“人工智能+教育”對高職學生的個性化學習研究

楊慧娟 榆林職業技術學院

引言

當前我國社會科技發展變得越來越迅速，各種移動終端設備已經進入到人們的生活當中，而由此也改變了人們生活方式，再也無法離開這些智能終端設備，特別就是當人工智能迅速崛起之后，深刻的改變了當前社會生產方式，促進了產業生產與創新。而將人工智能運用到教育領域當中，能徹底的改變傳統的教育模式，使學生獲得知識方式變得更加多樣，由此，也就徹底顛覆了傳統的教育模式，使得教育效率變得更高，同時還能結合學生學習差異性安排不同的教育內容，由此也就使教育變得更具有人性化。

一、人工智能應用于教育的背景與意義

當前，我國人工智能技術發展得十分迅速，改變了當前我國教育模式與傳授知識的方法，將教育和人工智能結合起來，便能提高當前教育質量與效率，使得教育更有目的開展下去，解決當前教育模式過于單一這個問題。這一措施，則也極大的推動了當前人工智能教育的發展和進步。引入人工智能之后，能使教育開展的目的性變得更強，同時變得更有針對性，對學生學習將帶來更多幫助。人工智能這種技術是用“人”的思維來思考問題，其除了能夠為廣大的學生們提供更多的學習便利以外，同時還能夠為廣大的教師們，提供更多寶貴的教育思路，提供更多具有參考價值的教育方法。我們如果從長遠看，人工智能教育將會全面替代傳統教育，同時還將會成為不久的將來我國教育發展的主要趨勢。其次，我們從目前教育情況來看，傳統教育已經是很難滿足當前教育發展的需要。由此，必須認清當前社會發展形式，大力促進人工智能教育發展，使當前我國就的教育模式得以改進，幫助學生獲得更好的學習環境，提高學習氛圍。

二、人工智能技術在教育中的作用

（一）應適當增強教育環節的個性化與互動性需要

人工智能技術中的智能代理技術，通常會被運用到當前教育模式當中，這極大的奠定了教育基礎，使教育工作變得更具有個性化。該技術是各種計算機技術的綜合體，是未來主流技術的發展趨勢。將人工智能技術運用到計算機系統當中去，能解決當前教育教學所存在諸多問題，使人機互動方式變得更靈活，并能夠為廣大的學生提供多樣化的知識應用功能，使學生可結合自身所學與需要來選擇相對應的功能。

其次，人工智能也可以通過收集廣大學生們學習情況，以及其的興趣特點與差異化表現等，來提供不同的教育服務，并為學生制定不同的學習環境。另外，人工智能教育系統對日常學生學習互動具有很強的幫助，同時還能是學生能與系統進行詳細的溝通與交流，或者是可以結合自身所學而提出一些創新性學習意見，這對培養學生創新能力具有很大作用。

從上可見，人工智能增加與學生之間的互動性，同時還能使學生更有針對性的開展教學工作。又或者是和學生進行情感上的溝通交流，使學生能獲得更多情感上的共鳴，使學生能自主的與人工智能進行溝通，得到良好的人機互動體驗。這是傳統教學模式所難以相比，更是無法相提并論的。就人工智能個性化與互動性體驗來看，相比于傳統教師教學來說更易于溝通，同時所能獲得的交流體驗更勝于前者，并且還能使高職生能學習到更多知識。所以，鑒于此，應該適當的增強教育環節的個性化與互動性需要，這也當前時代發展所提出的新要求，只有加以改進與創新，那么才能滿足當前教育的需要。

（二）人工智能可提高高職教學質量與效率

人工智能崛起對教育事業發展必將會帶來巨大促進，當前，人工智能技術應用正變得越來越廣泛，可以提供多樣化的智能服務。高職生處于青春發育特殊階段，他們的學習能力與成果等，都將會直接影響到他們的未來就業，關于這點還是有必要引起我們重視與關注。而將人工智能技術引入高職校園之后，便能為廣大的學生提供更多樣的教學服務，并且，能使學生減少對教師依賴，然后，再通過人工智能的方式來學習更多的知識，搜索相關的知識答案。

（三）使學生信息量得到增加

人工智能教育是隨著當前信息技術的不斷改變，而發生改變，可見，人工智能知識水平是一直處于不斷更新之中，這樣便能提供給高職生更多的學習資源，使學生能及時接受更多信息知識，如此，便大大的擴展了現有知識儲量，提高了高職生門的專業素養，通過人工智能教育來學習知識，還能使學生提煉海量的信息知識的能力，使學生更主動的參與學習當中，而在這個過程中學生們的主動性便得到了提高，能夠把握知識重點，使學生能夠獨立的進行思考，加速知識的吸收效率。

（四）提高學生們的思考與解決問題的能力

人工智能技術可以有效解決不同的結構化的問題，同時讓高職生可通過利用人工智能來探究問題，掌握更多的技能知識，提高其的專業能力與素養，促使學生更好的來思考問題，由此，也就能起到鍛煉學神思維的能力，使學生的專業素養變得更高，而這對他們參加就業必將會帶來極大的幫助。眾所周知，學生在學習與探索的過程中，難免不會碰到一些十分專業上各種問題，而這些問題如果不能及時解決，那么就會成為學生學習阻礙，再加上，如果學生知識體系不夠，那么就影響到學生學習知識，這對學生而言是極為不利的，而利用人工智能來解答問題，那么便能提供給學生更多的問題解決思路，引導學生們來思考，最終將專業難題解決了，提高了他們的思考能力。

三、人工智能與個性化教學管理的需要

在傳統的教育中引入人工智能，那么便能使它能夠與個性化教學管理充分結合到一起，能被高度的統一起來。當前，我國人工智能技術在教育得到了很好的應用，并且，正在逐漸改變當前我國教育管理模式，并且將會更方便于學校管理學習，并且還是有目的、有計劃的開展教學管理，例如：人工智能可收集學生情況、資料等，然后在儲存起來作為學校在制定教學決策過程中的重要參考資料，有利于學校更好的開展各項管理工作，起到了很大的促進作用，而在未來也必將會發揮出其的更大作用，而且，將會深刻的影響到我國教育發展趨勢。從長遠、未來來看，人工智能與個性化教學管理必將會推動我國現代教育事業發展。

四、結論

在人工智能飛速發展是時代當中，各種各樣的新鮮事物不斷涌出，知識結構也正在發生極大變化，由此，就會徹底的改變了生活、工作方式，而將人工智能技術引入到當代教學當中，那么便能解決當前教育教學所存在諸多問題，提高學生們的學習積極性與主動性，最為重要的就是提高學生們的創新性思維，使他們能夠樹立起高度的與時俱進的精神，不斷豐富自己專業知識技能；加快人工智能技術與教育的結合，還能夠激發學生們的探索能力，發掘他們自身潛力，使他們的綜合學習能力得到更好的提高，這對學生長遠與日后就業而言都將帶來很大幫助。