以多種途徑提高小學語文識字教學效率

王曉霞

(甘肅省定西市安定區符家川中心小學 甘肅 定西 743000)

對于小學的語文教育教學來說，識字教學是學生們最基礎也是最重要的第一課，而這也是小學生寫作、閱讀以及文章理解的基本條件，所以，只有教好學生的語文識字能力，才能為學生以后的發展奠定基礎，提高識字教學質量便是小學語文的重點教學任務之一。在對于小學生識字教育環節中，教師應該運用多種教學方法，增加教學過程中的趣味性，增加學生的學習興趣，更好的幫助學生們對于漢字的了解。

1.充分激發學生的識字興趣

在小學階段，學生對于文字的認知不帶有任何的目的性，但是在學習教育過程中，我們要求學生要帶有效率和質量去學習，這樣一來學生無法長時間的將注意力集中于學習上，所以這就要求我們教師要根據學生的特性去吸引學生們能夠長久的學習，能夠集中注意力，并且有效率的完成任務量，能夠鼓勵他們主動積極的去思考和學習。在小學階段的識字教育教學中，教師應該采用多途徑去提高小學生語文識字的效率。可以運用一些新穎的教育方法，以此來增添識字教學的趣味性。

在學習識字的過程中本身就枯燥無味，再加上小學生他們生性好動，這就加大了教學難度，所以我們要根據小學生的特點去增加學習的趣味性，將識字與游戲相結合。比如部編版小學語文一年級上冊中的《日月明》，在這一課的學習中，我們可以采用游戲識字法。在學生學習“明”字時，教師可以先讓學生們搶答這個字是有什么和什么組成的，然后找兩個答對的小朋友，讓答對的小朋友扮演由“明”字拆分成的“日”、“月”兩個字，然后老師再寫一些與“明”字易混淆的字在黑板上，再找一些學生扮演這些字。然后讓小朋友自己挑選一個字，然后讓小朋友們在學生扮演者中找到正確的結構，并完整的寫下來。這樣,學生在游戲的過程中，加深了對漢字結構的認識，有利于提高識字教學的效率。

此外，小學語文教師可以使用講故事、猜字謎、順口溜、唱兒歌等方式，創設具體的識字情境，激發他們的學習興趣。

2.培養學生以情境認識漢字

如果學生在學習識字階段，只是單純的依靠死記硬背，這樣不僅會使學習過程枯燥乏味，也會非常的機械死板，同時識字教學效率也不高。因此，在小學生的識字教學過程中，將教學識字與閱讀有機的結合起來，這樣不但可以引發學生們的學習興趣，一方面也可以增強他們的記憶力，掌握漢字該如何運用。

中國古代老的那個人民是根據平時的生活經驗所創造出來的漢字，漢字的結構都是源于生活，所以老師在識字教學過程中要學會從生活中出發，來教小學生識字，具體而言就是給學生們創造一種輕松的教學情境，讓學生們能夠更輕松自如的學習。比如部編版小學語文一年級下冊內容中的《動物兒歌》，在學習與動物有關的文字時，可以通過ppt等課件向學生展示動物圖片，并在各種動物下面標注序號，讓學生們寫出對應的動物的名字，然后一起跟著教師唱關于動物兒歌，這樣一來學生不但記住的動物的特征也學會了相應動物的名字，提高了學生學習的積極性。

除此之外，教師不應該將識字教學局限于課堂，也可以進行春游或者參考校內一些動植物，帶同學們認識野外新事物的同時，也教會了學生識字，開展識字教學,寓教于樂之中,既教給了學生怎么識字,又給學生其他野外的生活常識,可謂一舉兩得!

3.加深鞏固識字的學習效果

教師在注重學生識字效率以外，不能忽視對于識字的加深鞏固。一般我們所采用的加深方法，除了抄寫、默寫、聽寫這些方法外，還應該學會創新。學生們除了在學校的校園生活外，其余剩下的時間都是與家長度過，所以家長對學生的識字能力也起著重要作用。小學語文老師可以在課外時與家長合作、聯手，鼓勵家長在日常生活中不斷加強和提醒學生記憶相關的生字。比如說在課外時家長可以通過睡前讀故事的方法，多做一些與識字相關的娛樂活動加強孩子的識字能力。

在學校的學習生活中，除了課堂上的識字教學以外，我們可以在學生課外活動時間搞一些小的活動，教師可以采用運用語言法，來加強學生的識字效率。比如部編版小學語文一年級上冊口語交際中《用多大聲音》，老師可以在課外將這一課的內容采用進來，老師可以教于學生一些日常用語，并讓學生銘記，然后老師可以設置一個情境對話，用這一課的內容表演出來讓學生分組，看哪兒一組表演的好，課本的內容運用的很好，老師可以根據不同小組的表現來進行表彰獎勵。通過這種做法,不但可以加深學生對于課堂識字的印象，更鍛煉了學生日常生活該如何更好的運用語言，更好的加強了學生學習的興趣以及學生識字的效率。

4.總結

通過以上方法，不但活躍識字教育教學的課堂氣氛，也同時提高了學生學習的效率與主動性，不再讓小學生識字教學變得枯燥乏味并且生硬。作為一名小學語文教師，應該要充分認識到識字的重要性，這也是學生以后學習語文知識的基礎條件，更應該采用多途徑的方法讓學生們更輕松的學習，而在具體的識字教學中，教師應該兼顧每一位學生識字能力的發展，采用適用于學生特性的學習識字方法幫助學生認識掌握更多的漢字，讓他們了解到中國漢字文明的魅力所在，為以后的語文課程奠定良好的基礎。