淺談小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中游戲教學(xué)法的滲透

馬廣成

(安徽省鳳陽(yáng)縣大廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 安徽 滁州 233100)

在小學(xué)階段接受籃球教學(xué)可以幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，在鍛煉過(guò)程中提高其意志力，為學(xué)生之后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，籃球教學(xué)一直是小學(xué)體育鍛煉的重要內(nèi)容，小學(xué)籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求不高，僅要求學(xué)生掌握基本的籃球運(yùn)球方法，鍛煉其傳球與投籃的能力，但是由于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法過(guò)于重視籃球運(yùn)動(dòng)技巧的傳授，學(xué)生對(duì)籃球鍛煉的興趣不高，對(duì)此教師可以將游戲教學(xué)方法運(yùn)用到小學(xué)籃球教學(xué)中激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。

1.創(chuàng)新小學(xué)體育籃球教學(xué)方法

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法不再適應(yīng)現(xiàn)如今教育行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造良好的籃球體育訓(xùn)練的氛圍，對(duì)此教師需要根據(jù)實(shí)際情況不斷創(chuàng)新自身的體育教學(xué)方法，發(fā)揮好體育籃球鍛煉對(duì)學(xué)生的影響作用，教師在籃球訓(xùn)練的時(shí)候可以采用情景教學(xué)方法幫助學(xué)生更好的融入籃球訓(xùn)練的情境，教師在采用情景化教學(xué)方法的時(shí)候需要根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)、年齡與性別對(duì)訓(xùn)練政策作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，幫助學(xué)生更好的理解籃球訓(xùn)練的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情景化籃球訓(xùn)練中掌握更多的籃球運(yùn)動(dòng)技巧，提高其籃球水平，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中提高自身的身體素質(zhì)。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球擺球訓(xùn)練的時(shí)候教師便可以根據(jù)學(xué)生的年齡與性別為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合的教學(xué)情境，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)擺球訓(xùn)練場(chǎng)景，在體育訓(xùn)練的時(shí)候教師提前在體育訓(xùn)練場(chǎng)地安置兩個(gè)沙包，學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候站在沙包的中間，引導(dǎo)學(xué)生用籃球擊打兩側(cè)的沙包，學(xué)生在用籃球擊打沙包的過(guò)程中可以提高學(xué)生對(duì)籃球的掌握能力，提高其擺球水平，學(xué)生在擊打沙包的過(guò)程中需要運(yùn)用自身的力量，從而學(xué)生在擺球訓(xùn)練的過(guò)程中提高其對(duì)自身力量的掌握能力，教師在進(jìn)行體育籃球訓(xùn)練的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)合理科學(xué)的訓(xùn)練場(chǎng)景可以幫助學(xué)生在潛移默化中提高自身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技巧的掌握程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造良好的籃球訓(xùn)練環(huán)境。

2.采用游戲提高學(xué)生對(duì)籃球的熟悉度

高水平的籃球表現(xiàn)不是一朝一夕便能形成的，籃球訓(xùn)練是一個(gè)非常復(fù)雜并且漫長(zhǎng)的過(guò)程，小學(xué)階段是學(xué)生初步接觸籃球的階段，學(xué)生對(duì)籃球的熟悉度不高，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候很難對(duì)籃球進(jìn)行整體把握，極容易出現(xiàn)籃球脫離并且翻滾的現(xiàn)象，對(duì)此教師在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候要注重學(xué)生籃球熟悉度的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)籃球的熟悉度也不是片刻時(shí)間形成的，學(xué)生在接觸籃球培養(yǎng)對(duì)籃球熟悉度的時(shí)候?qū)W生極容易產(chǎn)生對(duì)籃球訓(xùn)練的厭惡感，阻礙籃球訓(xùn)練的進(jìn)一步進(jìn)行，對(duì)此教師在籃球訓(xùn)練的過(guò)程中開展游戲化教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生接觸籃球的興趣，提高其在培養(yǎng)籃球熟悉度時(shí)的耐心，從而為籃球訓(xùn)練的下一步環(huán)節(jié)做好充足的準(zhǔn)備。

比如在練習(xí)對(duì)籃球熟悉度的時(shí)候教師可以進(jìn)行一場(chǎng)“球砸罐”的游戲，教師在上課之前將學(xué)生進(jìn)行分組，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每一個(gè)小組成員都有一次砸罐的機(jī)會(huì)，教師給予每一個(gè)小組兩個(gè)籃球，將在課前提前收集好的易拉罐擺成金字塔的樣式，給每一個(gè)易拉罐一個(gè)編號(hào)，將編號(hào)寫在易拉罐的瓶身上面，引導(dǎo)學(xué)生用籃球隨意對(duì)易拉罐金字塔進(jìn)行砸球，教師可以隨意制定游戲規(guī)則，比如說(shuō)砸中編號(hào)為4、9、2的易拉罐便為獲勝，或者砸中易拉罐總數(shù)量為4、5、6的時(shí)候便判定為獲勝，學(xué)生在該球砸罐游戲的過(guò)程中可以提高其對(duì)籃球的掌握熟悉度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性與主動(dòng)性，教師在學(xué)生提高對(duì)籃球熟悉度的時(shí)候便可以及時(shí)進(jìn)行下一步的籃球訓(xùn)練，推進(jìn)體育籃球教學(xué)進(jìn)程的開展。

另外，在每一節(jié)體育籃球教學(xué)課堂結(jié)束的時(shí)候，教師需要重視學(xué)生對(duì)該節(jié)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，用游戲教學(xué)方法可以緩解學(xué)生在接受籃球訓(xùn)練時(shí)的疲憊感，教師在組織趣味性游戲的時(shí)候不需要過(guò)多的講究籃球技巧，但是要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)趣味游戲的興趣，在開展趣味游戲的時(shí)候教師可以參與到與學(xué)生之間的互動(dòng)中，增進(jìn)師生之間的交流與溝通，引導(dǎo)學(xué)生在娛樂的過(guò)程中結(jié)束本節(jié)體育教學(xué)，在潛移默化中提高其對(duì)籃球訓(xùn)練內(nèi)容的記憶。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)籃球課中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用，對(duì)提高小學(xué)籃球教學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量是非常顯著的，我們?cè)诨@球教學(xué)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，都可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。這就對(duì)教師提出了更高的要求，要通過(guò)各種途徑收集、整理、創(chuàng)編體育小游戲，并根據(jù)籃球教學(xué)課具體需要，將最適宜的體育游戲運(yùn)用到課的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮體育游戲的最佳的作用，取得更好的教學(xué)效果。