高中音樂教學中節(jié)奏訓練探析

曹又文

(貴州省安龍縣第四中學 貴州 安龍 552400)

引言

當下教育領(lǐng)域中，音樂學科逐漸得到重視，尤其是對于學習壓力較大的高中學生來說，音樂課程可有效緩解其自身壓力，調(diào)節(jié)負面情緒，使學生擁有良好的狀態(tài)投入學習中；而節(jié)奏訓練作為音樂教學中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，可幫助學生快速理解音樂理論知識，提高音樂技能。若是應(yīng)用節(jié)奏訓練的方法展開音樂教學，那對學生音樂學習的熱情有著極大調(diào)動作用，更利于學生對音樂節(jié)奏的把控，以此提高自身對音樂的鑒賞能力。

1.節(jié)奏訓練的價值意義

人類在世界上最先感知到的音樂要素就是節(jié)奏，任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都離不開節(jié)奏，同時節(jié)奏也應(yīng)該與音樂作品的內(nèi)容相融合，倘若脫離作品思想內(nèi)容單獨存在便成了形式主義，這也就失去了存在價值。在高中音樂教學中對學生展開節(jié)奏訓練可有效提高學生音樂綜合素質(zhì)，使得學生了解到在其他藝術(shù)形式中節(jié)奏的重要性。節(jié)奏訓練其價值意義可總結(jié)以下幾點：充分激發(fā)學生學習興趣及自身求知欲；有助于學生節(jié)奏感和創(chuàng)造力的養(yǎng)成；節(jié)奏訓練與其他藝術(shù)形式結(jié)合能讓學生全面了解到節(jié)奏的重要性；有利于教師教學觀念及教學模式的轉(zhuǎn)變，以此豐富課堂教學。

2.高中音樂教學中節(jié)奏訓練途徑

通過對節(jié)奏訓練價值的分析，進一步提高了音樂節(jié)奏教學水平，作為相關(guān)教師，要重視結(jié)合教學實際，有針對性的制定更加高效的訓練策略，以不斷提高學生音樂學習興趣，下面具體分析。

2.1 注重聽力節(jié)奏訓練，培養(yǎng)學生對節(jié)奏的審美。音樂節(jié)奏是靈魂，蘊含著作曲家和演奏人員的思想感情，影響著聆聽人的情緒起浮，還緩解了人的壓力，讓人有愉悅的感受。要想聽到歌曲里的情感，學生就要有很好的音樂聽覺，所以作為音樂教師就要依據(jù)學生的學習，有效結(jié)合學生感興趣的點，制定出適合的音樂教學方案，全面提高學生的聽力節(jié)奏水平。聽力節(jié)奏的能力掌握著音樂記憶，審美、感受、音樂表達、節(jié)奏感等方面的能力，學生如果聽懂了音樂要表達的感情，就能夠在音樂世界里自由翱翔。教師要選適合的材料，激勵著學生整體提高個人的節(jié)奏審美水平。比如，教師可讓學生走向大自然，尋找自然里，微風拂過樹葉的沙沙聲，溪流撞擊石子的聲音，讓學生應(yīng)用音樂的表達形式去感受自然的聲音。利用語言和動作去傳達聽到的聲音，學生可以深入挖掘出聲音里所蘊含的節(jié)奏。不一樣的聲音能夠帶來不同的節(jié)奏感，學生在時常變化的節(jié)奏當中，能全面提高音樂審美的能力和良好的音樂素養(yǎng)。

2.2 注重動作節(jié)奏訓練，提高學生對節(jié)奏的感悟。不管是語言，還是動作，其實都隱藏著打動人心的音樂節(jié)奏，促進人類社會的發(fā)展。隨著人們的活躍，留下了很多無法抹灰的光輝足跡。比如，在振奮人心的號子，嘹亮的山歌中，都有著讓人記憶深刻的節(jié)奏感。日常進行音樂教學的時候，音樂教師可用一些方法，訓練學生的動作，切實提高學生的節(jié)奏感。音樂里不光要應(yīng)用聲音高低，快慢和強弱去突顯當中的個性魅力，還要學生有音樂的良好領(lǐng)悟能力，普通的聽力訓練，語言訓練是不能深入培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏能力的，還要進行肢體語言上的有效融合，以此幫學生感受音樂的真正魅力。音樂教師可以從教學和生活兩個方面對學生的動作節(jié)奏進行反復訓練。第一，音樂教師在教學上，可領(lǐng)學生用健美操或是球類運動法，利用心跳，肢體、呼吸等動作感受節(jié)奏。第二，音樂教師在生活上可有效引導學生多觀察洗漱和行走的動作，并且結(jié)合節(jié)奏感強的音樂，進而從多個方面找到節(jié)奏。

2.3 結(jié)合相應(yīng)案例進行節(jié)奏訓練，提高學生音樂水平。為了切實提高音樂節(jié)奏訓練的效果，音樂教師在實行教學以前要先把音樂案例準備好，讓學生對節(jié)奏變化進行比較，進而增強音樂旋律的感知能力，幫助形成系統(tǒng)化的音樂知識結(jié)構(gòu)。比如，教師可選擇流行的音樂，也可以是學生自己推薦的音樂，而且需要風格不一樣的音樂，這樣有利于學生可以更好地感受到節(jié)奏的不同，進而增強學生在音樂節(jié)奏上的理解。另外，還要把節(jié)奏在生活里的融入加以重視，因為很多學生并不明白音樂節(jié)奏是怎么回事，在認知結(jié)構(gòu)上比較匱乏，而且有的學生在音樂課程方面還不是很了解，也不重視音樂這門課。所以，在進行音樂教學的時候，音樂教師應(yīng)該一改以往學生的觀念，在生活里有效結(jié)合音樂節(jié)奏的訓練，以此來提高學生在音樂方面的興趣。音樂教師可以在平時的生活里，讓學生去運用周圍的玻璃杯，碗筷等物品，通過擊打以感受節(jié)奏上的變化。

結(jié)束語

在高中音樂教學中有效展開節(jié)奏訓練有利于教學效率的提高，同時對增強學生音樂能力有著明顯促進作用。鑒于此，高中音樂教師在實際教學中可充分應(yīng)用這種方式，將節(jié)奏訓練的優(yōu)勢充分發(fā)揮，強化它在音樂理論知識教學中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學生結(jié)合肢體動作對節(jié)奏的表現(xiàn)意識及能力，引導其逐漸感知節(jié)奏的變化，全面掌握音符之間的時間距，此外，在實際生活中還可展開訓練，有效做到在學習音樂的同時不斷提升對音樂的熱愛和興趣。