芻議新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

周廣忠

(河南省南陽市方城縣中等職業(yè)學(xué)校 河南 方城 473200)

在中職學(xué)校校的教學(xué)體系中，語文是其中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、分析能力、寫作能力是中職語文的任務(wù)，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。面對新形勢下，中職語文教學(xué)中存在的弊端，探討中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新方案是非常有必要的，下面將結(jié)合個人工作實際，針對上述問題展開探討。

1.新形勢下中職語文教學(xué)現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用是21世紀(jì)的鮮明特色，教育行業(yè)也不可避免的受到了它們飛速發(fā)展帶來的影響，并且隨著新課改和素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，中職語文教學(xué)尤其是教學(xué)方法面臨著不同以往的挑戰(zhàn)。首先，是語文方法單一、缺乏新意，目前中職語文教學(xué)中仍然有不少老師采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，語文課堂基本上就是教師講課、學(xué)生聽課，拒絕緊隨時代潮流提升自己，不利于中職語文教學(xué)的進(jìn)一步開展[1]。其次，是中職學(xué)校的學(xué)生就來源上說基本上是中考失敗者，其語文素養(yǎng)與高中生和高等院校的學(xué)生還是存在一定的差距，因而中職語文課堂教學(xué)中存在先天不足。最后，中職學(xué)校教學(xué)體系中整體更重視學(xué)生基本技能和專業(yè)素質(zhì)的提升，學(xué)生從思想上對語文的重視程度不夠，不愿意去花時間讀懂弄通文章，這些都對語文教學(xué)產(chǎn)生了不好的影響。

2.新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新方案

根據(jù)上文分析，中職語文教學(xué)中存在一些問題，需要我們積極尋求解決對策。教學(xué)方法在語文教學(xué)中起到了總領(lǐng)全局、協(xié)調(diào)各方的作用，因此中職語文教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新是解決上述問題、促進(jìn)中職語文教學(xué)發(fā)展的很好選擇。

2.1 緊隨時代潮流，采用多媒體教學(xué)。時代發(fā)展和社會進(jìn)步讓教育工作與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來越緊密，學(xué)生也離不開網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，所以中職語文教學(xué)也要緊隨時代潮流，做好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)[2]。首先，語文教學(xué)可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)造一個生動具體的意象，讓語文知識活起來，以詩經(jīng)中的經(jīng)典篇目《靜女》為例，生僻字較多，學(xué)生比較難理解其中表達(dá)的對女孩子的贊美，我們可以通過看《靜女》的動畫版搭配教師解說，學(xué)生就能很好理解其中表達(dá)的情感。其次，文學(xué)作品很好的體現(xiàn)了時代的經(jīng)濟政治和文化，在語文教學(xué)中我們可以利用多媒體拓展學(xué)生的知識面，例如在莫泊桑的《項鏈》學(xué)習(xí)過程中，我們可以挑選電影版中有代表性的片段與學(xué)生一起欣賞，讓學(xué)生切實體會到《項鏈》背景下的法國社會，并做到以小窺大，對19世紀(jì)末的法國狀況有整體了解。

2.2 仔細(xì)分析教材，貼近生活實際。我們所學(xué)的語文中的每一部分都是來自生活并應(yīng)該應(yīng)用于生活，因此中職語文教學(xué)要注意貼近生活實際，這樣才能引起學(xué)生的廣泛共鳴[3]。首先，我們要仔細(xì)分析教材，盡量用學(xué)生有切身體會的點來引入教學(xué)內(nèi)容，比如對于第一單元中《我的母親》這部分教材，大部分學(xué)生生活環(huán)境安逸，難以體會老舍筆下的生活困頓，教師可以安排學(xué)生課后與自己的母親及外婆進(jìn)行交流，聽她們講述自己過去的故事，從自己祖輩的故事中與老舍先生產(chǎn)生共鳴，從而理解老舍平淡筆觸下對母親的深厚情意。其次，我們要把握好語文學(xué)習(xí)與學(xué)生職業(yè)的關(guān)系，做好學(xué)生職業(yè)中的引路人，我們可以在“專業(yè)——助我點燃信念的燈”版塊中，向?qū)W生介紹目前所學(xué)專業(yè)并幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生更好適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展。

2.3 立足學(xué)生本身，發(fā)揮學(xué)生主動性。作為語文教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以在日常授課過程中，要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。首先，語文教學(xué)中要采用一些參與度廣的活動來調(diào)動學(xué)生積極性，以第三單元中的人物描寫為例，我們可以安排學(xué)生進(jìn)行抽簽，然后每個學(xué)生用二百字來描寫自己抽到的同學(xué)，并由其他同學(xué)猜，看誰的人物描寫最準(zhǔn)確，這樣既鍛煉了學(xué)生的寫作能力又能調(diào)動學(xué)生參與寫作的積極性。其次，教師要結(jié)合教材實際，充分了解學(xué)生的動態(tài)，例如在第三單元的口語交際中，可以安排所有的學(xué)生依次做自我介紹，不僅能幫助學(xué)生鍛煉自身的表達(dá)能力和交際能力，還能讓老師對學(xué)生的基本情況有一個把握，便于后續(xù)課堂分組等教學(xué)活動開展。

3.結(jié)束語

綜上所述，在新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新勢在必行，這是促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)展的需要也是幫助學(xué)生成長成才的需要。作為中職語文老師我們應(yīng)該緊隨時代潮流，從多媒體教學(xué)、貼近學(xué)生實際、尊重學(xué)生主體地位幾個方面出發(fā)，積極探討教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，努力為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的中職學(xué)生。