淺談中國傳統(tǒng)文化教育在高中思想政治課中的作用

李文吉

(貴州省金沙縣金沙中學 貴州 金沙 551800)

我國有著五千年的悠久歷史，是歷史上四大文明古國中僅存的一個，中國傳統(tǒng)文化之多，諸如書法、詩詞、古典音樂、京戲臉譜、皮影、武術、釀酒、飲食、瓷器、織繡、刺繡等，博大精深，源遠流長，而且大多都帶有一定的愛情、親情、友情、忠君愛國之情等感情色彩。在高中思想政治課中用好這些素材，對于培養(yǎng)和提高高中生的思想政治學科素養(yǎng)的作用是顯而易見的，同時也很好地提升了傳統(tǒng)文化的自身價值。傳統(tǒng)文化是高中思想政治教育的背景，具有思想政治教育的豐富資源，與社會主義核心價值觀聯(lián)系密切，有利于高中文化認同和健康人格形成。因此弘揚中國傳統(tǒng)文化對高中思想政治教育具有重要作用。

1.思想引導行為

我國有著悠久的傳統(tǒng)文化歷史，中國傳統(tǒng)文化中關于人們的社儀、行為等方面都有著規(guī)范的要求，尤其是中國傳統(tǒng)文化中質樸自然、積極向上的價值觀也影響著人們的認知與發(fā)展。如果在紅色文化教育中只考慮教學目的，只會讓學生產生片面浮躁的價值觀，并不利于學生的成長與長遠發(fā)展。因此，通過中國傳統(tǒng)文化知識的講解，能夠讓學生對事物發(fā)展有更清晰的認識，樹立一種積極向上的態(tài)度，以更加豁達樂觀的人生態(tài)度面對人生、面對問題，進而使個人的價值觀得到完善。而當前我國素質教育的核心正是積極完善學生的價值觀與行為規(guī)范。所以，將中國傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中，正是通過思想引導行為的方式完成高中生價值觀的培養(yǎng)，這是其他知識所無法替代的。

2.文化的傳承與發(fā)展

中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，其中包含著許多經典的歷史故事與內容，有著完善的文化體系。在傳統(tǒng)思想政治教學中，教師主要是依靠教材完成教學，內容理論性較強，學生學習興趣不大，理解能力也較差，很難達到預期的效果。將傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，不僅有效豐富了教學內容，而且也能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對中國傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)文化的歷史知識有更深刻的體會，不僅能夠加深他們的印象，同時也是對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

3.實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標

在當前思想政治教育中，教師一味地強調教學目標，將教學重點放在理論知識的講解與記憶上，忽略了學生個體狀況的差異及實際思想狀況的了解。當前高中接觸事物多而廣，對于價值觀念的理解也參差不齊，有的存在片面錯誤，例如現(xiàn)實主義、利益至上等，忽略了親人朋友、同學集體之間的感情，這與學生價值觀缺失有很大關系。中國傳統(tǒng)文化中強調修身養(yǎng)性、與人為善等價值內涵，而這些價值理念正是高中在成長過程中所缺少的。因此，在高中紅色文化教育過程中，通過學習中國傳統(tǒng)文化知識與內涵，能夠引導和幫助學生樹立更加積極正確的價值觀，培養(yǎng)學生形成更完善的人格，進而達到思想政治教育的目的，即實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，這也是高校開展素質教育的根本所在。

4.弘揚傳統(tǒng)文化是開展高中思想政治教育的客觀需要

文化具有連續(xù)性，是一個民族無法拒絕的歷史傳承。人創(chuàng)造了文化，文化一經誕生，就對人發(fā)生作用，以潛移默化的方式對個人產生持久深遠的影響。個體社會化的過程，就是不斷接受文化熏陶，形成與特定文化一致的行為方式和思維方式的過程。高中在進入大學之前，經過家庭、學校、社會的教育，或多或少接觸到傳統(tǒng)文化理念，已經初步完成了社會化，具有朦朧的價值判斷標準和思維行為取向。高中的思想政治教育，是在其已形成的思想基礎上進行的。傳統(tǒng)文化是抵制不良文化滲透的屏障。社會不良文化是侵蝕、腐化人們思想，對社會發(fā)展進步起阻礙、破壞作用的文化。我國正處在社會轉型時期，社會主義市場經濟還不成熟，存在這樣那樣的不足，改革的過程中出現(xiàn)了一些問題和矛盾，社會不良文化具有存在傳播的土壤。社會不良文化對高中的影響主要表現(xiàn)在:詆毀黨和社會主義制度，動搖馬克思主義信仰;宣傳物質享樂，奢靡浮華;講求個人中心，崇拜權勢和金錢;放棄道德操守，崇尚不擇手段的馬基雅維利主義。抵御不良文化對高中的滲透，最根本的是弘揚發(fā)展社會主義先進文化。

5.傳統(tǒng)文化具有思想政治教育的豐富資源

高中思想政治教育，是用馬克思主義武裝高中的頭腦，歸根結底是培養(yǎng)什么人的問題。中國傳統(tǒng)文化是倫理性文化，核心部分是如何做人、做什么樣的人，具有明顯的育人功能。它關愛肉體，關心生命，不自虐，不極端，講中和，講奉獻，設置了提高自身修養(yǎng)，為國家集體服務的人生價值。傳統(tǒng)文化認為，個人生命由父母給予，同時承擔延續(xù)祖宗生命的重任。因此，個體是生命鏈條中的一環(huán)，是生命之樹上的枝葉，其價值在于更好的促進大樹繁茂。中國傳統(tǒng)文化的精華與思想政治教育的任務契合，具有內在統(tǒng)一性。

綜上所述，當前我國高中思想政治教育中主要存在著教材單一、教學不夠靈活、師生互動性差等問題，這也導致了學生很難真正從思想政治教育中學到應有的知識，很難達到預期的教學效果。針對存在的這些問題，將中國傳統(tǒng)文化融入到高中思想政治教育中，能夠更好地規(guī)范高中的思想行為規(guī)范，幫助他們樹立積極正確的價值觀。因此，在高中思想政治教育中融入中國傳統(tǒng)文化不僅是高中素質教育的重要方式，也對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展有著深遠的意義。