優質校建設背景下高職院校“信息化建設與應用”工作體系構建研究

張巍巍 孫學朋 翟乃盛 山東藥品食品職業學院藥品研發中心

引言：優質校的建設目的是讓學生掌握各項理論知識的同時，提高其實踐能力，這就對學校的本身教學質量提出了較高要求，其中信息化系統的構建是對學校的一個補強手段，要通過落實工作體系的建設工作提高學生素質。工作體系的構建過程要從硬件管理、軟件管理、系統建設、人員配置等多個角度切入，實現對信息化系統的全面管理工作。

一、優質校建設背景下高職院校“信息化建設與應用”工作體系構造目的

工作的建設目的主要有三個，首先是提高信息化系統的運行質量和運行穩定度。通常情況下對于該管理體系來說，管理的參數和項目包括硬軟件系統的管理和維護、安全防護系統的升級等，要求所有這類項目都要被納入到同一個管理框架之內，防止系統在后續運行中出現崩潰、資料泄露等問題。其次是提高學生信息的管理深度和管理效果，高職院校中不同專業學生培養重點、教學內容以及實踐項目存在差異，只采用人力管理模式需要消耗教師和管理系統的大量時間與精力，同時也不可確保所有管理信息的精度，在“信息化建設與應用”工作體系的建設中，良好的設計、建設以及后續管理工作體系可以讓學生更好根據自身的學識以及特點參與到相應的教育過程，并由信息化系統穩定獲取學生的當前培養水平，提高個性化培養思想的貫徹深度。最后是管理權限限定，“信息化建設與應用”工作體系中包含權限管理制度，要求不同的工作人員和學生的管理教師要按照制定的工作標準完成各項任務，并做好數據的記錄工作，這一管理形式可以為后續的追責制度奠定工作基礎，以充分提高針對整個信息化系統的管理水平。

二、優質校建設背景下高職院校“信息化建設與應用”工作體系硬件建設

（一）數據錄入設備

數據錄入硬件設備的工作任務是支持所有學生管理人員和設備管理人員向信息化中錄入各項信息，包括學生的課程參與情況、當前學生的學習狀態等。對于優質校的建設過程來說，只有學生被全面管理，并且完成各項學習任務之后，才可提高學生群體的素質，讓學校方面樹立更好的口碑。

實際建設過程，該系統可以由教師的工作計算機完成各項工作任務，以提高學生的實際工作質量，例如教師的工作計算機中不但要能夠借助專用的窗口輸入學生的各項學習信息，并由構建的硬件系統自主完成數據傳遞和輸入工作，達到系統的運行目的。

（二）數據傳輸設備

數據的傳輸設備要通過網關設備、通信線纜設備、相關的管理設備共同提高數據的傳輸穩定度和傳輸效率。在實際的系統建設中，首先要詳細分析和研究這一工作系統的實際作用形式，研究的項目有各個獨立的計算機設備是否可以和數據的傳輸網絡和工作系統對接，唯有如此才可確保各類數據傳輸設備可以保持運行效果。其次是信息傳遞水平檢查，通常采用光纖通信系統完成各類數據的高速度傳輸工作，包括線纜的裝配、信號轉化設施的建設、供配電系統的建設等，要求所有這類設備都處于穩定運行裝填。最后是相關數據的分析工作，由于服務器以及計算機本身具備通信信息的分析能力，可不額外設置信號的轉化裝置。

（三）數據管理設備

各類數據在經過通信系統之后，要由數據管理系統完成對于各類數據的管理和存儲工作，以提高所有數據的分析水平。由于高職院校中的學生數量較多，同時優質校的建設思路是建成針對不同學生的個性化教育方案，所以在今后的建設中，要建成專業的服務器系統。本文提出的想法是“物理服務器+虛擬服務器”的結合系統，其中物理服務器要裝配到高職院校的機房中，同時建成相應的虛擬服務器系統，在這兩個系統的共同作用下，其中物理服務器主要工作任務是存儲各項學生的學習數據，虛擬服務器則是管理學生的實驗室申請信息、教學任務的完成程度信息等，以實現這兩類參數和數據的合理整合。需要注意的是，該過程中要提高對于各類數據的管理水平，要在校園網和外部網絡之間建成物理防火墻。

（四）數據存儲設備

數據存儲設備的建設過程中，要依照當前已經構建的各項管理體系的需求，目前事實上已經建成了多種存儲系統，但是無論對于哪種數據庫都要在硬件設備的支持之下提高數據的存儲水平。

在具體的建設過程，采用的方法是選擇專業的管理設備，并要把該設備正確安裝和配置，以提高該設備的運行穩定度。此外在后續的詳細建設過程，可以考慮通過通信裝置把服務器和專業的存儲裝置連接，建成專業化的數據存儲機構。

三、優質校建設背景下高職院校“信息化建設與應用”工作體系軟件建設

（一）數據層的建設

數據層的建設目的是讓所有的教師和管理人員可以向其中輸入各項數據，以提高該系統的數據管理精度。

數據層的建設方法是向系統中安裝專業的數據輸入軟件，當前已經開發出了多種專業的工作軟件，采用的工作方法是讓教師以及管理人員按照軟件上的各類窗口向其中輸入數據。對于優質校建設工作來說，要求所有的數據都要能夠為后續的管理方法優化過程提供幫助。本文認為可以建成兩種數據收集裝置，一種是固定設備的數據層裝備，另一種是通過移動設備記錄和輸入的各項設備。對于固定形式的計算機設備來說，軟件系統可以采用專業的軟件設施完成數據的記錄和輸入工作。而對于移動數據的收集裝置來說，教師可以按照當前已經開發出的移動通信軟件，通過建成教學群組的方法，以群組為單位向其上傳各類教學資料，讓學生完成自主學習工作。

（二）網絡層的建設

網絡層的建設過程中，要實現各類數據的有序傳遞，同時分析所有數據的類型和存儲位置。網絡層中的軟件系統建設過程，依靠建成的通信線纜傳遞個性信息，此外也要由已經加入的數據處理軟件定向傳輸速度。具體的建設過程要分析軟件系統對于硬件設施方面提出的要求，并根據當前建設的硬件設施分析該系統能否穩定運行。對于網絡層的建設過程，選用的網關設備要具備較高的安全性，即端口上含有防護程序，此外也要安裝軟件防火墻，并派遣專業人員做好防火墻的管理和升級工作，以抵御網絡攻擊。

（三）應用層的建設

應用層的作用是讓網絡系統的管理者以及授課教師可以精準把控當前學生的學習狀態，并且確保所有的信息都可以被及時獲取，防止在后續的教學中出現問題。軟件系統的建設過程，要求從當前已經開發出的軟件中選擇最適配的管理系統，以提高整個硬軟件系統的運行精度。要求按照高職院校對學生的培養目和培養預期，分析不同課業分數以及學習狀態分數對學生實際學習質量方面造成的影響，合理配置不同學習任務和學習項目的核算權重，在此基礎上才可讓學生能夠遵守新時期的工作項目和學習方式，以深度提高學生的各項技能掌握水平。

結論：綜上所述，高職院校信息化系統的建設任務包括硬件系統建設和軟件系統建設，要求所有工作任務都要以學生的教育質量和培養方式為基礎，讓新建成的信息化可以符合期望值。工作制度的建設過程也要研究當前這一工作體系中存在缺陷，并找到實際管理中可能存在問題的系統，以充分系統的運行穩定程度。