長征精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的引領(lǐng)作用研究

文/盧丹陽 趙望皓 郭翔 姚柳芳

關(guān)鍵字：長征精神；大學(xué)生；引領(lǐng)作用

一、長征精神的內(nèi)核

（一）長征精神的內(nèi)涵根本是愛國熱情

在“九一八”事件發(fā)生之后，中國共產(chǎn)黨立即發(fā)表《中國共產(chǎn)黨為日本帝國主義強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省事件宣言》( 1931年9月20日)，旗幟鮮明的反對(duì)了日本帝國主義的侵略，但在當(dāng)時(shí)，中國共產(chǎn)黨還在帶領(lǐng)根據(jù)地的軍民反擊國民黨軍隊(duì)的“圍剿”、為自己的生存而戰(zhàn)。中央紅軍決定最終撤出根據(jù)地、進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、開始長征。開始這場(chǎng)偉大的長征之路，不僅僅是對(duì)國民黨“圍剿”的反抗，更多的是中國共產(chǎn)黨對(duì)帝國主義的堅(jiān)決反侵略和爭(zhēng)得中華民族真正的解放與獨(dú)立，這是中國共產(chǎn)黨對(duì)中華民族的濃濃愛國情懷，以及對(duì)民族危亡的救亡圖存和建設(shè)新中國的美好愿望。

（二）長征精神的核心動(dòng)力是堅(jiān)定信仰

在長征初始，紅軍面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的被動(dòng)局面，國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，在生死決戰(zhàn)——湘江戰(zhàn)役中，我軍以弱敵強(qiáng)，雖然損失慘重，人數(shù)銳減。但是就是在這樣的危急情形下，紅軍戰(zhàn)士，中國共產(chǎn)黨黨人依舊堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨必然獲得勝利，堅(jiān)信正義事業(yè)必然成功。就是在這樣的堅(jiān)定信仰下，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，不怕風(fēng)雨，數(shù)次擊破險(xiǎn)境，歷時(shí)兩年創(chuàng)造了人類歷史上絕無僅有的奇跡，最終獲得了長征的勝利，一舉改變了歷史的進(jìn)程。

（三）長征精神的精神作風(fēng)是艱苦奮斗

長征是漫長而艱辛的，漫漫長征路，物質(zhì)條件的嚴(yán)重匱乏，缺衣少糧，紅軍戰(zhàn)士們?nèi)諠u虛弱，饑餓、寒冷慢慢侵蝕紅軍戰(zhàn)士的身心，不少戰(zhàn)士因?yàn)轲囸I與寒冷倒在了長征路上。無論是層戀疊嶂的雪山，還是暗藏殺機(jī)的草地，都在顯示著長征路途的艱辛，可這些并沒有打倒紅軍戰(zhàn)士，反而迫使紅軍戰(zhàn)士們鑄就了艱苦奮斗的拼搏精神，無論多么艱辛困難，紅軍戰(zhàn)士始終不放棄，艱苦奮斗直至奪取最后的勝利。正是這樣的拼搏精神，這樣的艱苦奮斗作風(fēng)，深深的融入了紅軍戰(zhàn)士的血肉中。

正是這些熾熱的愛國情懷，這樣堅(jiān)定的理想信念和艱苦奮斗，融合成了長征精神，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在偉大革命斗爭(zhēng)中創(chuàng)造的精神。

二、長征精神對(duì)大學(xué)生的引領(lǐng)作用

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念

理想信念體現(xiàn)了人們對(duì)未來的向往和追求，是人生的導(dǎo)向標(biāo)，是奮斗的不竭動(dòng)力。大學(xué)生作為未來建設(shè)中國特色社會(huì)主義的主力軍，堅(jiān)定的理想信念不僅決定著自身的發(fā)展成長，更關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，更需要大學(xué)生樹立崇高的理想信念。

長征精神是百折不撓、堅(jiān)定不移的革命信仰。正如習(xí)近平主席所說“理想之光不滅，信念之光不滅”，堅(jiān)定的理想信念幫助紅軍戰(zhàn)士克服了長征路上的重重困難。將長征精神融入大學(xué)生思想教育，可以幫助我們更好地理解其內(nèi)涵，堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)大學(xué)生們?yōu)榱死硐氩慌吕щy、淬火成鋼的精神品格，并最終成為合格的社會(huì)主義接班人。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生民族自豪感和愛國主義精神

隨著全球化進(jìn)程以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生受西方個(gè)人主義的影響越來越深，民族自豪感和愛國主義精神日益淡薄、更有甚者出現(xiàn)“精美”的傾向。長征精神作為紅軍在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代砥礪出的精神品質(zhì)，是以愛國主義為核心的中華精神的時(shí)代表現(xiàn)，是劃時(shí)代的精神產(chǎn)物。將長征精神融入大學(xué)生的思想教育，有助于我們更加深入了解紅軍戰(zhàn)士為了長征勝利“拋頭顱、灑熱血”的愛國主義精神，使愛國思想教育變得更加生動(dòng)形象、更具說服力，加深其思想修養(yǎng)和政治覺悟，堅(jiān)定其民族自豪感，培養(yǎng)其關(guān)心國家的大局意識(shí)，強(qiáng)化其愛國主義精神。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗精神

古人云“生于憂患，死于安樂”，許多大學(xué)生從小生長在較為優(yōu)渥的家庭環(huán)境中，這就導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生心理承受能力普遍偏弱，遇到困難往往選擇退縮。此外，由于物質(zhì)生活的日益豐富，攀比的不良風(fēng)氣也在大學(xué)生群體中日益盛行，不僅影響學(xué)業(yè)，更不利于身心健康。長征的“苦”，苦的是敵人的追擊，苦的是戰(zhàn)友的犧牲，苦的是路途的艱險(xiǎn)，苦的是物質(zhì)的匱乏。但面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士從未退縮，并最終取得了長征的偉大勝利。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行長征精神的教育，有助于培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，使他們的心靈得到洗禮，走出“精神貧困”，為了學(xué)業(yè)和生活上的進(jìn)步而不解努力。

（四）強(qiáng)化大學(xué)生集體觀念和協(xié)作意識(shí)

最近，“精致的利己主義者”一詞在網(wǎng)上走紅，與之對(duì)應(yīng)的是越來越多的大學(xué)生以自我利益為中心，而不重視團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。回首長征路，我們可以發(fā)現(xiàn)紅軍的每一步都體現(xiàn)著崇高的集體主義精神，當(dāng)面對(duì)生死危難時(shí)，將生的希望留給戰(zhàn)友是每位紅軍戰(zhàn)士的不悔選擇。大學(xué)生通過對(duì)團(tuán)結(jié)互助的長征精神的學(xué)習(xí)，自覺將個(gè)人與集體、社會(huì)聯(lián)系起來，加強(qiáng)集體協(xié)作意識(shí)和組織紀(jì)律性，既有利于個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，又可以創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。

三、長征精神融入大學(xué)生教育的途徑

大學(xué)生是青年一代的主要群體，他們朝氣蓬勃，求知欲旺盛，世界觀、人生觀、價(jià)值觀也都處在可塑階段。同時(shí)，又因?yàn)槭袌?chǎng)化等思潮，大學(xué)生容易受不良風(fēng)氣的影響。長征精神作為中國共產(chǎn)黨的革命精神之一，具有豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)于大學(xué)生的三觀塑造具有較大的作用。

（一）營造長征精神融入大學(xué)生教育的社會(huì)氛圍

文化對(duì)人的影響是潛移默化的，身處于某種特定的社會(huì)氛圍中或多或少都會(huì)受其影響。要營造長征精神融入大學(xué)生教育的社會(huì)氛圍，首先要發(fā)掘長征精神的內(nèi)涵，將其與時(shí)代精神相結(jié)合，在明確大學(xué)生的思想現(xiàn)狀的情況下，引導(dǎo)大學(xué)生了解長征精神的寬度及深度。其次，要加強(qiáng)大眾媒體對(duì)主流價(jià)值的輿論導(dǎo)向。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大眾傳媒在信息的傳播過程中發(fā)揮著重要作用，也是青年一代獲取資訊的主要渠道。加強(qiáng)大眾媒體對(duì)長征精神的引導(dǎo)，在無形中讓大學(xué)生熟悉長征精神，加強(qiáng)長征精神的社會(huì)教育功能。

（二）營造長征精神融入大學(xué)生教育的學(xué)校氛圍

學(xué)校作為大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的主要陣地，在大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造方面起著不可或缺的作用。各高校要將校情校史及當(dāng)?shù)丶t色文化與校園精神相結(jié)合，同時(shí)將長征精神引入思想政治教育課堂，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于長征精神討論和分析，發(fā)揮大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，學(xué)校要開展?jié)B透校園文化的實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)長征精神等紅色文化進(jìn)校園，利用院系特點(diǎn)打造具有院系特色的相關(guān)文化活動(dòng)，營造良好校園氛圍。在條件允許的情況下，為學(xué)生提供走出去的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將思想政治教育的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高大學(xué)生對(duì)于長征精神的認(rèn)同感和歸屬感，實(shí)現(xiàn)文化的有機(jī)傳承。

（三）營造長征精神融入大學(xué)生教育的家庭氛圍

家庭教育和家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響作用不可小覷。要營造良好的家庭氛圍，家庭教育要適當(dāng)轉(zhuǎn)變方式，家長的教育思路應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，學(xué)習(xí)積極向上的內(nèi)容，多與孩子溝通，在交流中向孩子傳輸長征精神的豐富文化內(nèi)涵，在孩子的成長過程中給予孩子足夠的支持，引導(dǎo)他們對(duì)于長征精神的心理認(rèn)同。父母要以身作則，提倡艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)一致的作風(fēng)，讓孩子在家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受到長征精神的內(nèi)涵，在孩子的成長過程中形成一種無形的教育力量。

（四）營造長征精神融入大學(xué)生教育的自我學(xué)習(xí)氛圍

大學(xué)生的成長過程也是自我學(xué)習(xí)的過程。首先，大學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)于長征精神的理論學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)時(shí)間里，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，提高對(duì)長征精神的理論認(rèn)知水平，從而提高自身對(duì)于長征精神的文化認(rèn)同感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)長征故事，尤其套認(rèn)識(shí)到榜樣人物示范作用，作為自我教育的素材。同時(shí)，學(xué)生要自覺參加相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)一步熟悉長征精神的豐富文化內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)長征精神的理解，積極弘揚(yáng)長征精神，走好這一代人的長征路。