加強環境工程專業實驗室的安全管理

吳健

山東電力建設第三工程有限公司 山東青島 266000

基礎型專業實驗室包括微生物分析實驗室、水質分析實驗室和環境監測實驗室，主要用于基礎型實驗項目的測定，如常規水質分析與微生物實驗等，目的是訓練學生的實驗操作技能。此外，教學團隊結合實際工程應用和行業標準編制了《電廠水質分析》等實驗教材，使實驗項目與電廠和污水處理廠監測標準體系對接。學生通過分析實際水樣，并結合工程應用中水質指標對生產和環境的影響進行解析，能夠更深入地了解不同水體以及污水的水質特征和相關環境監督標準。

除此之外，對于環境科學專業所使用的實驗室展開管理，需要我們的實驗人員與相關工作人員配合完成。繼而在管理中對相應規章制度展開優化措施，將實驗過程中所需要用到的物品進行有效的管理，實現全員安全意識到惡提升，確保實驗室在使用與保養過程中能夠更加的安全有效[1]。

1 實驗室安全管理現狀和問題分析

一般而言，所謂的環境工程實驗室中包含了較多的實驗物品種類，其中，包括了對于環境的檢測實驗與環境污染控制的實驗，隨之還包括了一部分化學檢驗的實驗，由于化學實驗相對復雜與混亂，導致在后期的管理過程中存在一定的困難，應規范化管理要求，將安全使用原則引入其中，以期能夠有效的降低實驗室的風險標準。只是在實際操作的過程中，相應的問題層出不窮，具體體現在以下兩個部分：

其一，現有的校園環境工程專業的實驗室建設中，基礎的設施不夠健全。在平時，由于實驗室的設施會提供給所有的實驗人員使用，但是對實驗容量的限制相對嬌小，這樣的情況便會導致實驗室人員在增加的同時，實驗室內部的相應器材數量供應不足。還有部分實驗室存在插線板的故障問題，部分接線孔直接暴露在地面上，在接線使用的過程中，安全問題將無法得到有效的抑制。實驗室在使用的過程中，由于事先設置的缺陷，導致排風扇的設置缺乏，無法將實驗中產生的廢氣進行排除，長此以往會對人的身體造成不可逆的傷害。

其二，實驗室日常呈現出安全隱患較多的問題。化學類物品的存在。在環境工程的專業中，其日常的研究對象便是水污染以及大氣污染，在實驗過程中往往會使用帶具有劇毒的物品。因此，將合理的管理應用在實驗室的物品管理中，隨后將所使用的化學物品的器具進行上鎖或者是安全管理。

最后，便是將實驗室中產生的廢舊物品進行處理。一部分特殊物品需要單另進行存放，如果不能實現，俺么會最終導致環境工程專業實驗室管理的安全性不夠[2]。

2 實驗室安全性管理的具體策略分析

以促進實驗基礎設施的標準化建設，對現有的管理章程進行不斷的完善與優化。在實際的實驗管理工作中，需要將既有的規章制度進行進一步完善，然后實現實際情況的運行與需求。以嚴格的要求，對既有的管理人員以及操作人員進行崗位安全培訓，這一措施務必要引起相關人員的重視，指引相關人員在日后的工作過程中主動、積極的促進實驗室的建設中去。

除此之外，便是要針對實驗室中的相關設施展開規范性的建設。將實驗室中的實驗區域與物品存放區有效的隔離開來，這樣一來，便可以將實驗區域與實驗武平放置區相隔離開來，以保障實驗物品的安全性。在此基礎上，還需要將實驗室內部的影藏線路以及排風扇等設備進行一一排查，確保實驗室工作的額進一步開展，保障實驗的安全進行。將實驗室中的物品進行規范化管理。可以進一步防治安全隱患的發生[3]。

其一，將實驗室中所有的藥物以及危險性實驗品進行規范化的管理。其中，應該將實驗物品派發給專有責任人進行有效的管理，其中需要將物品的擺放以合理的規章制度實施，隨后還要將物品的領放進行記錄與管理，以實現全面促進促進相關實驗物品安全管理的發展。舉例說明，實驗室中的物品從采購至發放，均要進行登記，通過這樣的方式，便可以避免在使用過程中將物品進行遺失與浪費，在藥品的實際使用過程中，均要利用此種方式加以管理。在這樣的措施下，便可以便可以提升藥品的使用率。

其二，還要將實驗室中產生的廢棄物進行有效的管理。將產生的廢棄物放置在通風以及散熱的區域，還需要將不同廢棄物進行有效的區分，嚴禁將其與生活垃圾混合存放。在此基礎上，學校便可以設置專門的存放區域，然后促使專門的回收人員對其進行管理，將既有的廢棄物進行有效的管理。

最后，對現有的實驗室安全意識加以培養，并將現有的責任制度進行進一步優化，使管理人員能夠清晰自身的職責，將實驗室的安全問題展開規范法管理。為后期實驗室的健康發展奠定基礎[4]。

3 結語

綜合上述所言，在高校中，環境工程專業主要由實踐科學與理論知識相結合的一套理論，利用實驗室教學，對學生的動手操作能力與知識應用能力進行有效的培訓，進而實現全年實驗室安全建設的目標。隨之在實際的實驗操作中存在較多的有毒性物質，因此，后續工作中將實驗室安全問題進行關注是其發展的趨勢。