月考不利與夸父逐日寓意之關系

>>>劉嘉茵

高一第一次月考分數出來后，同學們成績不一，臉色自然也不相同，個別倨傲，少數通脫，而大多則呈堪憂狀。正沉悶中，班主任偏又留了篇作業，叫再讀《夸父逐日》并梳理些體會，有些同學便鼻子微聳、嘴角略抽，不自覺地“嘁”了一聲。“嘁”的原因，大意是認可夸父在神話故事中確實擁有一席之地，然而倘若從神話故事中的人物論起，腦海里首先浮現出的只是盤古、女媧、后羿、神農、嫦娥，直到精衛，每每最后才是夸父，加上他事未成且丟了性命，總感覺其事跡較之前面幾位神話人物略遜一籌。如果必須從中國古代神話故事中挑選一位人物加以思考并評論，夸父總不在自選范圍之內。

神話中的人物總是有經天緯地之能，且大多事跡突出，常令人感念。比如盤古，雖然在開天地的同時身軀遁形無可追尋，但其身軀在演化為大千世界的同時，創世功勛也為后世開啟了極為豐富的精神內涵和無數遐想。女媧補天之時，呈現在她眼前的是天崩地裂，非烈火熊熊即洪水滔滔的局面，人類生存已近絕境。而她不僅有煉石補天的技巧，還具有殺負山能力的巨鰲，并以其足作為天柱的能力，由此決心、能力、技巧、魄力、事跡、功效展現的淋漓盡致，而功成名就又能全身而退，從成功學的角度看，實可謂大大的贏家。再有就是同樣面對太陽造成的險惡環境，后羿曉得利用天授神射之能解決問題，知道過猶不及只“射十日”而不射落十日，明白喧賓奪主的危險，使射日的結果定格為“萬民皆喜，置堯以為天子”。這些思路和手段，比起夸父，高明了又不知幾籌。

據《山海經》載，《夸父逐日》不過寥寥37字，只相對客觀地陳述了夸父逐日的過程，并無蕩氣回腸的影像或言語，更無激烈的思想斗爭和內心獨白。只是后世不斷添加素材，讓夸父逐日的事跡逐漸豐滿起來。比如把夸父列為幽冥之神“后土”的孫子，說他身材魁梧、力大無窮，給他逐日的基本素質和條件賦能（也間接印證了為什么能一口氣喝干黃河和渭河兩河之水）；讓他安居在北方巍峨雄偉、高聳入云的載天山，過著與世無爭、逍遙自在的生活，以突出他放棄安樂、為民赴死的事跡；描寫他犧牲前口渴以及被太陽炙烤的異常感受，以及在即將接近目標時刻轟然崩塌的悲壯，以突出他視死如歸的精神。這些素材，加上生動的描述，讓尚在上幼兒園中班的弟弟聽起來，自是震撼，然而，我的班主任自然不會讓我們在高一第一次月考成績前僅做簡單欣賞、品鑒、消遣。

她叫我們再讀并體會《夸父逐日》的用意，我不禁躊躇起來。

夸父逐日的原因，《山海經》中并未交待。不過神話總歸還是“人話”，無論什么樣的神也不過是當時代的人根據想象創造出來的，夸父也不會無緣無故尋太陽的不是，而是先民們面對大災害引發的自然社會困境而又無法解脫的郁悶和臆想。以今例古，當氣候嚴酷或極度不正常時，人們總是習慣歸咎于太陽，特別是旱災到了極致時，現代人面對江河枯竭、草木枯萎、土地皸裂以及蝗災饑荒時尚且無奈，可想先民們更是根本無從抵御，他們對太陽的痛恨，可以篤而論之。先民們叫夸父逐日，也許不是“追逐”而是“驅逐”，就算是追逐，也只是第一步，馴服、駕馭太陽才是最高目標。總的來說，是一種超常抗爭精神的體現。

夸父逐日的結果，是以犧牲生命為代價的。這種犧牲，如果以現代意蘊加以理解，首要便是為人類福祉而獻身，這自然是一種崇高之美。然而犧牲總免不了給人一種悲情意味，夸父在被太陽毀滅的最后時刻，將求生欲望和最后一點能量都轉化為對后人的庇護——將自己手中的木杖化成桃林。關于化木杖而成林，《山海經》敘述極簡略，內涵卻極豐富。成林，既可以為往來行人遮陰避雨，又能以碩果累累為繼往開來的后人解饑渴除疲勞，救世不成也要濟世，反映出的是夸父超強的不屈意志。由是觀之，晉郭弘農在《山海經圖贊》評曰“神哉夸父，難以理尋，傾沙逐日，遯形鄧林”，還是非常中肯的。

夸父逐日的過程，必然十分辛勞。先民們似乎和夸父開了個玩笑，既給夸父創造了不可戰勝的假想敵，又懾于太陽的無敵而無奈，還不叫夸父放棄，最終給他一個犧牲的結果。在逐日目標和結果之間，“逐”的過程總是被動和吃力的，何況追的又是太陽。以我之見，自喝下黃河渭水之后仍感口渴，已說明生命有危險，起身向大澤狂奔，在越接近目標的同時也越接近死亡。然而明知體力難支、死亡在即，老子也要“常鼓一往直前之氣，而不慮其他”，玩命也要跟太陽干到底，這口“氣”便是氣概的氣，而不是精衛執意復仇東海，是斗氣的氣。唐柳河東《行路難三首》其一曰“君不見夸父逐日窺虞淵，跳踉北海超昆侖”，又將夸父事跡概括為氣勢。可見救世濟世之外，還有一種激勵人們永遠奮進的普世價值。

夸父逐日，事業未竟。他的目標、結果和過程，與我們競逐高考的目標、結果和過程之間，不必生拉硬扯，搞什么真實寫照或映射。如按親歷者置身其中，則可體會腳踏實地、奮力拼搏的精神；如以第三方冷眼觀之，在感嘆夸父自不量力之余，找些盡力和量力的統一的方法：對無心者，可感受追夢未來的體驗；于有意者，可緩釋壓力，放下包袱滿血復活。這樣看來，從再讀神話故事到觀察世界方法之間的關系，似乎隱約可見了。

而老師叫讀寓言而不必寓教訓，再看神話故事以增見解的用意，則明朗了許多。

招考簡訊

高校招生章程包含哪些重要信息？

高考考生填報志愿的時候，高校招生章程是不可或缺的參考資料，需要仔細閱讀，否則就可能會報考了不適合自己的院校或專業。

招生章程為什么重要?

高校招生章程是高校依據我國相關教育法規和教育部要求制訂的，是高校開展招生工作的重要依據。教育部明確指出：“高校的招生章程是高校向社會公布有關招生信息的必要形式，其內容必須合法、真實、準確、表述規范，經主管部門依據國家有關法律和招生政策規定核定后方能向社會公布。一經公布，不得擅自更改。學校法定代表人對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。高校依據招生章程開展招生工作。”

招生章程包含哪些信息?

招生章程內容主要包括：高校全稱、校址(會注明涉及的分校、校區等)，層次(本科、專科)，辦學類型(如普通高校或成人高校、公辦高校或民辦高校或獨立學院、高等專科學校或高等職業技術學校等)，招生計劃分配的原則和辦法，預留計劃數及使用原則，專業培養的外語語種，身體健康狀況要求，錄取規則(比如：有無加試要求、對加分或降低分數要求投檔、投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等)，學費標準，家庭經濟困難學生資助政策及有關程序，頒發學歷證書的學校名稱及證書種類，聯系電話、網址，以及其他須知等。

在哪找高校的招生章程?

招生章程作為高校向社會公布的規范性文件，必須公示。根據教育部要求，各高校要在規定時間內將本校招生章程上傳至“陽光高考信息公開平臺”(http://gaokao.chsi.com.cn/xxgk/)，經高校上級主管部門審核通過后，向社會公示。另外，考生還可以從本省招辦下發的材料中查看招生章程，或登錄各高校的官方網站查看。