多元文化環境下大學生黨員忠誠教育探析

龔敦

摘 要：隨著人類社會發展和信息流通的加速，文化的更新和轉型日益加快，在多元文化和價值觀并行的背景下，強化大學生黨員忠誠教育顯得尤為重要。其主要內容是在大學生黨員中開展黨的信仰教育、宗旨教育、身份教育、黨史教育等，不同增強與黨和人民的思想認同、情感認同和責任認同。

關鍵詞：忠誠教育;大學生黨員;多元文化;環境

一、“忠誠”的豐富內涵

（一）含義。“忠”，《說文解字》中述“敬也，盡心曰忠”。“忠”被古人視為最重要的道德規范。孔子曰：“忠恕而已”;曾子說“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎”。“誠”，是約定俗成的社會交往準則。《禮記·中庸》：“誠者天之道也，誠之者人之道也。《愚公移山》：帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（二）重要性。忠誠是中國傳統文化的重要組成部分，是中華民族的優良傳統，對中華民族的發展壯大起了奠基石作用。第一，忠誠是人類社會普遍共通的價值認知，是與生俱來的道德和義務。無論是在生活還是工作中，都需要忠誠。作為公民，有忠誠祖國的義務;作為家庭成員，有忠誠家庭的責任。第二，忠誠是一種強大的精神動力。鄧小平曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”習近平說：“我將無我，不負人民。”忠誠是一種信念，是一個人生命中最重要的部分，是偉人發自內心的對祖國和人民忠誠情感的自然表達。第三，忠誠是共產黨人的立身之本。古人云“人無忠信，不可立于世”。一個人如果失去了忠誠，那么就失去了人們最根本的信任，同時也失去了在社會上立足的根基。切實做到忠誠的知行合一，是新時代中國共產黨人黨性的充分體現。

二、忠誠教育的主要內容

在大學，忠誠是校園文化必不可少的一部分。對于大學生黨員而言，忠誠教育從遞交入黨申請書起始，就一直貫穿于整個過程。

（一）黨的信仰教育。習近平總書記指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住各種考驗的精神支柱。”一個民族沒有信仰，就如同一盤散沙，經不住風吹雨打;一名共產黨員如果迷失了信仰，就如同大廈少了頂梁柱，搖搖晃晃。在多元文化背景下，各種觀念和價值并生著，考驗著每一個大學生黨員的價值選擇和取向。加上西方文化滲透的加劇，近年來，大學生出現思想和意識形態上的偏差，在網絡上多次出現一些大學生黨員發表不當言論的案例，引發了廣大網友的憤怒與譴責。這表明，在大學生黨員中加強忠誠教育刻不容緩。

（二）黨的宗旨教育。在十九屆中共中央政治局常委同中外記者見面時，習近平總書記強調，“我們要牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。”作為一名共產黨員，要忠誠于人民，踐行群眾路線，樹立正確的群眾觀和利益觀，把為人民服務擺在最高的位置。作為一名共產黨員學生，要切實增強對群眾的感情，時刻把群眾的冷暖安危放在心頭，做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，滿腔熱情為民幫困，誠心誠意為民解難，真心誠意為民辦事。

（三）黨員身份教育。從訪談結果來看，大學生黨員對自己的身份存在認識模糊現象，主要表現在身份意識不強、政治身份虛化，行為身份缺失等。習近平總書記強調：“無論在哪個方面、哪個部門、哪個地方工作的黨員干部，首先要明白自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，第一目標是為民謀利。”對于大學生黨員而言，從思想、政治、組織、行為等方面明確其身份意識，是至關重要的。

（四）黨史教育。沒有共產黨，就沒有新中國。堅持黨對一切工作的領導，是決定黨和國家前途命運的重大原則問題。必須堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護黨中央權威和集中統一領導。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢。在堅持黨的領導這個決定黨和國家前途命運的重大原則問題上，每一名大學生黨員必須保持高度的思想自覺、政治自覺、行動自覺，絲毫不能動搖，加強黨史教育。

三、忠誠教育的主要路徑

如何培養大學生黨員的忠誠思想，強化大學生黨員的忠誠教育，是一個系統工程，需要國家、社會、學校和個人相互配合、相互協調，既要從正面開展典型教育，又要立足現實組織實踐教育;既要循循善誘、以理服人，又要從個人成長角度出發，使之主動自覺接受教育。在大學生黨員中開展忠誠教育，不能脫離學校教育大背景，要將其融入到思想、情感、責任、行為等價值教育之中，雙管齊下。

（一）強化思想認同。思想引領實踐，思想上認同組織，是強化忠誠教育的前提和基礎。在大學生黨員中強化對黨忠誠，一是要不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，從思想認識上，對黨和國家的決策部署發自內心地認同，不斷提高忠誠度;二是要用最新的理論武裝頭腦，堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，自覺筑牢信仰之基、補足精神之鈣;三是要警惕和抵制錯誤思想影響，切實做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，使自己的思想脈搏與黨組織同心同向、同頻共振。“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”，要不斷加深對黨的認識，增強自己的黨性，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，不僅從組織上入黨，更重要的是從思想上入黨，永葆黨的先進性和純潔性。

（二）強化情感認同。情感是品德形成的動力，情感認同是一種肯定、滿意的態度。人類的情感體驗依賴于需要本身以及滿足需要的方式的價值評價。在大學生黨員中開展忠誠教育，實際上是一種情感價值教育，其主體內容就是培養大學生黨員對忠誠價值的感受和體驗，從而內化為自身的思想和價值觀。2020年，突如其來的新冠肺炎疫情以迅雷不及掩耳之勢，考驗著全黨和全國人民。在這場戰“疫”中，醫護人員奮不顧身投身一線，黨員同志舍“小我”為“大我”，老百姓響應號召居家不外出，我國疫情防控取得重大勝利。特別是在這個過程中，生動展現出的愛國者的感人事跡和榜樣力量，激發著每一個中國人的情感共鳴。在這個認同的過程中，作為一名大學生黨員，要不斷選擇、吸納忠誠的價值，強化個人與祖國之間的情感聯系，激發強烈的自信心、榮譽感和自豪感，進而強化其對祖國的歸屬感和認同感。

（三）強化責任認同。十九大報告提出，既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。時代呼喚擔當，青年是新時代的生力軍，是民族復興的中堅力量。青年大學生黨員是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履職、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗是否真正體現共產黨員先進性和純潔性的重要方面。作為大學生中的精英，不能躲進象牙塔，要與祖國同呼吸共命運，要與時代同頻共振，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒，切實肩負起時代賦予的使命。在大學校園中，忠誠教育不能僅僅停留在書本上、口號里，要外化為具體的行動之中。在就業崗位的選擇上，要志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，扎根基層，到祖國最需要的地方去建功立業、奉獻青春。

參考文獻

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