多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的優(yōu)勢探析

田偉 河北公安警察職業(yè)學(xué)院

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學(xué)中的意義和作用

素質(zhì)教育大環(huán)境下，高校體育教師應(yīng)將多媒體技術(shù)良好應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。一方面可以極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與興趣，改善課堂教學(xué)氛圍，更能夠以立體直觀的教學(xué)引導(dǎo)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。另一方面，學(xué)生在觀看多媒體視頻影像過程中或者利用多媒體技術(shù)錄制學(xué)生比賽活動(dòng)時(shí)，體育教師可以從給予及時(shí)的講解說明，從而全面提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)，滿足新時(shí)期高校體育教學(xué)需要。

二、高校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略

（一）通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段錄制體育競賽活動(dòng)

大學(xué)生已具有獨(dú)立的人格思想及行動(dòng)力，高校體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，要開展能充分契合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)策略方法。這樣，才能更好地提升學(xué)生身體素質(zhì)和體育成績，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)實(shí)效。比如，高校體育教師可以在實(shí)際教學(xué)中多組織開展體育競賽，并利用先進(jìn)便捷的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全程錄制整個(gè)比賽過程。不僅能夠更好激發(fā)學(xué)生體育參與熱情，更能將多媒體技術(shù)錄制下來的比賽視頻作為教學(xué)視頻。教師與學(xué)生可以進(jìn)行多次觀摩探討，交流比賽中的不足問題，針對其中的默契配合給與充分肯定，從中汲取大量寶貴的競賽經(jīng)驗(yàn)。再如，高校體育教師可以依據(jù)大多數(shù)學(xué)生喜愛打籃球的興趣愛好，多組織開展籃球競賽活動(dòng)。并且，在比賽開始前，教師還會(huì)多次為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)投籃、扣籃、帶球等基本動(dòng)作。緊接著，體育教師讓學(xué)生們自由練習(xí)一下動(dòng)作，做一下熱身活動(dòng)。待學(xué)生熱身完畢后，從班級學(xué)生中選出兩組成員參加籃球比賽。而且，兩組當(dāng)中輸了的一方組員由其他學(xué)生依次替換，力爭使學(xué)生們都能親身體驗(yàn)籃球的魅力。當(dāng)籃球比賽開始時(shí)，教師會(huì)利用攝錄機(jī)全程拍錄正常比賽過程。此外，教師還通過在攝錄機(jī)中密切關(guān)注學(xué)生的籃球動(dòng)作及身體敏捷度、彈跳力和團(tuán)隊(duì)配合度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在配合方面出現(xiàn)失誤、或者出現(xiàn)多次犯規(guī)情況后，教師可以中場暫停，要求兩組隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)內(nèi)簡短總結(jié)、并根據(jù)時(shí)下場上比分和形勢重新制定打法戰(zhàn)術(shù)。在學(xué)生比賽結(jié)束后，體育教師對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以充分肯定贊揚(yáng)，對于表現(xiàn)欠缺的學(xué)生也要積極鼓勵(lì)，并指出比賽中的不足，以促進(jìn)其籃球技術(shù)進(jìn)一步提高。教師通過以多媒體技術(shù)手段拍錄對應(yīng)體育競賽活動(dòng)的體育混合教學(xué)形式，不僅更好地引發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)參與熱情，增進(jìn)師生間、學(xué)生間情感互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，更顯著提升了學(xué)生身體素質(zhì)及體育核心素養(yǎng)，滿足新時(shí)期素質(zhì)教育需求。

（二）利用多媒體技術(shù)構(gòu)建快樂體育情境

體育教師要摒棄以往單一陳舊的教學(xué)形式，積極借助先進(jìn)多媒體技術(shù)構(gòu)建快樂體育情境，從而更好地契合學(xué)生參與性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)及體育綜合成績的進(jìn)一步提高。

比如，高校體育教師在實(shí)際課堂上，可以在預(yù)先了解學(xué)生興趣愛好的前提下，為學(xué)生播放對應(yīng)的訓(xùn)練視頻及比賽轉(zhuǎn)播錄像等。眾所周知，乒乓球作為我國的國球，不僅在民間具有巨大的活躍范圍空間，更是被世界人民所喜愛。教師首先為學(xué)生講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)起源、獨(dú)有特點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，隨后開始為學(xué)生播放國內(nèi)外乒乓球比賽錄像及基礎(chǔ)訓(xùn)練視頻，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)及體育核心素養(yǎng)的顯著提高。

（三）錄制體育游戲活動(dòng)視頻促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)提高

體育教師要摒棄以往單一陳舊教育理念，在實(shí)際課堂中通過錄制體育游戲活動(dòng)視頻的形勢，引發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，更可以有效促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。因?yàn)楦咝W(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)接受能力各有差異，所以在常規(guī)體育課的訓(xùn)練項(xiàng)目中，訓(xùn)練成果會(huì)有明顯不同。比如，一些身體瘦弱、矮小的學(xué)生在跳高、跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練項(xiàng)目中，就會(huì)又明顯的劣勢。盡管學(xué)生很認(rèn)真努力地按照規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，但身體素質(zhì)決定其訓(xùn)練結(jié)果并不理想。長此以往，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的自信心和體育學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)時(shí)候，體育教師就可以利用直觀立體的體育游戲視頻形式，將學(xué)生喜愛的體育游戲項(xiàng)目及學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力差異充分結(jié)合起來，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與意識(shí)。由于體育游戲多具有生動(dòng)有趣、容易掌握等特點(diǎn)，所以學(xué)生們對于體育游戲的興趣遠(yuǎn)超過常規(guī)體育訓(xùn)練項(xiàng)目。

（四）不斷提升教師專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)

我國高校體育教學(xué)課程因起步較晚，在教師專業(yè)隊(duì)伍方面有很大的欠缺。同時(shí)，相關(guān)政府教育部門也一定要加大教師專業(yè)培養(yǎng)力度。高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聘用專業(yè)教師時(shí)，一定要嚴(yán)格遵循教師專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性及實(shí)效性。并且，高校要定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。可以通過邀請社會(huì)層面優(yōu)秀人士為教師做深度培訓(xùn)拓展，并積極鼓勵(lì)教師間相互交流經(jīng)驗(yàn)心得。此外，也要不定期為教師創(chuàng)造出外進(jìn)修機(jī)會(huì)。只有通過不斷的進(jìn)修提升，教師的教學(xué)視野才會(huì)愈發(fā)開闊，其專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)快速提高。教師還要借助先進(jìn)便捷的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，多方汲取國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等，并將之融會(huì)貫通，形成適應(yīng)高校教學(xué)的個(gè)人獨(dú)特教學(xué)理念方法，從而更好地開展體育教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)出全方位的體育人才，滿足高校公共體育教學(xué)需求。

（五）借助相關(guān)教育部門創(chuàng)新編撰體育教學(xué)內(nèi)容

隨著國民對于素質(zhì)教育愈發(fā)注重，高校的體育教學(xué)發(fā)展趨勢也將日益明顯。體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，一定要遵循教學(xué)規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展需求良好融合的前提條件。即在教授過程中，教師不僅要遵循示范教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)辯證統(tǒng)一規(guī)律、動(dòng)作技能統(tǒng)一規(guī)律以及人體技能適應(yīng)規(guī)律等，還需關(guān)心了解大學(xué)生身體素質(zhì)、時(shí)代需求。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生受社會(huì)、科技發(fā)展及自身知識(shí)面較廣等因素，對于事物、學(xué)習(xí)都有著自己的理解看法。教師在制定實(shí)行教學(xué)方案時(shí)，不僅要注重技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化和成套操的學(xué)習(xí)難度，還應(yīng)有提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的考量。教師在日常教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育動(dòng)作編撰活動(dòng)中，還要不時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，啟發(fā)學(xué)生利用他們自身獨(dú)特視角和學(xué)習(xí)感受將其代入到編撰完善活動(dòng)中。只有這樣，編撰設(shè)計(jì)出來的動(dòng)作技巧才能更加適應(yīng)高校學(xué)生實(shí)際需求，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，顯著提升學(xué)生身體素質(zhì)及體育綜合素養(yǎng)，滿足新時(shí)期高校體育教學(xué)需要。

綜上所述，本文主要論述多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學(xué)中的意義和作用，以及高校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的具體策略。新時(shí)期形勢下，高校體育教師針對實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)理解能力，開展對應(yīng)的多媒體教學(xué)活動(dòng)，從而增進(jìn)師生、學(xué)生間互動(dòng)溝通，進(jìn)一步提升學(xué)生身體素質(zhì)及體育核心素養(yǎng)，為學(xué)生日后走向社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。