基于虛擬現實技術的網絡安全游戲交互設計

趙瑩 宋燕燕 劉小群

（南京傳媒學院 江蘇省南京市 211172）

為了全面增進網絡安全游戲引導，只有結合大量的文獻資料，分析游戲理論與游戲開發的相關內容，明確游戲構成中的各種總要因素，綜合分析研究，明確當前接受者實際的心理特征和認識特點，針對性多個開發研究相關的網絡演示內容，結合相關的游戲目標進行游戲交互設計，從而將網絡安全融入其中，實現游戲流程的設計規劃，最終對相關的游戲內容進行評價分析和研究判斷。以求能夠通過游戲的設計全面增進學習者本身的學習熱情和學習積極性，加深對于網絡安全實踐意義和虛擬現實技術的認識理解，增進對于人生理解與游戲的感悟力，在游戲中學習，在學習中娛樂，在娛樂中提升個人的個人綜合素質。

1 虛擬現實技術與人機交互

1.1 虛擬現實技術的意義

虛擬現實技術本身的主要特點就是給人以身臨其境的感覺，這項技術的全面推進能夠讓人們不僅從視覺、聽覺中感受到虛擬世界的夢幻，也能讓人的感官也進入到虛擬現實系統之中，用身體和思維對當前所處的環境進行設想。虛擬現實系統主要分為三種模式，在不同的模式下人們的感官和體會也有所區別。一是，桌面虛擬現實，桌面虛擬現實的實施主要是依靠計算機模擬人們的實際生活場景，通過人體感受和指令傳達的方式，對游戲指令進行落實。桌面虛擬現實這項技術主要適用于規模較小的計算機，主要是為了對生活之外的相關場景進行針對性的模擬，從而通過交互的實現，最終讓玩家進入到游戲中進行游戲。二是，優化現實的虛擬現實。這項模式的使用主要是用在綜合性較大的交互系統之中，主要是為了將當前玩家所處的生活環境進行一個全面的還原和重建，實施游戲的過程中，游戲玩家可以利用游戲對當前的場景進行設計優化，從而獲得較高的游戲體驗感。三是，分布式的虛擬現實。基于互聯網實現的分布式虛擬現實，不僅僅可以讓游戲玩家共同參與到同一個游戲之中，也能通過不同游戲的空間交互，讓其進入到游戲的同一個界面之中，然后再游戲的過程中實現相互之間的溝通交流和信息傳達。

1.2 人機交互技術的意義

人機交互的具體實現，主要是在原有的信息技術的基礎上，通過人機界面向計算機系統傳遞出一個個具體明確的指令信息，然后通過計算機數據的集中處理，將所有的數據信息反饋給用戶。人機交互的出現使人們將計算機真正融入實際生活的發展史，人機交互出現的主要方式隨著時代的發展逐漸形成了四個具體的分類內容，主要以數據、圖像、語音、行為為主，在不同的計算機應用環境之中，他們最終呈現出來的狀態也有一定的差異性。交互設計是當前計算機發展中的一項重要的內容，隨著時代的發展其本質也在產生一定的變化，讓人們的體驗感得到了增強。良好的設計內容其本質都是互通的，交互設計的產生在游戲或者其他類型產業之中的實際應用是有所區別的，游戲交互的全面實現是為了有效地推進表現力的優化，在既定的游戲之中將表現的張力充分的呈現出來，設計本身的核心要素就是為了解決當前面臨的多種問題，而不是通過形式的轉變滿足不同人的不同要求。而人機交互技術的呈現，也是將游戲中人類肢體參與感較低的問題有效地解決，從而讓游戲更加貼近人們的生活，也讓信息網絡的使用方式更加的多樣化。

2 游戲與網絡安全

2.1 游戲

游戲本身是基于知識為目的的一種游戲模式，通過游戲與期望目標之間的聯系，實現特定知識結構內容的設計與優化，其本質就是為了凸顯當前的對于人生目標的理解，通過全面掌握更多的知識結構點，將人生目標進行優化，從而了解和認識到人們的學習實際現狀。另外游戲的實現也是為了通過娛樂引導的方式，以游戲為基礎全面增進人們的核心素養及綜合能力的養成，從而讓人們在一個具體的情境中逐漸掌握更多的知識內容，培養良好的學習行為習慣。

游戲理論主要集中在三個方面：

（1）情境認知理論。在這種理論之中要求將真實的情景現場與游戲內容綜合起來，因此在進行推廣的過程中也要將真實的情境滲透在游戲之中，讓青少年在感受到游戲的真實性的同時，也增進對于知識的理解能力。繼而在有限的環節之中，提升應急危機處理能力，感受到不同環境的不同特點，讓青少年更加主動地建立起屬于自己的網絡安全理念。

（2）多元智能理論，其本身就是為了增進了人類對于思維的多種角度思考，這種思維模式更多的是將人的理解能力穩步推進。虛擬現實技術的有效使用能夠在虛擬環境中直接的反映在當前的真實世界實際內容，繼而增強學習者的理解能力，讓其在自己的認知中形成一種系統的思維模式。

（3）沉浸式理論。提出這項觀念最早的是美國的心理學家，主要是指在當前的環境之中，讓人們沉浸在具體的環境之中，從而促使青少年注意力的集中，在通過反復的聯系，逐漸形成一種較為自覺的思維狀態。虛擬情境的制定，也是讓學習者盡可能的沉浸在此環境中，逐漸形成屬于自己的知識架構，繼而將網絡安全知識入心入腦，逐漸形成一種習慣。

2.2 網絡安全

網絡安全的產生主要是通過針對性的教學手段和方式，讓人們逐漸認識到網絡安全的實際意義，關注網絡安全在自身發展中的重要性，同時掌握多重的網絡安全知識教學內容，滿足實際的生活要求。因此只有通過網絡安全意識的培養、網絡安全方式的優化以及網絡安全管理工作的有效落實，從而提升人們的網絡安全意識。長期以來，人們對于網絡安全的認識主要是集中在利用網絡安全軟件設備實現網絡完全的系統維護，沒有專項網絡安全管理方式，這就導致網絡安全引導的效果相對較差。因此只有通過建立針對性的網絡安全管理方式，明確網絡安全任務目標，才能讓網絡安全更加的深入人心。

3 融入網絡安全理念的交互優勢設計（以地震逃生演練系統為例）

3.1 地震逃生演練系統的設計概述

在實現地震逃生演練系統的設計開發之前，設計開發者首先要對此游戲本身做出明確的定位，游戲技術的全面發展轉變了人們對于信息獲取方式的認識，同時也讓人們能夠通過多種渠道方式，對自己需要的知識內容進行獲取和整理。游戲也在此基礎上得到了全面的發展。地震逃生演練系統的產生是當前游戲的一種主要內容，主要是利用當前的實際地震相關理論認知所設計的一種符合中人們網絡安全理念的游戲，定位系統的設計也是為了滿足當前年齡階段的人們實際心理特點，從而建立起符合網絡安全理念的游戲。

3.2 地震逃生演練系統設計的原則

游戲也是當前游戲活動中的一種，本身也蘊含了游戲的很多特征，但是其產生和設計的根本目的并不是針對娛樂所實現的游戲。當前很多游戲都有著明確的劃分和規范，尤其在網絡信息傳遞出現之后，游戲的劃分也更多。地震逃生系統本身具有一定的娛樂性。在設計之初，就要明確游戲本身的作用就是要滿足游戲參與者的娛樂性，增進游戲工作的開展更多的是借鑒當前的游戲內容，從而讓整個游戲更加的輕松具體。游戲的全面落實，可以提升人們的學習積極性，讓更多的人獲得肯定。在很多家長和教師的理念中認為，游戲是影響人們學習的主要因素，因此在實現游戲設計的過程中，就時刻將網絡安全作為游戲設計的核心，一方面增進人們對知識的理解，另一方面也讓人們在游戲中健康成長。

3.3 場景的設計

在進行場景設計的過程中，主要是針對場景、角色以及交互內容進行設計規劃。所使用的軟件主要是AUTODESK 3DMAX，在游戲建模之前所設計的場景是以大海為基礎的，但是由于實際的場景切入點較大，導致系統不能有效地進行運作和實施，最終決定考慮到地震產生的實際環境為青少年經常出入的教學樓，為此需要設計出上下樓層。因此就以學校主教學樓為切入點進行設計規劃。在進行制作的過程中首先要做的就是在網絡中進行參考圖的收集，然后開始完成建模。

3.4 人物設計

在進行任務設計的過程中首先是收集我國青少年最熱衷的卡通人物形象，在此基礎上進行優化和設計，然后將其作為地震逃生演練系統的主要人物進行公示。在進行游戲人物的設計中要著重注意對人物細節的全面控制，尤其在對人物的面部繪制的過程中，要綜合當前普遍的一種審美觀念，將頭飾、面部表情、面部輪廓、面部妝容進行細致的設計和調整，這樣能夠有效的增進人物的設計，使其更加符合游戲設計的實際特點。

3.5 聲音設計

游戲的設計中不僅僅包含NPC 的聲音，也要有一定的背景音樂，尤其是這種網絡安全游戲，更要注重背景音的選擇。在實際的設計中我們綜合地震時物體倒塌的聲音，人物逃生之后所產生的走動聲音，以及NPC 問答時說產生的回答的聲音等等。為此我們在網絡上尋找不同的聲音素材進行使用，同時也可以采用聲音編輯器等設備，對收集的聲音進行優化。或是自己進行聲音的編輯處理，最終形成符合游戲特點的背景音樂。

4 網絡安全游戲交互實現

網絡安全游戲本身不同于傳統的游戲內容，其存在明確的指向性，在進行游戲的實現過程中，需要參與者與游戲之間形成一個既定的交流溝通模式，通過交流的實現完成游戲的實際參與。但是這種交流溝通方式的實現，不是傳統意義上的游戲溝通交流，而是在具體的游戲操作過程中，通過游戲參與者之間的交流指令的判斷和實施，具體的對游戲進行操作。計算機網絡終端會針對當前游戲參與者實際的指令和要求對相關的游戲信息進行實際的反饋。例如一些具體的人物動作、實際的顏色環境等等。另外在事項游戲的過程中，也需要通過不同的按鍵操作將各種命令及時精準的反饋到游戲之中，實現參與者的游戲互動。基于此我們能夠有效地觀察出，在當前的游戲參與環節之中，很多青少年通過游戲之間的溝通交流，會產生明顯的情緒的變化。因此在實現游戲設計工作的過程中，更要明確當前游戲設計的核心目的和設計要點，在進行研發設計的基礎上，將實際的任務和要求充分的表現在游戲設計之中，讓青少年在這樣的游戲環節獲取自己所需要的各種知識內容，從而有效地將當前的游戲價值充分的發揮出來。

5 總結

基于虛擬現實技術的網絡安全游戲設置本身就是以科普為主的游戲，在實際的任務設計規劃的過程中，就會對相關的數據內容和信息咨詢內容進行置換和優化，但是要想在游戲中實現具體的轉換難度仍舊相對較大，尤其在進行人物的選擇中可以觀察分析出，人物沒有生氣，畫面感和代入感較差，游戲的實際體驗感較差。為此在今后的發展中只有全面依托高科技的相關理論技術，將游戲與信息計算機技術一起作為載體，依靠新型的人工智能相關內容，將網絡安全引導的實際內容和理論知識結合起來，通過轉變游戲設計方式，不斷創新游戲設計方式，讓設計出的人物特點和環境特點更加符合現代的游戲設計管理理念，讓整個設計的質量不斷提升，在為青少年營造良好的教學環境的同時，全面增進游戲質量，推動游戲的高質量發展。