淺談中職《汽車機械基礎》的幾種教學方法

彭顯川

安徽工程技術學校 安徽宿州 234000

1 結合學生實際，激發學生學習興趣

針對中職學生學習特點，怎樣促使學生興趣的提升為學好汽車機械基礎這門課程的重中之重。興趣的有效提升，方可以極大地調動學生學習的加強。才可以認認真真地去展開學習，進而專注地進行專業的鉆研。課堂教學經過里，應該給學生營造更加舒適放松的課堂環境。在培養學生興趣方面，能夠采用引導為主的教學形式，聯系平時的詳細實例展知識的講解。如講解平面機構一節內容時，教師能夠從學生相對熟悉的視角出發，比如飛機起落架、攪拌機等實例做導入，進行模型提取分析；還可以從學生比較感興趣的一些事物出發，介紹鏈傳動、齒輪傳動可以結合電動車、汽車變速系統來介紹；以這些生活中常見的具體實例而言，學生對它們是非常熟悉的，對學生有非常大的吸引力，使得學生會想學，而且又可以學；既使得學生的興趣有了明顯的提升，又很好地調動了他們的積極性主動性。在課堂教學經過，其為師生進行交流的重要場所，學生是學習的主體，在老師方面，應該很好地幫助學生能夠積極參與，還要明確地展現其主導地位。也就是說，只有實現吸收，才能內化成學生自己的知識[1]。

2 各種教學手段并用、提升教學效果

在中職《汽車機械基礎》里，涉及面非常廣泛，在教學過程中采用實物、教具、模型以及多媒體課件等多種教學手段，可以大大提升教學效果，進而方便老師展開理論教授，以及學生更好地掌握一些抽象難懂的概念。

①采用典型任務提取法。人在對事物進行相關的感知時，往往為先入為主，有了感性認識，相關的難度便會大大減弱。中職《汽車機械基礎》教學中，內容最多的為不同的機構。可以把它定位為重點關注的學習任務，教師在進行一個新機構教學時，可以將機構模型作為導言，進而引入課程，從而促使讓學生興趣的提升。例如在學習鉸鏈四桿機構的基本性質時，老師能夠制作展示相關的教具，講課時，生動形象地演示出取不同的構件作機架便可得到三種不同類型：曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構，這樣，學生便會在直觀里了解了關鍵所在。接著聯系平常的實例，經過研究判斷其為何種類的機構。而且還可以利用學生的好奇心理，結合教學內容可以采取直觀教學模式進行教學。這樣做，能夠很好地幫助學生掌握相關的理論，而且還可以使得學生在理論結合實際方面的水平有更好的提升，進而促使其分析能力的加強[2]。

②借助多媒體教學法。以計算機多媒體教學來講，它的課件和傳統的黑板有著明顯的不同，更加可以實現教學環境的優化，課件不僅為老師講學的主要手段，還可以促使學生興趣的有效提升，在中職課程里有很多要求有動態演示的內容，而使用多媒體課件，則可以讓一些呆板單一的內容以更加靈活的態勢展現出來，又能把學生主動性進行極好的調動，提高教學效果。舉例來說，當進行發動機結構的教學時，教師能夠借助視頻的使用，從而讓學生掌握到汽車發動機的整個機理，并了解其運動經過，學生能夠完整地觀察到其全部運動過程，使用該種教學形式，學生可以更加直觀地掌握發動機結構和運動特點，這對老師而言，在進行講解以及課后總結時會起到極大的幫助作用。又比如說，在講解傳動時，對學生而言彈性滑動以及打滑這為極易搞混的內容，將該兩種不一樣的情況展示出來，借助觀看視頻引導學生理解，實現知識的較好掌握。借助多媒體課件的運用，由于多媒體具備豐富多樣的特性，很多致使都能夠以聲音、圖像亦或者是視頻的形式出現，這就使得教學信息更加的形象化、生動化，提升了學生對知識的認知理解，增強了教學藝術效果。

3 加強實踐教學，提高教學質量

以中職《汽車機械基礎》課程來看，有著相當程度的理論性，在和汽車工程進行了高效的結合之后，實踐性更加充足。重視實踐學習為學生學好本課程的關鍵構成。教學經過里，教師要應該很好地借助校內發動機等相關實物展開實訓，較好地完成每一次的實操訓練。教師還要利用好學校校企合作單位，帶領學生去合作工廠展開實地學習，并進行現場教學，在車間工人師傅的指導下，親身去拆裝相關的零部件，如減速器等，在經過親自實踐后，在學生方面可以積累到一定的經驗，同時，學生還可以借助實踐去輔助課本理論知識的理解和消化，此狀況下，可以提升學生動手實踐的水平，還可以給未來參與該項工作奠定良好的基礎。

4 注重師生交流，培養學生團結習作能力

交流在實習實訓教學中起著非常關鍵的作用。對于學生而言，團結合作為一項基礎素養，當下很多企業對員工也都大力提倡交流協作的能力。師生之間、學生之間相互交流、溝通、協作可以達到相互切磋經驗，進行取長補短。學生通過相互促進，分析解決問題，自身技能才可以得到提高。教學經過里，老師應該多鼓勵學生保持放松的狀態，使師生之間、學生之間更加融洽，只有這樣，學生才會顯得更加積極，教師才能了解學生的想法，知識掌握程度，這樣有利于教師有針對性的進行教學，以達到提升教學效果的目的[3]。

本人經過多年實踐教學，簡要談了以上幾種調動學生學習積極性，促使學生興趣提高，加強教學成果的方法。在實際教學中，教師還是需要根據實際情況，運用各種教學手段，讓學生能夠真正將理論知識應用到生產實際，無論哪種方法，只要學生認為有效、實用就是好的教學方法。