初中數學教學過程中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

李雪琴

(新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第二中學 新疆 阿圖什 845350)

在數學的學習過程中不能死記硬背，要學會靈活轉變自己的觀念才能在學習當中取得更好的成績。這要求教師在上課的過程中要對學生進行核心素養(yǎng)的滲透，并且在他們學習的過程中教會他們正確的學習方法，才能提高他們的數學成績。核心素養(yǎng)觀點的提出，為教師培養(yǎng)全方面型的人才指明了方向。所以，在今后的教學過程中數學教師一定要轉變自己的教育觀念，與時俱進，用自己的一言一行去影響學生。

1.意義

核心素養(yǎng)的提出，對學生的各方面發(fā)展都作出了要求。要求學生成為道德品格、學習能力都具備的人才，這也是新時期社會對人才的要求。教師培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)對學生今后的發(fā)展有特別大的幫助作用，如今教育改革的發(fā)展方向也正是往培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)上發(fā)展。“核心”包括的是一種高級的素質，包括了文化內涵、學習能力、創(chuàng)新能力各方面的要求，這種素質培養(yǎng)不是一天兩天就能形成的，需要教師以及家長和學校共同對學生進行持續(xù)培養(yǎng)。數學是一門邏輯性非常強的學科，在數學的學習當中對學生滲透核心素養(yǎng)是非常有必要的。只有在數學學習當中形成自己的思維，具備一定的創(chuàng)新能力才能對數學學科有深刻的理解并且提高自己的數學學科核心素養(yǎng)。在這個發(fā)展過程當中，學生會慢慢對數學產生自己的理解，關注數學價值以及數學文化在各個領域當中的運用。

2.培養(yǎng)策略

2.1 豐富教學方式。我們一說到豐富教學方式，最直觀的感覺就是利用多媒體技術去改變課堂的學習氛圍讓學生愛上學習。在信息技術不斷發(fā)展的今天，互聯網以及多媒體技術已經被運用到各個領域里，在我們的生活當中隨處可見。確實在數學課堂當中運用多媒體技術可以豐富教師的教學手段，并且有利于提高學生的數學成績。但是除了這種方式意外，還有一種教學手段可以改善課堂環(huán)境，并且促進學生學習。那就是情景教學，在上課的過程中教師一定要去設置合理并且能夠引起學生注意力的情境，去提高課堂的優(yōu)化程度。另外，教師還可以在上課的過程中向學生進行設疑，也就是對學生提出問題。然后去引導學生與同學之間進行合作交流，共同探討。在這個過程中學生思考問題的能力將得到提高，這也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的一個方面。在學生討論的過程中，教師一定要主導好課堂的秩序，既可以讓學生進行學習交流還能維護一個課堂的學習氛圍。

2.2 培養(yǎng)學生的學習習慣。在數學的學習過程中對學生的學習習慣進行培養(yǎng)也是一個特別重要的事情。比如在學習人教版七年級上冊數學知識相交線和平行線的時候，在課前，教師可以要求學生對今天要學習的課程進行預習，這樣可以對要講的問題有一個大概的了解，提高對知識的預習度。在上課的過程中，教師要教會學生如何分配聽課和做筆記的時間，不能一堂課下來時間都用在記筆記上把知識的消化依靠課后時間。只有學生懂得如何利用好時間，才能在學習的過程中創(chuàng)造更高的效率，并且對自己的學習水平產生推動的作用。在講完課之后，教師一定要正確引導學生進行課后復習。因為數學的知識都是融會貫通的，只有及時對所學過的知識進行復習，才能溫故而知新[1]。數學的知識是緊密相連的，沒有斷開性，學生只有學會分析和總結才能更好地掌握數學知識。由此可見，一個良好的學習習慣對促進學生學習是有很大的幫助的，核心素養(yǎng)的養(yǎng)成也是離不開學生優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成[2]。

2.3 提高教師水平。要想提高學生的核心素養(yǎng)，一定要對整個教師隊伍進行培訓提高他們的專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。作為一名人民教師，如果自身的業(yè)務能力和專業(yè)素質不夠格，那么是無法去更好地教育學生的。新課改以來，在對學生提出要求之后，實際上也是對教師提出了更高的要求。所以，數學教師一定要不斷學習先進知識，豐富自己的教學水平，與時俱進才能跟上時代的發(fā)展潮流。另外，學校在對教師進行培訓的過程中，廣大數學教師一定要謙虛聽取并且接受不能一味地保持著自己的教學觀念不懂得更新。只有這樣，在學生對教師提出問題的時候，教師才能依據自己多年的教學經驗去應付自如。如果連學生的問題都無法解決，那么學生是不會對教師信服的，也不會對教師產生崇拜感。因此，只有切實提高教師的教學水平，教學質量才能得到提高。

結束語：核心素養(yǎng)在學生的學習過程中占據著特別重要的作用，并且會在學生的今后發(fā)展當中發(fā)揮很大的作用。在這個快速發(fā)展的社會里，培養(yǎng)高素質的人才才是當務之急。新課改以來，核心素養(yǎng)的重要性越來越明顯，而且在初中數學教學的過程中發(fā)揮著重要的作用。教師在授課的過程中，不應該僅僅關注學生的成績是否有提高應該看到學生學習方式有沒有進行改善。不以分數為唯一標準，是新課改以來對廣大教師提出的一個重要要求。最后，教師在工作當中也應該不斷提高自身的專業(yè)知識水平，豐富自己的教學手段并且精湛自己的業(yè)務能力。只有這樣，學生才能在一個良好的學習氛圍中學習，并且在老師的引領下更好地發(fā)展。