數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建

趙瑩 李冬蕓 秦菊 山東電子職業技術學院數字媒體系

引言

人才培養體系是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格以相對穩定的教學內容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。人才培養體系的良好構建，是實現人才培養工作的開展的關鍵環節之一。進行數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建研究，確保人才培養體系的整體的運行的科學性，可以為我國教育教學工作的開展奠定穩定的基礎和提供強大的發展推動力。

一、開展數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的重要性

隨著我國的經濟的不斷發展，社會對于復合型人才的需求度也在逐步地上升，在這一背景下，為了為社會提供更加理想的人才，拖動社會高速發展，同時也為了學生在步入社會中，實現自身的價值得更加良好的展現，高等院校需要進行教學體系的全面改革，作為交叉學科的數字媒體藝術設計專業是順應信息社會的發展而興起的專業，它集影視動畫、網絡多媒體、電子出版、數字傳媒、游戲設計等多位一體，其人才的培養工作的開展的重要性不言而喻。當時當下高職院校的數字媒體藝術專業教學工作的開展，由于經驗的匱乏和教學體系的不完善，所獲得教學成果往往不盡人意，開展數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的研究，改善人才培養體系的運行模式，可以實現數字媒體藝術設計專業復合型人才的全面培養，為社會的整體發展提供高素質技術技能人才，因此這一教育研究工作的開展的重要性不容忽視。

二、當前數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的不足之處

數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的不足之處主要可以總結為沒有實現培養平臺的有效建立、訓練培養體系的建立缺乏科學性和教學體系的建立缺乏技術創新性以及學生的想象力沒有得到有效的培養和提升四點：

（一）沒有實現培養平臺的有效建立

雖然隨著教學理念的革新，高職院校教學工作體系也在逐步地革新，很多高校在進行數字媒體藝術設計專業人才培養過程中，所運行的仍然為傳統教學體系，教學內容也僅僅為大綱內容，教學理論內容陳舊，無法真正實現復合型人才的有效培養。

（二）實踐培養體系的建立缺乏科學性

部分高職院校沒有將學生確立為獨立的學習者和富有個性的人，在建立實踐培養體系的過程中，沒有建立完善的、理想機制實現系統教學的科學行的有效建立。同時在教學體系的建立過程中，沒有加強對學生動手能力和實踐能力的培養的重視程度，實踐培養體系內容往往為紙上談兵，無法真正實現教學實踐中的產學研合作體系水平的提升。

（三）教學體系的建立缺乏技術創新性

很多院校在開展數字媒體藝術設計專業復合型人才培養工作的過程中，對于學生的技巧和能力的培養工作的開展缺乏重視程度，教學工作的開展過于流程化，學生對于計算機的過分依賴，使得學生在創作的過程中，沒有進行自身的學習技能的方向性的提升，因此也無法實現自身的良好的綜合修養的全面保障，所設計出的產品也便嚴重的缺乏新意和創意。

（四）學生的想象力沒有得到有效的培養和提升

學生的想象力和創造力，使學生的藝術思維的源泉，很多高等院校沒有在藝術教學工作的開展進程中，進而學生的想象力的引導性培養和訓練，因此學生的思維創造能力也具有較大的局限性，這使得學生在進行藝術創作的過程中，無法實現自身的發散性思維的真正有效形成，也就無法獲得較為理想的課堂學習成果。

三、數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的改進方法

為了實現數字媒體藝術設計專業人才培養工作的科學性、有效性的全面保障，開展數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的改進方法研究，主要可以將研究內容總結歸納為應用信息技術創建信息化培養平臺、制定完善的人才培養訓練體系規劃和實現教學體系的全面革新以及加強對于學生的藝術思維活躍性的有效調動四點，具體的研究內容可以總結歸納如下：

（一）應用信息技術創建信息化培養平臺

充分在教學工作開展進程中發揮多媒體技術的應用優勢，實現高校教學工作的開展體系和教學理念的革新，在進行數字媒體藝術設計專業人才的培養工作的過程中，建立信息化培養平臺，使得學生在進行數字媒體藝術設計專業知識的學習過程中，能夠及時的進行學術交流，調動學生學習的積極主動性的同時，真正實現復合型人才的有效培養。

（二）制定完善的人才培養體系規劃

在教育教學工作開展進程中，制定完善的人才培養體系規劃。確保規劃的有效落實，將學生確立為獨立的學習者和富有個性的人，在建立訓練培養體系的過程中，建立完善的理想機制。同時在進行教學體系的建立過程中，加強對于學生的動手能力和實踐能力的培養工作的重視程度，真正實現教學實踐中的產學研合作體系水平的提升，使學生的專業素質得到有效的保障。

（三）實現教學體系的全面革新

在開展數字媒體藝術設計專業復合型人才培養工作的過程中，提升對于學生的技巧和能力培養的重視程度，實現教學體系的多樣性，降低學生對于計算機的依賴性，引導學生在創作的過程中，進行自身的學習技能的方向性的提升，實現學生的良好的綜合修養的全面保障，使得其所設計出的產品富有新意和創意，進而使得學生的專業素質在學習過程中真正得以提升。

（四）加強對于學生的藝術思維活躍性的有效調動

在開展教育教學工作的過程中，調動學生的思維的活躍性，注重培養學生的想象力和創造力，實施企業和高校要求的“嵌入式”教學體系，根據所承擔課題的主題、類型、內涵等對學生進行想象力和創造力的專門訓練，引導學生實現自身的發散性思維的真正有效形成，進而獲得較為理想的課堂學習成果。

四、結束語

開展數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的全面研究，首先應當明確這一研究工作的開展的重要意義，進而進行當下數字媒體藝術設計專業復合型人才培養體系的構建的不足之處的全面研究，并且根據研究內容提出具有針對性的解決方案，進而實現藝術專業的教育水平的真正有效提升，有效地實現我國整體教育工作的科學性與可持續發展。