談實(shí)施興趣教學(xué)對提升高中體育教學(xué)的效率

張傳旺 遼寧省北票市第三高級中學(xué)

關(guān)鍵字：體育課效率 興趣 教學(xué)形式 組織形式 有效途徑

一、前言

體育是引導(dǎo)學(xué)生提高身體素質(zhì)的根本途徑。體育教育具有明確的教育目的，建立了教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)格的組織體系。它是一門從小學(xué)到大學(xué)連續(xù)設(shè)置的課程，因而更具有教學(xué)的連續(xù)性和實(shí)踐的層次性。由于學(xué)生大量身體活動和教師適時(shí)知識點(diǎn)撥為特征的體育教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展，提高學(xué)生基本活動能力，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體的免疫能力和對環(huán)境的自我調(diào)控能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)鍛煉的方法。良好的體育素質(zhì)無疑對學(xué)生適應(yīng)未來快速多變的社會具有積極作用。

二、提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，需要進(jìn)行多方面嘗試

（一）重視思想教育，抓好課堂常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手

體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率的推動力。青少年時(shí)期是長身體、長知識的重要階段，健康的體魄是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)荷越來越重。合理的體育鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力，保證學(xué)習(xí)所必需的充沛精力，使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合而相得益彰。學(xué)生學(xué)習(xí)體育和鍛煉身體的興趣是需要培養(yǎng)的，這方面教師應(yīng)起主導(dǎo)作用。力戒空洞說教，把思想教育寓于教學(xué)之中，通過某種教材，利用某個環(huán)節(jié)或采用某種措施進(jìn)行教育。例如，課的開始根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，有針對性地進(jìn)行思想動員；講評時(shí)，要注意表揚(yáng)好人好事，指出存在的問題，這樣就可以向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺性；在進(jìn)行競賽與游戲時(shí)，要教育學(xué)生遵守規(guī)則、講秩序，要有集體榮譽(yù)感；在進(jìn)行隊(duì)列與隊(duì)形調(diào)動時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)，行動迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成服從集體，遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

（二）挖掘體育教學(xué)中的美育因素培養(yǎng)學(xué)生審美能力

體育教育思想教育內(nèi)容豐富，教學(xué)活動生動，學(xué)生參加體育活動要承受一定的生理負(fù)荷（如練習(xí)密度、運(yùn)動強(qiáng)度等）和心理負(fù)荷（如緊張與輕松、獨(dú)斷與協(xié)作等），要克服物體條件和自然條件的困難，要調(diào)適人與人之間、人與物之間、人與時(shí)空之間的種種關(guān)系，這些體育中的社會文化屬性有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生集體意識、協(xié)作意識、進(jìn)取意識、創(chuàng)新意識、守法意識等人類優(yōu)良的思想道德素質(zhì)。

此外，體育教學(xué)包含極其豐富的審美教育內(nèi)容，教學(xué)過程始終貫穿于美育。體育運(yùn)動中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動美”兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美，它是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。運(yùn)動美是人體在體育活動中表現(xiàn)出來的美，它包括動作美，環(huán)境美，行為美，競技美，裝備美等。作為高中體育的美育，主要任務(wù)是增強(qiáng)體質(zhì)，塑造身體美。促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展等方面。

（三）改變教學(xué)形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

開展高質(zhì)量的教育，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，探索教育可能性，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是高中體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要依據(jù)。為了適應(yīng)新時(shí)期體育教育的發(fā)展要求，在教學(xué)中要努力探索和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，以細(xì)致務(wù)實(shí)的設(shè)計(jì)為主線，注重實(shí)驗(yàn)和探索。

學(xué)生們有強(qiáng)烈的好奇心，對體育有著濃厚的興趣。這種好奇心和熱情應(yīng)該在教學(xué)中得到保護(hù)。這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿是學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的必趣。

l.自由組合的分組形式。在教學(xué)中，學(xué)生自由組合，讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造快樂，和諧，團(tuán)結(jié)，互助的課堂氛圍，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育比賽的順利進(jìn)行。

2.互幫互學(xué)的分組形式。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍籌的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。

3.分層次教學(xué)的分組形式。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力將學(xué)生分為不同層次。根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)能力和教學(xué)原則確定教學(xué)目標(biāo)，為不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。

培養(yǎng)和造就21世紀(jì)高質(zhì)量的新一代，要求用素質(zhì)教育理念進(jìn)行理性思考，大膽探索體育教學(xué)，真正落實(shí)學(xué)生在體育教學(xué)中的主觀和實(shí)踐功能。體育教學(xué)對于提高學(xué)生身心素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，提高審美能力起著極其重要的作用。體育教學(xué)同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。體育教師首先應(yīng)了解學(xué)生的心理特征并根據(jù)這些特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的積極性。