+和用戶的互動的多維傳播能力。

比如2019 年兩會中，中國日報的《小姐姐兩會初體驗》系列Vlog。在這個系列新聞Vlog 中，記者和受眾一起討論采訪兩會應該穿什么衣服、如何找老記者去請教參訪經驗、用自己的視角去看人民大會黨、還有甚至還有自己吃飯的畫面。很明顯在Vlog 新聞的傳播中，記者不但要策劃新聞、錄制新聞，還要在新聞中進行直播、和用戶之間互動，很顯然，這種新型的新聞傳播方式和渠道對于記者的綜合能力要求是非常高的。所以全媒體時代，記者的多維傳播能力主要表現在以下幾個方面：

2.1 技術維度上，需要掌握各種媒介信息生產模式，具有不同媒介的新聞內容生產能力

全媒體時代，不同介質的媒體的技術和傳播特點也有所不同，新聞的表達方式也是不同的。記者必須了解不同媒介的傳播特點，據此采寫不同特點、適應不同媒介形態新聞內容。比如傳統媒體的文字記者，需要撰寫適合微信公號和微博發布的新聞稿，甚至還需要學會攝影、攝像、錄制短視頻、發布Vlog 新聞等多樣化的新聞生產模式。全媒體時代，對于新聞記者而言，技術維度將成為其多維傳播能力中非常重要的環節，對于傳播介質特性的了解、數量制作適合傳播介質的新聞內容，將成為記者綜合素養和職業能力內核。

2.2 專業維度上，要構建良好的互動思維能力，能在新聞傳播中和用戶進行良好互動

傳統媒體時期，記者都處于新聞生產環節，不直接參與新聞的傳播環節。而，多媒體時代，由于媒體融合打破媒體之間的壁壘，也打破了新聞生產和傳播之間的壁壘，全媒體時代的新聞生產和傳播有機融為一體。現在的全媒體記者往往集采、寫、攝、錄、編、和用戶互動等多種能力為一體。其中，記者在新聞生產的過程中，就必須構建起良好的互動思維能力，和用戶進行良好溝通。

全媒體時代，新聞生成從單向線性的采寫流程轉變為多元互動的采寫發布流程。記者不僅是新聞的生產者，也成為新聞的發布者、溝通者、協調者。比如，《新聞聯播》入駐快手之后，主播李梓萌就用網絡語言非常接地氣地和用戶進行互動，向用戶介紹：“《新聞聯播》開播至今已經41 年了，可能比很多老鐵的年齡還要大。我知道，快手的Slogan是‘記錄世界，記錄你’，《新聞聯播》每天都在記錄中國，記錄真正追求幸福與進步的中國人。在這一點上，我們是一樣的。”這種切合網絡媒體的互動方式和語言立刻受到網友的追捧。

2.3 知識維度上，必須擴充知識儲備，用適應新媒體發展的話語體系和傳播方式進行新聞傳播

全媒體時代，不但新聞的傳播的載體和傳播方式放生變化，新聞寫作的文體和語言也發生了變化。記者的知識維度上，也要積極適應時代的發展，進行接地氣的網絡化、新媒體化的新聞語言表達。比如2017 年6 月，新華社的官微發布新聞報道《剛剛，沙特王儲被廢了》，正文38 個字：“沙特國王薩勒曼21 日宣布，廢除王儲穆罕默德·本·納伊夫，另立穆罕默德·本·薩勒曼為新任王儲。”用戶留言為什么這樣短短38 個字的新聞報道動用了三個記者編輯，結果引發用戶們的大討論，新華社的小編第一時間在線答疑：“王朝負責剛剛，關開亮負責廢除，陳子夏負責沙特王儲。有何意見？”這種新穎的新聞報道方式和適應網絡化的新聞內容生產，正是媒體和記者們適應網絡是媒體發展的需要進行的更加“接地氣”、貼近用戶語言表達方式的新聞內容生產的嘗試。

3 記者多維傳播能力構建的途徑

全媒體時代，記者的多維傳播能力需要技術維度、專業維度、知識維度3 個方面協調，才能夠更好適應全媒體時代新聞生產的需要和發展。記者這種多維能力的構建可以考慮從以下幾個方面入手：

1）需要轉換思維，記者不再是承擔簡單的采訪和寫稿的人物，積極熟悉各種新媒體的傳播特點，掌握新媒體新聞傳播的技術流程和技術特點，讓自身成為能夠制作和生產適應不同媒介發布新聞的綜合高手。

2）要積極熟悉全媒體時代，網絡語言和流行語的發展特點，擺脫傳統新聞生產中固定化的新聞生產模式和新聞敘述語言，使用當下用戶所喜愛和熟悉的語言和模式進行新聞生產，讓自己的新聞內容和表達方式更貼近用戶的需求，拉近和用戶之間的距離。

全媒體時代，也是新聞生產普及化的時代，記者需要積極構建自身的多維傳播能力，使自己具備更大的職業價值，這樣才不至于在全媒體時代被行業所淘汰。