初中物理實驗教學(xué)的實踐與思考

程進(jìn)榮 定西市安定區(qū)新集中心小學(xué)

引言

物理作為一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，在人類社會發(fā)展前進(jìn)的過程中扮演不可或缺的角色。因此，作為最基礎(chǔ)的初中物理，在教學(xué)過程中應(yīng)該如何做，值得每一個教學(xué)工作者深思。初中物理教學(xué)中具有自己本身的特色，教師應(yīng)該有針對性地發(fā)揮物理實驗的輔助教學(xué)作用，在新一輪教學(xué)改革中，初中物理教學(xué)大綱提出需要培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察能力和概括能力。從而讓學(xué)生完成物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受到物理學(xué)的魅力。本文主要從教師與學(xué)生兩方面來概述初中物理實驗教學(xué)。

一、初中物理實驗探究式教學(xué)現(xiàn)狀分析

初中物理實驗在當(dāng)下的初中物理學(xué)習(xí)中越來越受到重視。物理實驗更能激發(fā)學(xué)生對物理的熱情和樂趣。而且有利于學(xué)生對理論知識的加深，提高動手操作能力。伴隨這物理實驗的受歡迎，物理的教學(xué)活動應(yīng)該做飯與時俱進(jìn)。探究培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)求知的科學(xué)態(tài)度、動手能力和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)物理。

二、教師應(yīng)從以下幾個方面做起

1.教師應(yīng)該從自身做起樹立模范作用因為學(xué)習(xí)的首先來自不斷的積累和模仿被大家所認(rèn)可。作為教師往往是學(xué)生爭先模仿和學(xué)習(xí)的對象。所以，教師應(yīng)在日常生活和教學(xué)中做到負(fù)責(zé)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行試驗示范及堅持追尋試驗原理，特別要注重細(xì)節(jié)。整個實驗過程成功與否這個至關(guān)重要。同時，教師不僅僅只是做出實驗的示范步驟，從而讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深刻、完整的了解。寓教于學(xué)，結(jié)合實際，注重細(xì)節(jié)，力求完美，從而讓學(xué)生深刻感受到物理的美。

2.物理實驗與生活實踐整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在授課過程中理應(yīng)結(jié)合生活中常見的現(xiàn)象來進(jìn)行物理實驗教學(xué)，從而增加實驗教學(xué)的趣味性，強化學(xué)生在課堂上的思索和探究，讓學(xué)生走近生活，邁出課堂，用此來輔助課堂教學(xué)的進(jìn)行。譬如，初中物理實驗教學(xué)中，教師要將教學(xué)任務(wù)與日常生活很好的結(jié)合在一起，將教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，增強現(xiàn)實生活與物理實驗的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.讓物理教學(xué)不在是枯燥的，而是充滿樂趣的。

3.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學(xué)生的興趣與創(chuàng)新能力在實際教學(xué)中，學(xué)生偶爾會遇到一些不易理解，不易想象的實驗現(xiàn)象及原理。這時利用強大而又便捷的網(wǎng)絡(luò)就是一個較為不錯的選擇。教師在教學(xué)過程中通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將具體的實驗操作步驟通過視頻演示的方式對學(xué)生進(jìn)行展示，實驗操作步驟便能很好的被學(xué)生了解。一些較為復(fù)雜的實驗原理可以通過動態(tài)視頻清晰的展現(xiàn)給大家，能夠有效提高學(xué)生自己的理解能力，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行在創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)的另外優(yōu)勢可以集思廣益，通過有趣的動態(tài)畫面讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

4.強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。傳統(tǒng)教育更多的偏向，老師教，學(xué)生學(xué)某種意義上將老師的教學(xué)活動占比較大，忽略了學(xué)生的主體地位。所以在現(xiàn)代教學(xué)中，尤其是有實驗教學(xué)的初中物理課程中，作為老師應(yīng)該主動改變這種觀念與現(xiàn)象。強化學(xué)生主體地位，促進(jìn)實驗教學(xué)的互動，讓學(xué)生可以在有限的條件下對實驗教學(xué)的內(nèi)容形成更深層次的掌握，同時逐步形成核心素養(yǎng)。估計學(xué)生勇于動手，善于實際操作，敢于發(fā)問，多多思考，集思廣益，多多討論。將思維進(jìn)行發(fā)散。

5.注重課后總結(jié)思考老師作為知識的傳播者，不僅要注重傳播知識的方式方法，也應(yīng)該注重自身的課后總結(jié)思考。總結(jié)實際教學(xué)中的有點與不足之處，有點可惜老師間相互學(xué)習(xí)，不足之處要及時進(jìn)行補救改正。日積月累，物理教學(xué)就能切實推動初中生的物理實驗素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

6.給自己“充電”作不斷前行的師者。老師很大程度上學(xué)生解惑的指路人，因而充實自己便尤為重要。特別是在科技發(fā)展日新月異，充斥著各種信息的今天？老師的職業(yè)危機(jī)感和競爭意識必須增強。隨著課改的不斷深入及學(xué)習(xí)渠道的多元化，學(xué)生探究的內(nèi)容會越來越豐富，會有越來越多的問題，希望老師給予解惑。因此這老師花費更多的時間去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高境界，拓寬知識面，甚至需要更多學(xué)科的知識，及時了解當(dāng)下的時事，作一個有趣而又博學(xué)的老師。

7.亦師亦友，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)互動中，學(xué)生和教師的目的是一致的。教育心理學(xué)認(rèn)為，課堂的優(yōu)化是相信每個學(xué)生的潛能，尊重學(xué)生的人格，并幫助學(xué)生發(fā)揮潛能和特長。從中我們可以得出一個結(jié)論。努力和學(xué)生打成一片，對學(xué)生抱有積極的態(tài)度，和諧共處，成為學(xué)生的良師益友，在平等和諧的師生關(guān)系使學(xué)生在愉悅和諧的氣氛中學(xué)習(xí)、探索，從而使師生的交流毫無障礙，配合默契。因為，作為教師在教學(xué)中多溝通，多了解才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。過去，避免學(xué)生被動地聽教師“說教”。這樣長此一樣，長期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被大大的電動，在課堂上會積極的表達(dá)自己的想法和觀念。，以此來表達(dá)情緒。使學(xué)生自然而然地喜愛地理科學(xué)，活躍課堂氣氛，達(dá)到師生情感共鳴。這樣相信我們的教學(xué)活動不僅對于學(xué)生，對于老師自己本身也是一種享受。這種有趣，歡樂的氛圍將有助于大家的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生應(yīng)從以下幾個方面做起

1.學(xué)生應(yīng)端正態(tài)度態(tài)度是日常生活中很多事情成功的關(guān)鍵。關(guān)于初中物理學(xué)生應(yīng)該從一下幾個方面端正態(tài)度。首先端正對初中物理的態(tài)度，努力做到簡單的知識點不忽視，重點的重視點不放過，難度較高的知識點不懼怕。用這種學(xué)習(xí)態(tài)度來夯實自己的理論基礎(chǔ)。其次端正對物理實驗的態(tài)度，努力做到簡單的實驗課程不大意，不太常見的屋里實驗不扎堆，不起哄，靜下新來認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽，大膽操作。把實踐和理論高效結(jié)合。

2.學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中保持一顆童心何為童心，就是喜歡問為什么，勇于去發(fā)問。隨時多觀察生活的細(xì)枝末節(jié)，帶著一顆好奇的心去看世界，問世界，了解世界。充分感受屋里學(xué)習(xí)的樂趣所在，讓物理及物理實驗成為你感興趣的玩伴。讓學(xué)生不在感嘆物理太難了。

3.學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高自己的興趣與創(chuàng)新能力。在實際學(xué)習(xí)和實驗操作過程中，一些不易理解，不易想象的實驗現(xiàn)象及原理簡單的通過需要，圖畫或許很難想象與理解。這時作為一個個的網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人，就應(yīng)利用強大而又便捷的網(wǎng)絡(luò)。來解決自己的不解和困惑。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的多元化，決定了學(xué)生擁有更多的知識來源，學(xué)會“云課堂，云實驗，云討論”，讓學(xué)習(xí)乘著時代的巨輪高速前行。學(xué)生要學(xué)會做學(xué)習(xí)的小主人在初中物理及物理實驗學(xué)習(xí)中要有主人翁意識，強化主體地位，要自己主動去學(xué)習(xí)，去探索，去交流，去操作這樣學(xué)習(xí)的有趣性，多元性，挑戰(zhàn)性才能切實感受。讓學(xué)習(xí)切實的帶來成就感。

四、結(jié)語

物理作為一門思維性很強的學(xué)科。初中物理可以打開發(fā)現(xiàn)世界、探索科學(xué)的大門。實驗教學(xué)更是有著卓越的教學(xué)效果。能夠從許多方面提高學(xué)生的研究能力。因而樂于學(xué)習(xí)物理，樂于著手物理實驗，善于觀察物理現(xiàn)象。將會對后面的學(xué)習(xí)中充滿興趣。