關于農村中學生的口語交際能力的培養研究

張振余

(廣西防城港市港口區企沙鎮中學 廣西 防城港 538002)

口語交際能力是現代人才應該具備的一個重要基本素養之一。隨著社會經濟水平的不斷發展和進步，人與人之間的交流也日漸頻繁，口語交際能力的重要性也日漸增強，一個好的口才被社會公眾最好得社交技能。幾乎各行各業都需要擁有一個良好的口才。在這種快時代的背景下，農村學生常常因為各方面原因造成口語交際能力滯后的現象。而造成這個結果的原因也是多方面的，作為教師應該要積極培養農村中學生的口語交際能力，下面我們從三個方面進行分析，進一步展開回答。

1.鼓勵學生回答問題，積極發表自己的想法

中學生應該具備基本的日常口語交際能力，在各項有關交際的活動中，學會傾聽、表達和交流，應該要學會和他人進行文明溝通交流，進而發展合作精神。[1]農村學生大多存在自卑心理，想說又不敢說。他們自我保護意識比較強，在同學面前發言，懼怕因為失誤，講不好而丟面子。農村學生中有很大一部分學生屬于留守學生這一類型，他們平時很少和自己父母交流，缺乏日?；A交際，即使是和父母打電話聯絡感情，要交流的內容和想表達的語言和情感可能也是少之又少，家里陪伴在自己身邊的可能也只有年邁的祖父母，許多學生和祖父母之間的溝通也更是稀少。面對這種情況，教師應該要積極引導學生發表自己的觀點，營造一個寬松的教學環境和和諧的交流氣氛，鼓勵學生暢所欲言，積極發表自己的言論，幫助學生戰勝恐懼心理，客服自卑的心理。想要提高學生的口語交際能力，首要任務是要讓學生開口，只有去說，去表達，去交流，才有提高能力的機會。因此教師應該要鼓勵學生多回答問題，發表自己的觀點。

2.培養口語交際基礎，加強口語訓練

擁有一個良好的口語交際能力能夠很好的幫助我們提高素養、開發潛力。優秀的口語交際能力是我們通向成功路上的重要墊腳石，是我們改變現狀，追求美好生活的無價之寶。在通往成功的前進途中，我們應該要深刻認識到口語交際能力的重要性和必要性，要清楚明白口語交際能力在我們日常生活、學習、工作中的重要地位。學生口語交際能力的基礎是理清楚字、詞、句。口語的表達是由一個句子構成的，句子又是由字、詞組成的。所以在交流過程中，字詞起著至關重要的作用，能否生動形象的表達出一句話主要看語言組織能力的能力。由此可見，字詞對口語交際能力起著基礎性的作用。但是長期以來，人們著重于書面表達能力的提高而忽視了對口語交際能力的實戰訓練。而且農村地區的學生常常因為地域限制，面對資源貧乏的大環境，可以鍛煉口語交際能力的機會也是少之又少。大部分農村學生所處的環境條件相對來說并沒有那么便捷，缺乏和外界溝通交流的機會，留守兒童又居多，和親人的溝通也很少，能夠鍛煉自身口語交際能力的也無非就是在學校和同學的交流，在課堂上和教師的交流。因此，教師在教學課堂中應該要培養學生的口語交際基礎，加強學生的口語訓練，讓學生多積累字詞，提高識字量，強化對每一個字詞的理解，進而培養學生的口語交際能力。

3.給學生鍛煉口語交際能力的平臺

《語文課程標準》語文課程標準指出，口語交際能力是現代公民的必備能力。由此可見口語交際能力已經成為語文學科中必不可缺的一部分了。學生想要擁有一個良好的口語交際能力應該要從小進行培養。農村中學生身邊的資源相對來說較為匱乏，因而導致農村地區學生的口語交際能力處于滯后的狀態，作為教師應該積極培養農村中學生的口語交際能力。雖然說教師所面臨的農村大環境條件并沒有那么優越，但是教師仍然要利用校園里一切可以利用的資源，積極為學生營造一個可以鍛煉口語交際能力的平臺。比如，在現有的教室條件下就可以組織學生開辦朗誦比賽，鼓勵每一個學生都上臺積極發言，通過活動來鍛煉學生的口語交際能力，從而達到提高農村中學生口語交際能力的目的。

總結

口語交際能力作為現代社會每個人都必須具備的一項綜合能力，不僅對個人起到相關重要的作用，而且對整個社會的發展和交往也起到了促進的作用，對個人乃至社會來說都有著重要的意義?？偠灾r村地區的學生因為整體大環境或家庭小環境的影響往往缺乏口語交際能力的鍛煉，進而導致口語交際能力培養的滯后。作為教師應該先從個人角度出發，多關注學生現狀，盡力解決問題，積極培養和提高農村中學生的口語交際能力，讓每個學生都愿意說，能說，會說，進而實現提高學生口語交際能力這一目標。