體育教學(xué)創(chuàng)建新課程背景下的課堂典范

吳 驍

(四川省成都市第三十八中學(xué)校 四川 成都 610000)

1.體育課堂的設(shè)計(jì)

1.1 首先落實(shí)三備思想，關(guān)注教學(xué)實(shí)效性。在備課時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)內(nèi)容，一是學(xué)生身體、模塊知識(shí)和技能的實(shí)際水平；二是關(guān)注模塊整體設(shè)計(jì)和分布安排；三是關(guān)注過(guò)程目標(biāo)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。這樣備課下來(lái)，課前的準(zhǔn)備相對(duì)比較充分，特別是細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)比較到位，學(xué)生活動(dòng)充分，過(guò)程質(zhì)量得以保證，而且自己的專業(yè)發(fā)展可以得到一定程度深化。雖然自己教書(shū)十多年，每一堂課，每一次體育活動(dòng)，都需要這樣去思考和設(shè)計(jì)，形成文本的備課資源。雖然上課不會(huì)手拿教案上課，但是經(jīng)過(guò)了這樣的設(shè)計(jì)以后，課堂的質(zhì)量肯定會(huì)很高。

1.2 中心備好主體活動(dòng)。備課的目標(biāo)達(dá)成以及活動(dòng)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，特別是學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)更是重點(diǎn)，需要與過(guò)去的做法有所區(qū)別，或是完全顛覆，或是改進(jìn)提高。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，哪一些環(huán)節(jié)需要分解示范，哪一些動(dòng)作和訓(xùn)練需要完整示范和講解，更需要在細(xì)節(jié)上下功夫，主體活動(dòng)設(shè)計(jì)決定了活動(dòng)的充分與否，衡量它的唯一指標(biāo)是學(xué)生的參與度。新課程要求我們激發(fā)孩子的鍛煉的主動(dòng)性和長(zhǎng)期性，培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)和技能。為此在主體活動(dòng)的設(shè)計(jì)上需要關(guān)注細(xì)節(jié)。我們體育組常說(shuō)一句話：細(xì)節(jié)決定優(yōu)秀，細(xì)節(jié)決定差距。所以我們需要在每一堂課的關(guān)鍵細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上花功夫，需要落實(shí)，需要研究。

1.3 備好預(yù)設(shè)效果。在每一堂體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上需要我們?nèi)ヮA(yù)設(shè)達(dá)成的知識(shí)、技能和體育負(fù)荷等相關(guān)指標(biāo)要求。需要我們?nèi)ジ鶕?jù)孩子實(shí)際，預(yù)設(shè)達(dá)標(biāo)和超額達(dá)標(biāo)的教學(xué)效果。這是關(guān)鍵，整體水平達(dá)到哪一個(gè)水平，個(gè)別學(xué)困生怎么去解決，都要考慮，至少達(dá)到九成效果。

2.主體教育的課堂

2.1 融入德育教育。體育活動(dòng)融合德育，我們的體育課堂教學(xué)也融合德育，促進(jìn)學(xué)生的德體和諧發(fā)展。報(bào)到，清點(diǎn)人數(shù)，整隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的課堂狀態(tài)，調(diào)整學(xué)生們的精氣神，培育孩子們的意志品質(zhì)，在體育課堂都可以得到很好地發(fā)展。有一些模塊教學(xué)過(guò)程中，需要孩子頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，如果個(gè)體比較困難，如何營(yíng)造大家的激勵(lì)氛圍幫助學(xué)困孩子，這一些都是德育范疇。我們有預(yù)設(shè)，更有課堂中的突發(fā)事件，將之利用好，肯定會(huì)得到意想不到的效果，而且在自信方面可以得到大大提高。

2.2 課堂教學(xué)的有效流程。我目前基本形成了自己體育課堂教學(xué)的一般模式和流程。整隊(duì)(融合德育)——明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)——大致安排——按照課前的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程逐步實(shí)施教學(xué)——過(guò)程中的問(wèn)題生成(知識(shí)技能以及非智力因素受挫的現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)等)，也是主體學(xué)習(xí)的過(guò)程——學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示和點(diǎn)評(píng)——布置課后體育作業(yè)和下次課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和要求。下來(lái)在教案上形成本堂課的教學(xué)反思，制定改善措施。

這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，效果越來(lái)越好，而且孩子們的體育課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以改善，過(guò)程中的質(zhì)量得以提升，教學(xué)效果逐步凸顯。關(guān)鍵是我的專業(yè)發(fā)展也得以提升。

3.我反思我進(jìn)步

3.1 體育尖子生發(fā)展看我的教學(xué)效果。我工作了13年，帶了10年體考(2008-2009年在外支教)，從2001年訓(xùn)練兩人——2013年的32人；學(xué)生考入高校有普通本科—211師范大學(xué)——北體大；學(xué)生就業(yè)大多集中在警察、教師、經(jīng)商、公務(wù)員。

3.2 從體育組發(fā)展看我的教學(xué)主張。2011年開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校體育管理負(fù)責(zé)人兼教研組長(zhǎng)，提出“學(xué)校成就教師，教師發(fā)展學(xué)校”的隊(duì)伍建設(shè)主張。我力求改變以前組內(nèi)你好我好大家好的處事風(fēng)格，什么事都講和諧，只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)等中庸做法。體育組堅(jiān)信體育能很好的宣傳體育人，更能宣傳學(xué)校，學(xué)校發(fā)展了，我們才能發(fā)展。我們組內(nèi)人人有隊(duì)伍，堅(jiān)持每周訓(xùn)練兩次；每周堅(jiān)持校內(nèi)教研，都為同事以及學(xué)校的體育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；每周堅(jiān)持推磨課(微格課)，根據(jù)自己觀測(cè)的點(diǎn)評(píng)課。

教學(xué)是第一生命力：我一直認(rèn)為，衡量一個(gè)體育教師教學(xué)水平的兩個(gè)重要指標(biāo)為帶訓(xùn)練和群體體育，兩者哪方面差了都不完整。中考體育能說(shuō)明很多問(wèn)題，2011年我校中考體育平均分為46.33分(區(qū)平46.53)，高考體育13人參考錄取11人；2012年中考體育平均分46.36(區(qū)平46.29)，高考體育26人參考錄取20人；2013年由于學(xué)校換領(lǐng)導(dǎo)班子，中考沒(méi)考好，而我?guī)У母呖?8人參考，錄取了24人。要搞好教學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要堅(jiān)持每天上課后反思(教案后)兩件事，你的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有，教學(xué)重難點(diǎn)突破沒(méi)有。

根據(jù)以上自己體育課堂教學(xué)做法的回顧，進(jìn)行自我剖析，自我評(píng)價(jià)，自己是發(fā)展中的一名中學(xué)教師，自己要成為體育教學(xué)的一名標(biāo)桿，更需要自己不斷努力，使自己的課堂成為新課程背景下所有課堂教學(xué)的樣板和典范。