基于體教融合背景下青少年體育賽事發展探析

鄭麗娜 北京體育大學

青少年的體育教育事業一直都是大眾所關注的熱點話題，青少年是國家、民族未來的發展與希望，教師應積極引導青少年參與體育賽事，鍛煉青少年的體能素質。將體育這一門學科的教育思想融入日常的課堂教學中，加強學生的日常訓練。包括學校的聯賽、校際聯賽、夏令營、冬令營等。這些體育運動鍛煉的教學機會，都可作為推動青少年體育教育工作創新改革的重要動力。

一、體教融合背景發展分析

在體教融合的綜合教育背景之下，我們國家原有的體育賽事體系也發生了一定程度的轉變，更多體現在于體育賽事將學生與運動員的身份區分開來，引導學生積極參與青少年的體育賽事，提高學生的綜合素養。學校在以學生學習為主要任務教學工作開展的同時，也需要關注學生的職業發展，關注學生的身心健康發展。在體教融合的改革過程中，實現了體育部門和教育部門兩者之間的有效融合。在最近幾年，我們國家政府也給予了相關的政策支持，包括義務教育、高中、大學階段體育賽事，都由體育部門、教育部門共同組織和擬定賽事計劃。

同時，也有更多學生真正地參與到賽事的活動中，有利于青少年的全方面發展。越來越多的體育賽事面向了全體的青少年，體育賽事的類型比較多，難度也比較適中。根據不同青少年的身心發展特點，設計項目的類型，學生可靈活選擇，讓每一個青少年都得到展示自我的機會，選拔出水平較高的運動員。這樣可以使更多的學生參與到體育競賽中，而且有利于體育競技的長遠發展。體教融合的背景下，整個體育賽事面向全體青少年，培養青少年的身心健康發展，培養體育的后備人才，這是目前的時代發展背景。

二、青少年體育賽事存在的問題分析

（一）目標定位問題

從目前體育賽事的目標定位角度分析來看，發現體育部門主辦的全國青少年體育賽事和教育部門主辦的體育賽事存在著一定的共性，而且體育部門和教育部門相互融合，這已經是目前教學的一個必然趨勢。在賽事的組織和管理這方面，需要從兩者的協調角度進行綜合考慮。但從實際的開展效果分析來看，發現更多體育部門關注體育后備生的力量建設，通過青少年在比賽中獲得優異的成績而被輸送到一級訓練單位中，進行運動員的培養，完成體育人才的運輸工作。而教育部門所開展的體育賽事活動更多關注于學校體育工作的全面開展，推動校園體育工作的有效進行。通過比賽這樣的方式，擴大了體育在學生學習、生活中的影響，使學生真正的在比賽中提高自我的身體素質。兩者之間的目標定位存在著一定沖突，這不符合目前體教融合的大時代發展背景。

（二）項目設置問題

在體育競賽活動的項目設置上，體育部門主辦的全國青少年體育競賽活動幾乎涵蓋了目前所有的奧運會項目、青奧會項目、亞運會項目等等。涉及的體育運動項目種類豐富，給予了學生更多發展的機會。而教育部門主辦的體育競賽，相對來說更集中于學校廣泛開展的體育運動項目，整個運動項目所涉及的范圍比較窄。再加上體育部門主辦的青少年體育賽事主要面向全體的青少運動員，參與人群范圍更廣泛，參賽者可有更多的項目選擇空間。而教育部門主辦的體育賽事活動面向普通的學生，參與人群局限性比較明顯。

（三）家庭與社會力量缺失

體育賽事在實際的推廣過程中，還需要得到更多家庭和社會力量的幫助，才能使真正的體育賽事走入到學生的日常生活與學習過程中。但從目前來看，發現體育賽事在體教融合的背景下，更多的教育部門和體育部門重點關注體育賽事的有效開展。但部分家長對體育活動的認知程度不夠，認為學生最主要的任務是學習，過于關注學生的學習成績，認為體育活動可有可無。家長有著這樣的體育教育思想，可能會出現反對其與活動開展的情況，這不利于青少年體育競賽的有效進行，對學生的身心健康發展來說，也有一定的阻礙作用。從社會層面的角度分析來說，雖然目前社會中出現了較多體育競賽的俱樂部，但這些俱樂部大多以盈利為性質，而且盈利目的性比較強，這不利于體教融合的有效落實。家庭和社會沒有形成一個統一協調的主體，在一定程度上影響了學生參與體育游戲競技的實際效果。

三、體教融合背景下青少年體育賽事開展策略

（一）確定青少年的賽事教育核心體系與目標定位

在體教綜合的背景下，為了推動青少年的體育競賽事業快速發展，鼓勵更多的青少年參與到體能運動項目中，可考慮從青少年賽事的核心價值以及目標定位的角度著手出發與思考。關注體育賽事的規則、規程、手段，圍繞著學生體育賽事的綜合教學目標，進行體育賽事的合理規劃與設計。在這個過程中，體育部門和教育部門需要聯合行動，真正地幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣，提高自我的身體素質，健全學生的人格。在體教融合的過程中，關注青少年體育賽事體系建設，促進青少年的健康成長與發展，統籌管理好體育競技和體育表演的比例。

關注學生身體素質鍛煉、體育后備人才培養、學生體育參與協調發展之間的相互關系。在此過程中，需要從學生的體育教育核心價值出發思考，真正的讓學生在體育競賽活動中享受公平公正的待遇。將勇于拼搏，團結協作精神發揮出來，使每一位青少年參與的體育競技活動有著重要的實踐意義和價值。不以勝敗論英雄，要有著敢于爭第一的精神，對于拿到獎牌的同學要給予尊敬和表揚，對于比賽失利的同學，也需要給予鼓勵和幫助。在體育競賽中不斷追求卓越與超越，真正的實現教育事業立德樹人的教學目標。

（二）完善體育競技運動賽事體系

在青少年體育賽事體系建設的過程中，需要考慮青少年目前的身心發展特點，根據青少年體育賽事建設的根本目的，完善體教融合背景下青少年體育賽事體系的建設工作。體育賽事建設應該以推動青少年文化學習和體育運動鍛煉協調發展為基本的原則，培養學生德智體美勞全面發展，并且將學生培養成為社會主義的優秀接班人，為我們國家社會輸送更多高質量的現代化人才。基于這樣的時代背景，需要根據目前青少年體育賽事建設國家相關的標準和要求，認識到體教融合是貫徹落實黨中央，國務院的重大決策，需要實現立德樹人的教育目標。而且體教融合影響了廣大青少年的健康成長，決定了體育事業的未來發展方向。

體育部門和教育部門在舉辦體育賽事的時候，就需要考慮現實問題，找準適合體育教育發展規律的賽事體系建設方向。在體教融合之后，青少年的體育賽事建設，應該由體育部門和教育部門雙方統一協調管理，共同參與賽事的舉辦。確定不同賽事的比賽年齡，不同年齡階段的分組，賽事的項目設置，項目比賽數量等等，根據青少年的實際身心健康成長發展規律，確定賽事的比賽場地，設置比賽時間。一般來說，可以考慮平常多采用校內比賽這樣的方式，在節假日可以考慮引導學生參與跨區域比賽，在假期可以組織學生參與全國性的比賽等。根據青少年制定一套適合年齡發展的賽事規則，可以有效的提高青少年的體育運動鍛煉效果。

（三）發揮行業協會作用

為了消除青少年體育賽事融合的壁壘，可以通過發揮行業協會的重要作用，促進青少年積極參與到體育賽事活動中。行業協會是我國經濟建設，社會發展的重要力量。為政府部門提供咨詢服務，為企業發展提供戰略，并且履行一定的社會責任，這也是推動我國治理體系完善的重要組成部分。從目前青少年的體育賽事開展工作分析來看，發現我們國家關于公益性，代表性，專業權威性的自律機構還有待建設與完善。比如中國足球這樣的體育運動沒有充分發揮出單項運動協會的專業權威作用，也沒有積極的體現出政府調控機制的有效建設。

基于這樣的時代背景，從體育與教育相融合發展的角度，構建學生體育競賽的發展模式，可考慮通過發揮行業協會的重要作用。例如在足球這樣的體育運動中，通過行業協會負責聯系國內足球力量，推廣足球這樣的體育運動，建設完善的足球競賽體系，真正的讓青少年可以在足球體育競賽中提高自我的專業競賽能力。

（四）積極發揮家庭與社會力量的聯動

體教融合的背景下，需要學生真正的在體育運動鍛煉的過程中，體現出教育的思想，真正的引導學生成為一個綜合素質發展的優秀人才。通過體能鍛煉，提高學生自我的身體素質，學習更多體育精神，積極參與到體育的競賽游戲活動中。而學生的體育競技游戲參與并不單是學生一個人的問題，更多體現了社會群體、家庭方面的因素影響。從家庭和社會力量這樣的角度分析來說，需要營造家庭和社會，實現真正的力量聯動，提高學生的體育素質鍛煉，最終表現為體教融合的和諧發展模式。

對于家長朋友們來說，需要從思想上認識到學生體育游戲競賽對學生個人發展的意義，轉變自我的教育意識，接受新的體育教育思想。有了健康的身體，才能實現學生學習和個人提升。站在社會層面的角度分析來說，針對社會中一些盈利性的體育鍛煉俱樂部，也需要開展多元化的師資力量培訓，定期舉辦基本的體育大賽，有利于體教融合的深入落實。通過家庭和社會這樣的力量聯動，真正的讓學生意識到體育競賽項目對自我綜合素質成長與發展有著重要意義。

四、結束語

綜上所述，在體教融合的大背景之下，關注青少年體育賽事的有效開展，做好賽事的探索工作。基于目前青少年體育賽事存在的問題，從體育部門、教育部門、家庭、社會等不同的角度思考促進體育賽事快速發展的有效策略，尋求青少年體育賽事體教融合的重要實施方法。各自群體發揮出自我的重要作用，為青少年的體育競賽活動提供有力的幫助，實現青少年體能鍛煉的綜合教育與發展，真正地促進青少年身心健康發展。