基于生本理念的初中英語閱讀教學探究

趙春梅

(福建省武夷山市嵐谷中學 福建 武夷山 354300)

新課標要求，初中英語閱讀教學不僅要考察學生的閱讀量，更要注重考查學生對英語閱讀信息的獲取以及處理能力，這就需要鍛煉初中生的閱讀速度與閱讀能力，閱讀教學作為英語教學重要組成部分，一種好的教學方式是幫助教師提高教學成果、幫助學生積累學習經驗、養成良好的學習習慣的有利武器。而“生本理念”作為近年來教育界的熱門話題，是應用于初中英語教學的教學理念之一，生本理的念重點是將課堂學習還給學生，教師在教學過程中只發揮指導作用，學生作為主導者，有助于學生的基礎學習和培養學生的學習能力，提高學生英語閱讀課堂的教學質量。

1.初中英語閱讀教學現狀

受到傳統應試教育的影響，我國長期的英語閱讀及教學主要以考試為主，“填鴨式”的教學方式忽略了學生的根本學習需求，不顧學生間的學習水平的差異和知識消化能力的差異，導致初中生學習能力參差不齊。“題海戰術”仍然是教師的教學手段之一，不可置疑，大量的練習的確可以在短時間內提高學生的英語閱讀考試成績，但不利于學生的長期學習發展，學生會認為在考試前進行大量的英語閱讀練習就可以提高考試成績，就會忽略平時的日常練習，甚至不進行任何的英語閱讀練習。

部分教師教學思想落后，只進行大量“教”的過程，忽視“學”的部分，與學生之間缺乏溝通交流，在課堂上只顧著完成自己本節課的教學目標，將課本上的英語知識重點難點教授給學生，根本不顧學生的理解與消化這些知識的能力，使學生很容易在課堂教學中迷失。再加上學生日常閱讀練習較少，閱讀教材更新較慢，難以滿足學生的英語閱讀學習需求，學生的學習興趣不高，綜上所有問題，都會導致初中生英語閱讀教學課堂的教學效率和教學質量難以提高。

2.基于生本理念的初中英語閱讀教學探究

2.1 正確認識生本理念教學的重要性。教師要勇于采用新型的教學理念和教學方法，摒棄傳統教學方式的弊端，意識到教學模式對實際教學的重要性，正確使用科學有效的教學方法，在課堂教學過程中擺正教學姿態，不斷更新創新自己的教學知識和教學理念，在日常工作中不斷學習與進步。在學校方面，可以多組織舉辦教學活動或有關會議講座，學習有豐富教學經驗的教師的教學模式，分享自己的教學見解及想法，創新并采取適合本班學生的教學模式；邀請生本理念教學經驗豐富的教育工作者進行教學指導，讓教師學習生本理念下的英語閱讀教學意義。教師要學會接受新的事物，新的教學想法，注重教師對思想教育與教學方法的培養，增強教師的教學專業水平，提高實際課堂教學質量與教學效率。

2.2 創新并采用新型的課堂教學方式。基于生本理念的初中英語閱讀課堂上，學生與教師的地位要發生轉變，學生是學習的主體、教學的中心，教師只是輔導者，要做到真正的將課堂學習還給學生，將大部分的課堂時間交給學生，讓他們自由思考、分析、討論。生本理念下的課堂教學目標是提升學生的綜合素質能力，采用新型的教學方式可以提高學生的課堂活動參與度，激起學生英語學習的熱情，活躍課堂氣氛，進而提高英語閱讀教學的教學質量。教師要在日常上課中多指導學生進行正確的學習方式，讓學生自己去探索，鼓勵學生要勇于表達自己的見解，學會質疑他人的答案，學會主動思考并解決遇到的問題。可以打造小組交流學習的學習方式，例如，在學習仁愛版七年級英語下冊Unit 6 Our local area時，教師可以讓學生在教學過程中組織小組學習討論，將學生分為若干個小組，在學習課本上的知識內容后，共同討論自己家有什么，并鼓勵學生分享自己的家，在小組討論中應用所學到知識，小組學習不僅可以增強與學生的交流，還可以鍛煉學生的英語口語，積累日常英語學習。

2.3 培養學生養成良好的閱讀習慣。提升英語閱讀能力的關鍵是養成良好的英語閱讀習慣，所以，生本理念下的初中英語閱讀教學要求學生培養日常定期定量的閱讀習慣，首先，教師要教學生正確的科學有效的閱讀方法，其次，要求學生在閱讀過程中隨時記筆記，記下文章的關鍵點和重點，最后，要學會總結和反思，對文中的長難句子要學會分析總結，遇到不理解的可以請教老師，讓學生通過自己的努力完成閱讀練習。

綜上，生本理念下初中英語閱讀教學需要教師和學生的共同努力，教師要以學生為中心，正視“生本理念”的教學意義，將更多的課堂教學時間留給學生，讓學生學會正確的英語閱讀方法，學生也要主動學習，養成良好的英語閱讀習慣，共同為提高學生的英語閱讀能力而努力。