高校體育專業開設射箭課程的可行性分析

馬 薔

1 前言

射箭是我國的傳統體育項目。源于古代人類生存發展的需要，最早出現在舊石器時代;冷兵器時代，射箭作為軍事作戰工具;現代競技運動時期，射箭成為體育文化實力的表現。在中華民族優秀傳統工程實施的背景和高校體教結合的背景下，通過對射箭運動進入高校體育專業的研究，旨在貫徹和落實關于民族傳統體育項目的可持續發展的相關政策文件，有利于保護和傳承民族傳統體育項目射箭運動在高校的開展，為射箭運動可持續發展提供動力，推動非物質文化遺產射箭運動在學校體育占據一定的發展空間，在高校弘揚和傳承中國傳統文化，有利于在體教結合背景下培養后備人才，射箭運動的可持續發展能夠豐富高校體育活動內容，有利于實現學生素質教育的全面發展，實現傳統文化在校園的傳播和繼承。

2 研究結果

2.1 射箭運動進入高校體育專業的重要性

射箭運動是中華民族傳統體育項目文化的重要組成部分，在教育部體衛司頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中，指出通過傳承和弘揚中華民族傳統體育，堅持與時俱進，吸取優秀的體育文化，展現出中華民族傳統體育的民族性和時代性、中國特色、發展性，民族傳統體育進入高校體育專業成為一種新的傳承方式，能夠豐富高校體育專業教學體系。借助教學和科研教師資源以及多媒體的教學工具手段，科學的、規范的、系統的對民族傳統體育射箭運動進行保護性的傳承，對射箭運動的非物質文化遺產保護起到了推動作用。

2.2 射箭運動進入高校體育專業的可行性

2.2.1 射箭運動具有教育價值

在學習射箭的過程中，學生的大腦需要保持理性與冷靜，心里做到空無雜念，才能夠自我命令、強化意志的控制、自我提醒和自我暗示。有利于克服學習和生活中遇到的困難與挫折，塑造學生的積極生活學習心態，教育學生熱愛學習與生活。并且能夠使學生樹立競爭意識，養成一種頑強拼搏、永不服輸的堅強意志，培養成積極樂觀的生活態度。

2.2.2 射箭運動具有文化價值

射箭運動是傳統文化的活化石，記憶和承載著傳統文化的思維掛念和價值方式，經歷了時代變遷的渲染，具備獨一無二的歷史文化價值。其次，射箭運動的高校開展也是保護民俗文化多樣性的價值體現。射箭運動具備獨特的宗教文化、體育文化內涵，特別是傳統射箭的射禮文化，是中國古代宗法社會獨有的文化形態，作為一種社會規范和道德規范而存在過歷史中，而現代社會主義公民道德規范的實行、高校學生禮儀道德規范等都是為了促進和諧高校、和諧社會的建設。因此，射箭運動的禮儀能夠培養學生養成良好的思想道德規范，提升學生的禮儀教化素養，體現出當代大學生良好的思想道德品質。

2.2.3 射箭運動具有健身價值

國務院辦公廳印發關于《全民健身計劃2016年-2020年》指出：全民健康是社會主義經濟實體不斷提升的前提和基礎，全民健康是國家綜合經濟實力的重要體現，更能夠增強人民生活的幸福指數，是養身終身鍛煉習慣的基礎保障，也是國家實施惠民工程的重要發展戰略。射箭運動進入高校體育專業，也是全民健身計劃實施的具體路徑。射箭運動能夠使得鍛煉者通過參與體育實踐，改善身體的各個器官功能。諸如:呼吸系統、心肺系統、免疫力系統、神經系統、心血管系統等機能的增強，既能夠恰到強身健體的作用，也能夠在學習射箭運動過程中，體驗到射箭運動帶給身心的愉悅感和流暢感，排解學習和生活中的負面情緒和減少心理的壓力，養成一個良好的心理健康和鍛煉學習的好習慣。

2.2.4 射箭運動具有娛樂價值

民族傳統體育運動自身就帶有娛樂的價值與意義，是一項集娛樂和健身結合的體育運動，能夠強化對生活的幸福感，溝通和交流自身情感，娛樂身心，增強身體素質、強健體魄。學生在學習射箭的過程中，能夠體驗到射箭運動帶來的運動形式美。在興起的傳統復古風中，學生通過穿上特定的傳統漢服，然后搭配上古典音樂，能夠體現出傳統射箭運動的造型美和編排美，而體育美學帶來的是一種審美體驗和觀賞體驗。因此，射箭時的愉悅感、滿足感通過肢體和心理表現出來，尤其是對意志、思維、毅力、體力的綜合表達，使得射箭運動參與者、體驗者達到器物合一，產生心理流暢感的一種美的體驗，尤其是射箭運動的游戲規則，能夠使得射箭的學生在游戲規則允許的情況下，最大化的體驗到射箭運動的身心娛樂。

3 射箭運動進入高校體育專業的發展對策

3.1 引進專業師資力量，不斷提升教師專業素養

體育教師是學校體育教學活動的管理者和組織者，體育教師的專業素質和業務素養關系著學生的學習和成長。尤其是射箭教師的學歷、知識水平、技能水平、理論水平、教學方法、教學原則、教學模式等等。通過案例可得知，大多數高校開展射箭運動授課的教師，均不是民族傳統體育專業出身，而是從其他專業教師轉型進行授課教學.另外一方面，傳統射箭運動的復興在高校的推廣與普及，教師的缺口也是一個制約因素，因此，加強引進射箭運動專業的教師[3]。以及不斷提升教師業務素養成為至關重要的一步。首先，需要定期對體育專業教師進行外出學習培訓，提高教師在射箭運動技能和理論方面的水平，通過聘請體育專業的高水平教練員或者教師，進入高校傳授民族傳統體育項目射箭運動的技術、技能，學校自身需要組建射箭校隊，積極鼓勵教師帶領學生參加國內外的射箭比賽，提高射箭運動的技術與理論。

3.2 普及射箭運動文化、提高學生參與積極性

推廣和普及射箭運動技術的同時，應該重視射箭運動的內在價值和文化價值的授課。特別是高校需要制定射箭運動教學大綱中，需要把舌尖的歷史文化合理地分配到射箭課時中區，并編入體育教學的課程進度表，形成獨具特色的射箭課程體系。通過射箭的相關文化理論融入學期考核試題內，既有射箭技術考核，又有射箭理論文化的考核，可以開辟新的網絡學習平臺。諸如利用中國大學國家精品課程在線學習和下載平臺，整合傳統文化與民族傳統體育項目相關課程學習資源。為學生提供一個學習資源豐富的網絡平臺，營造良好的學習環境，促使學生能夠在學習射箭技能的同時，能夠自主、自由、自發的進行啟發式學習。開展的射箭理論歷史文化課，能夠使得學生充分了解民族傳統體育項目射箭運動的傳統文化與歷史發展，增強大學生對文化的認同感和文化自信。

3.3 完善科學合理的射箭課程評價體系

射箭運動進入高校體育專業的過程中，需要設置科學合理的射箭課程評價體系，既能夠反饋當下高校開展射箭運動的現狀，又能夠反應存在的不足，及時改進，才能夠促進民族傳統體育項目射箭運動在高校的傳承與保護，制定射箭運動的學科規劃，規范射箭場地器材的使用標準，進行科學的理論探索和教學實踐，以新課程改革目標為前提，堅持定性和定量的原則，堅持以人為本的理念，實施全面的素質教育。以培養大學生終身養生體育鍛煉的好習慣為宗旨，構建射箭運動課程的評估評價體系?？梢酝ㄟ^學生評價、教師評價、教師學生相互評價等方法，對高校的射箭課程進行一個合理的評價，并根據相應的評價促進射箭運動順利的開展。

4 結論

1．射箭運動進入高校特色體育教育的必要性：射箭運動是中華民族傳統體育項目文化的重要組成部分，能夠豐富高校體育教學體系，感受民族傳統體育的美麗和趣味。

2．射箭運動進入高校特色體育教育的可行性：射箭運動具有教育價值、健身價值、文化價值、娛樂價值。

3．引進專業師資力量，不斷提升教師專業素養，需要定期對民族傳統體育專業教師進行外出學習培訓，提高教師在射箭運動技能和理論方面的水平，普及射箭運動文化、提高學生參與積極性。

4．在校園設置射箭運動文化傳承體驗區，制定科學合理的射箭課程評價體系，規范射箭場地器材的使用標準，完善科學的課程評價考核指標，進行科學的理論探索和教學實踐。