如何構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂

王閱媚

（江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王鎮(zhèn)中心小學(xué)，江蘇揚(yáng)州 225000）

引 言

呂叔湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n講活了。”小學(xué)道德與法治教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，更新教學(xué)方式，深入推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)師生的和諧發(fā)展和共同進(jìn)步。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，探究了如何在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂。

一、開發(fā)道德與法治教材的資源

（一）實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)和生活的對(duì)話

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)的資源。另外，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以組織學(xué)生觀看《木偶戲》，抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，讓學(xué)生感悟生活，豐富自己的生活閱歷。

（二）教師要豐富教學(xué)資源

相關(guān)實(shí)踐研究證明，在實(shí)際教學(xué)中，教師要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富教學(xué)資源，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、優(yōu)化道德與法治教學(xué)的設(shè)計(jì)

（一）優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入

教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材，針對(duì)學(xué)生學(xué)情的特點(diǎn)，對(duì)教材和教學(xué)資源進(jìn)行加工和提煉，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)[1]。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，先設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)；然后構(gòu)建高效課堂，發(fā)展學(xué)生的思想品質(zhì)，給學(xué)生講一講和課文息息相關(guān)的故事，讓學(xué)生的道德與法治課上得更活躍、更精彩。此外，教師還可以在教學(xué)中通過講故事，帶領(lǐng)小學(xué)生演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生猜謎語、課前調(diào)查問卷等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以在課前播放歌曲《龍的傳人》，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（二）優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師不僅要發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，全身心投入教學(xué)，反復(fù)揣摩教學(xué)內(nèi)容，不斷挑選和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要仔細(xì)閱讀教學(xué)參考書，及時(shí)補(bǔ)充和拓展教學(xué)內(nèi)容。例如，在講授與自然有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以先安排學(xué)生參加《走進(jìn)大自然》的春游活動(dòng)，讓學(xué)生說一說在哪里發(fā)現(xiàn)了春天；然后給學(xué)生播放揚(yáng)州茱萸灣的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情；之后教師可以給學(xué)生展示大自然的“禮物”——綠葉、莊稼等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)大自然的饋贈(zèng)。最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到路旁、田野上、山坡上和院子里觀察景物的特點(diǎn)，拍攝春天的景象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考并組織語言描述自己看到的景物。

（三）優(yōu)化活動(dòng)聯(lián)系，活躍學(xué)生的思維

在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，還要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生的思維走向深刻。教師要活躍學(xué)生的思維，使活動(dòng)之間形成聯(lián)系和合力，并逐步深入推進(jìn)，以保證學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。這樣教師就和學(xué)生完成了第一個(gè)活動(dòng)——尋找春天。

同時(shí)，教師可以和學(xué)生一起暢談春天，講述自然界動(dòng)物和人們生活的變化，教師可以用優(yōu)美的課件進(jìn)行展示，用活潑的歌曲《春天在哪里》來表現(xiàn)春天的美麗。這樣教師就可以對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以拓展和延伸，設(shè)計(jì)出第二個(gè)活動(dòng)——留住春天。

在主題教育中，教師要讓學(xué)生自己教育自己，讓學(xué)生通過寫作文抒發(fā)自己的喜悅心情。例如，教師可以讓學(xué)生用成語贊美春天，可以讓學(xué)生演唱《春天在哪里》的改編歌曲，以抒發(fā)其對(duì)春天的贊美，因?yàn)榇禾焓且蹲降摹?/p>

此外，教師也可以讓學(xué)生用剪貼畫表達(dá)對(duì)春天的喜愛，帶著學(xué)生一起快樂創(chuàng)作，把學(xué)生帶到景點(diǎn)欣賞春天。

三、營造課堂教學(xué)情境

教師在教學(xué)過程中，可以嘗試用多種方法來創(chuàng)造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在輕松寬松的氛圍中好好學(xué)習(xí)，細(xì)致深刻思考，努力抒發(fā)自己的個(gè)性化的感悟[2]。例如，在講到親情的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生課前聆聽《燭光里的媽媽》，然后在課堂上與學(xué)生合唱《爺爺為我打月餅》，以此培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、激活學(xué)生思維，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)經(jīng)過

（一）教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

教師是小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引路人，教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生感受到教師的親和力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師也要注意課堂寬松氛圍要有一定的度，否則會(huì)降低課堂教學(xué)效果。

（二）教師要引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生扮演角色，將語言材料活化為生活情境或者學(xué)生喜歡的話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。例如，在教師節(jié)前夕，教師可以組織學(xué)生扮演小記者采訪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，讓他們談?wù)剬?duì)學(xué)校工作的意見、設(shè)想、愿景，以及對(duì)學(xué)生的期望，從而使學(xué)生理解教師，學(xué)會(huì)感恩。

（三）教師鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)

學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)很正常，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的個(gè)性化見解，引導(dǎo)小學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生訴說“家鄉(xiāng)的變化”。首先，教師可以給學(xué)生布置描述家鄉(xiāng)變化的任務(wù)，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)討論，如有的學(xué)生提到了城市建設(shè)情況，有的學(xué)生提到了農(nóng)村小康住宿樓的建設(shè)，表達(dá)了對(duì)祖國建設(shè)的自豪之情，教學(xué)效果良好。

五、鍛煉教學(xué)氣質(zhì)，給學(xué)生陽光正能量

（一）教師要提升自身的修養(yǎng)

教師良好的教學(xué)氣質(zhì)也是課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該以陽光的風(fēng)采給學(xué)生充足的正能量。教師不管遇到怎樣的痛苦和挫折，都要調(diào)節(jié)好心情，將教材中對(duì)生活、對(duì)人生的感悟和感情傳遞給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師還要錘煉自己的教學(xué)語言和形體語言，提升自己的修養(yǎng)，給學(xué)生不斷傳播陽光正能量，讓小學(xué)道德與法治課堂樸實(shí)、高效。

（二）教師要用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生

學(xué)生都渴望得到教師的關(guān)注，因此，在課堂教學(xué)中，教師要盡可能多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，使其形成健全的人格。此外，教師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生形成正面的積極的人格，這樣才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生間的相互尊重和欣賞，形成好的教育鏈條。

結(jié) 語

總之，教師要深入研習(xí)教材和教參，深入挖掘教學(xué)資源，高度優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，開展一系列讀書活動(dòng)，創(chuàng)造美好、輕松、愉快的教學(xué)氛圍……只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效的小學(xué)道德與法治課堂。