農村初中通過開展社團活動引領學生自我生涯規劃初探

王麗麗

(河北省石家莊市平山縣第二中學 河北 平山 050400)

1.中學生生涯規劃的意義

中學生生涯規劃的意義在于提高學生的職業意識，更有利于學生合理定位，快樂成長，提前規劃，降低風險，找準方向，把握機遇，增強職業能力。中學生涯規劃能讓學生找到自己最擅長的一面，讓學生在未來選擇符合自己的興趣，同時又能夠滿足自身需求的職業，利用自己的特長和優勢實現自己的人生理想。從學生的層面來說，引導學生去了解自己，了解職業信息，了解職場、社會就業環境等要素，然后來確定他的職業方向，他就找到了他內心最喜歡的東西，激發了他學習的內驅力。

隨著社會的飛速發展，學生面臨的挑戰越來越多，競爭也愈來愈激烈，通過在學校開展豐富多彩的社團活動能夠讓學生更多的了解自己，發現自己的長處，正確引導學生選擇自己適合并喜愛的職業，并能幫助學生開闊視野、擴大了學生的求知領域，各社團活動為學生的成長成才搭建了實踐平臺，從而使學生初步形成對自己職業生涯的規劃。

2.農村中學生生涯規劃現狀

來自山區農村鄉鎮的孩子們，因為常年身處大山，他們就像山中未被開發的璞玉，對外面的世界了解甚少。針對這個現象，在學校通過兩年的社團活動引領學生對未來生涯規劃，為九年級畢業生選擇適合自己未來發展的高中奠定基礎。農村孩子們缺乏自信心，幾乎沒有學生對自己未來生涯進行過規劃，但是大山的渾厚質樸造就了這些山里孩子性格上的剛毅，只要我們能把這些璞玉打磨出來，他們一定能發出耀眼的光芒。這些孩子不是缺少能力，而是缺少培養，我們通過開展豐富的社團活動來引領孩子們看到山外的世界，為學生的個性發展提供較為廣闊的空間，這不僅提高了學生的綜合素質，也讓學生在社團活動中發現和發展自己的興趣。最后通過參與豐富的社團活動，孩子們會更加清楚的認識自己，長遠建立自我生涯規劃。

3.學校社團活動的意義

學生社團是校園文化活動的有效載體，是學校第二課堂的重要組成部分。對于農村中學生來說，參與學生社團，是豐富校園文化生活，擴大求知領域，培養興趣愛好，豐富內心世界的重要方式，也是學生全面發展的一個重要途徑。學生社團可以成為校園文化中具有重大影響力的群體，社團在學生知識結構的完善、技能的成熟、能力的加強以及思想道德水平的提升等方面愈來愈發揮著獨特的作用，為學生穩步適應高中生活做好了鋪墊。

4.社團活動運作模式

首先按三固定一自主的原則組建社團(即時間、地點、內容固定，學生自主選擇)。以活動促學習，以學習帶活動，讓學生充分享受成功的樂趣，培養愛好，突出專長，提高綜合素質。

4.1 課時安排。每學期從第二周開始，兩個半月10周時間，每周2課時，共20課時；時間為周二四下午，平均每周不少于2課時；切實保證綜合實踐活動時間，在開足規定課時總數的前提下，根據具體活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機結合起來。

4.2 實施人員。學校全體老師承擔起學校課程實施規劃、組織、協調等方面的責任，負責制定并落實學校綜合實踐活動課程實施方案，整合校內外教育資源，統籌協調校內外相關部門的關系，聯合各方面的力量，特別是加強與校外活動場所的溝通協調，保證綜合實踐活動課程的有效實施。建立相對穩定的指導教師隊伍，學校老師全員參與，分工合作。

4.3 教師指導。在綜合實踐活動實施過程中，要處理好學生自主實踐與教師有效指導的關系，教師應當成為學生活動的組織者、參與者和促進者，教師的指導應貫穿于綜合實踐活動實施的全過程。

4.4 活動評價。綜合實踐活動情況是學生綜合素質評價的重要內容，我們以促進學生綜合素質持續發展為目的設計與實施綜合實踐活動評價，堅持評價的方向性、指導性、客觀性、公正性等原則。

突出發展導向。通過對學生成長過程的觀察、記錄、分析，促進學校及教師把握學生的成長規律，了解學生的個性與特長，不斷激發學生的潛能，為更好地促進學生成長提供依據。評價的首要功能是讓學生及時獲得關于學習過程的反饋，改進后續活動。

做好寫實記錄。教師指導學生客觀記錄參與活動的具體情況，包括活動主題、持續時間、所承擔的角色、任務分工及完成情況等，及時填寫活動記錄單，并收集相關事實材料，如活動現場照片、作品等。

開展科學評價。每學期末，教師要依據課程目標，結合平時對學生活動情況的觀察，對學生綜合素質發展水平進行科學分析，寫出有關綜合實踐活動情況的評語，引導學生揚長避短，明確努力方向。

總之，在農村初中學校加強學生社團建設有著十分重要的意義，它有利于提高學生思想政治教育工作的實效性，有利于提高學生的綜合素質和能力，有利于提高學生對自己未來職業生涯規劃的認識。