優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑探析

摘要：中國優秀傳統文化博大精深，蘊含著豐富的哲學思想和人文精神，是中華民族五千年厚重文化積淀的精華。弘揚中華優秀傳統文化、推動優秀傳統文化進校園，是實現文化強國中國夢的重要措施。在經濟全球化的背景下、在信息網絡化時代，大學生思想政治教育工作是一項重大而緊迫的任務，而加強中華優秀傳統文化教育正是大學生思想政治教育的重要切入點。

關鍵詞：傳統文化；思想政治教育；實現路徑

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化?！眱炐銈鹘y文化是中國特色社會主義文化的底蘊和根脈，蘊含豐富的思想政治教育資源，將其融入到新時代高校學生的思想政治教育中，能夠破解思想政治教育的難題，進一步了解中華民族的歷史傳統、文化積淀，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念。

一、中華傳統文化融入大學生思想政治教育的重要意義

優秀傳統文化融入大學生思想政治教育可以發揮傳統文化“以文化人”的教化功能，同時在繼承和弘揚的過程中加以創新，能夠更好的推動傳統文化的發展，二者是一個相互促進、相互提升、相互構建的過程。

（一）有利于提升思想政治教育的實效

在經濟全球化、信息網絡化時代，大學生深受各種文化浪潮的沖擊，面臨前所未有的文化挑戰，他們的思想和行為也發生著重要變化。尤其在個人主義、拜金主義等錯誤價值觀盛行的當下，思想政治教育工作彰顯的更加重要。優秀傳統文化有助提高大學生的人文素質、道德品質，有助于社會主義核心價值觀培育，可以防范他們形成錯誤的觀念，幫助他們形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，成為中國特色社會主義合格的建設者和可靠接班人。

（二）有利于優秀傳統文化的傳承與發展創新

隨著我國全面對外開放的深化和網絡信息的發展，客觀上給優秀傳統文化帶來了很大的沖擊。西方文化及價值觀念的影響已經深入到社會生活的各個方面，嚴重沖擊了傳統文化的價值觀念和文化結構。在大學生群體中，存在片面追求外來文化、忽視傳統文化的現象。優秀傳統文化具有強大的生命力、以文化人的感染力和強大的吸引力，當這種文化以強有力的方式進入到大學生的生活和視野當中，就會對他們造成巨大的沖擊力，增加他們的民族自豪感和自信心，而他們對文化的選擇，就會從側面決定未來中國文化的發展方向，從而實現文化強國。

二、優秀傳統文化融入大學生思政教育的有效途徑

（一）加強中華優秀傳統文化課程建設

新時代，高校將在整個教學過程中開展思想政治教育，實現全過程、全方位育人的培養模式，將課程思政貫徹始終，真正實現學校立德樹人的艱巨任務。

首先，將優秀傳統文化融進思想政治理論課堂教學當中。思想政治理論課在高校學生思想政治教育中發揮著主渠道、主陣地的作用，擔負著助力大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要任務。思政課教師需要根據具體情況，在課程設計和教學方法上通過多種形式，將體現中華優秀傳統文化的人物事跡、高尚品質等進行形式上的創新，展現出來，引發學生情感上的共鳴，使其深受感染，從而帶來行為上的轉變。其次將優秀傳統文化融入專業課程建設當中。每個學科專業在其課程體系中都蘊含著豐富的優秀傳統文化教育資源。需要專業課教師深入挖掘中華優秀傳統文化，把其中的教育元素與專業課程知識點相融合，使學生在潛移默化中接受傳統文化的熏陶，提升對傳統文化的認同感。最后，高校可以嘗試開設中華優秀傳統文化選修課程，結合新形式，賦予傳統文化新的時代特點，利用豐富多彩的課堂教育，帶領更多的學生深入了解、學習中國優秀傳統文化，引領學生厚植高尚道德情操、提升人文素養、塑造民族精神，進而推動優秀傳統文化創造性的傳承和發展。

（二）提升教師傳文化素養，打造高質量的教師團隊

首先教師要加強傳統文化學習，同時學校也要對教師開展傳統文化的培育，使教師形成中華傳統文化知識體系，并能夠有效挖掘中國特色社會主義與傳統文化的內在聯系，從而在課堂教學中將兩者有效統一。第二，提升教師的文化自信。習近平總書記提出“教師要自覺做為學為人的表率?！苯處熞獙鹘y文化融入到專業課程中去講授，他自己必須對優秀傳統文化有底氣才能駕馭住課堂教學，達到加強學生的思想政治教育的最終目的，讓學生了解和理解中國特色社會主義制度的偉大意義，中國發展的時代意義，把民族自豪感、自信心傳遞給學生，讓學生從傳統文化中汲取力量。最后，加強教師的育人能力的培養。許多專業課教師并沒有做過思想政治教育工作，尤其是要將思想政治教育與專業課結合起來，挖掘優秀傳統文化的思政因素，更讓老師們摸不著頭腦。學?？赏ㄟ^聘請思政方面的專家學者為做講座、教師經驗交流會、優秀課程示范等多種形式對老師展開培訓，從而提升整體教學效果。

（三）打造富有傳統文化氣息的校園文化

校園文化是高校思想政治教育的重要內容之一。校園是學生學習生活的主要場所，積極營造良好的校園氛圍，充分發揮校園文化的熏陶感染力，對優秀傳統文化融入思想政治教育具有重大作用。在校園文化的建設中應注重發掘傳統文化的育人元素。學校的校史、校訓、?；?，都具有深厚的價值底蘊，飽含著學校的人文精神風貌，是高校對學生進行思想政治教育必不可少的內容。另外，學校的建筑設計、校園環境、文化長廊、運動場地、寢室文化也都是對學生進行優秀傳統文化教育的有效場所，將傳統文化知識、標識張貼懸掛于醒目位置，使它們融入學生生活學習的方方面面，潛移默化的把這些傳統文化融進學生的意識和行為當中。

（四）開展豐富多彩的傳統文化活動

首先充分發揮共青團、學生社團等組織的功能，在專業老師的指導下舉辦富有傳統文化色彩的活動。不僅可以幫助大學生了解傳統文化的精髓，而且能讓學生在學中做、做中學，可以更直接地提升學生的興趣。其次，利用好傳統節日，加大對傳統節日的宣傳，營造熱烈濃重的傳統節日氛圍，讓學生親身感受傳統節日的魅力，在享受節日的同時學習中華優秀傳統文化，增強學生對傳統文化的認同，弱化和淡化西方節日對學生的影響。

中華優秀傳統文化中華民族智慧的結晶。要充分發掘其時代價值，通過有效的實踐路徑和載體，將其轉化為大學生思想政治教育的資源，并通過不斷地繼承和發揚，重塑中華優秀傳統文化的現代魅力。

參考文獻：

[1] 耿妍.全方位育人視角下加強和改進大學生思想政治教育[J].才智，2016（17）.

基金項目：吉林省教育科學規劃課題“傳統文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現”（編號：GS17096）。

作者簡介：張國光（1971—），男，吉林永吉人，副教授，吉林化工學院航空工程學院黨委書記，主要從事大學生思想政治教育研究。