部編版小學語文教材研究進展與評析

江蘇省濱海縣東坎實驗小學 李海燕

對教材進行研究可以了解當下教材編排存在的問題，從而進行改善和優化，確保學生進行良好的學習。但是在實際中，由于研究起步較晚等緣故，教材方面的研究受到了一定的阻礙，給教材科學合理編寫帶來了困難。因此，相關研究機構應該提高自身在這方面的關注程度，加大研究力度，從而確保后期教材編寫的合理性。

一、部編版小學語文教材研究現狀

1.部編版小學語文教材編寫特點

相對其他版本的小學語文教材，部編版在教材編寫方面有獨特的特點。比如溫儒敏先生曾從教材文章選擇、教材結構知識體系等幾個方面進行研究，認為其體現了當下社會核心價值觀，符合當今時代對學生的要求。部分學者認為該教材在文章內容選用方面非常合理，可以給學生展現多樣的文化內容，而有的學者則采用對比分析方式，將部編版與其他版本的教材進行比較，發現部編版編寫更加重視學生的實際情況，能更好地符合當前階段學生的發展。

2.部編版小學語文教材研究情況分析

近年來，隨著人們對于教育認識加深，人們對于部編版小學語文教材研究呈現一種逐年遞增的趨勢，其中具體研究情況可以分為以下幾個方面。第一，從研究學科角度來看，當下人們對于社會學科比較關注，占了整個學科研究數目一半以上，而且這趨勢也在逐步地增強。第二，從研究資料的年限來看，每年對于這方面的研究資料都在增強，特別是在2017和2018年這兩年時間里。第三，從研究內容來看，當下對于基礎教育方面的研究比較重視，可以說部編版教材對于基礎方面的教育已經產生了很大的影響。

研究領域可以從以下幾個方面進行分析。第一在拼音識讀方面，主要是小學一二年級的教材，而且研究主要集中在定位、方法，與學生實際貼合情況等幾個方面。第二在拼音教學方面，這方面研究主要集中在編寫的特點和教學方法兩個方面。對此很多學者提出了自己見解，比如有的學者認為對于這方面的教學可以在認知規律基礎上進行開展，這樣將能夠達到事半功倍的效果。第三，對閱讀寫作方面的研究。有的學者認為部編版在閱讀內容方面比較豐富，包含了古代和現代變化，給學生帶來了多樣化閱讀內容，同時也為寫作帶來了更多素材。

二、部編版小學語文教材研究改進與發展

1.豐富研究成果

通過上述分析知道，對于部編版小學教材的研究所展現的成果不多，這也是由于起步較晚。在當下一些大型研究平臺進行檢索，比如中國知網等，搜索出來的相關文獻數量較少，而且在內容方面還是集中在編排特點上，對于教材中所涉及的內容則沒有進行詳細的分析。因此在今后的研究過程中，還需要加大這方面的研究力度，對教材內容進行專項分析，提高內容的豐富性。

2.開拓研究領域

目前在研究領域方面，主要有教材編寫特點、拼音識字、閱讀寫作等方面，但是在這些方面也存在著研究不均衡的情況。當下研究文獻中與教材編寫特點、閱讀寫作等相關的資料較多，而對其他領域探討的則比較少。比如對于教材理論價值、現實意義等相關研究比較少，就算涉及也只是進行簡單的闡述。因此，在未來發展過程中，研究者對于研究領域還需要進行開拓，盡量包含各個方面，確保研究全面性。

3.多學科、跨學科延伸

除了以上兩個方面外，對于部編版小學語文教材資料的研究還需要向多學科、跨學科方向進行延伸。目前這方面的研究還是從社會學、教育學兩個方面進行探索，并沒有從其他學科角度進行研究，比如從文化學角度等。在實際中，研究人員需要對此進行延伸，盡量從其他學科理論進行研究，從而確保材料研究的透徹性。研究者要清晰認識到，通過這種方式可以使得教材后期編排更加科學合理，從而保證其在學生學習中能夠起到更好的教育作用。

4.拓展研究思路與方法

對當下語文教材的研究方法更多還是采用對比分析、歸納總結的方式，即將不同版本語文教材進行對比，然后對其中存在的區別進行分析，最后對原因進行歸納。這種單一的研究方式給實際的研究結果帶來了不利影響，導致無法透徹地進行資料挖掘。因此研究人員需要進行方法和思路拓展，比如采用實證研究方式，通過日常實踐檢驗來了解其價值，實現全面的研究。

綜上所述，對于部編版小學語文教材的研究，隨著人們的認識加深已經得到了較好發展。但是在實際中，由于一些內外在因素存在，這方面研究還是存在問題。為了保證這方面研究的深化，研究人員需要從成果、領域、方向和方法等幾個方面進行改善，確保其研究的合理性，實現教材的合理編寫。