以技能訓(xùn)練為主的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

方登軍 甘肅省華池縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，它逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，這一現(xiàn)象為中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展前景，對(duì)于中職院校來說是一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，但是凡事都有雙面性，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)教師和教學(xué)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的中職院校，必須結(jié)合社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的需求不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)出一批適應(yīng)時(shí)代需要、具備多方面綜合能力的高素質(zhì)人才。

一、以技能訓(xùn)練為主的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂的意義

教育部制定的《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出了：“大力發(fā)展職業(yè)教育，大量培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，尤其是高技能人才”的規(guī)定。由此可以看出，中職院校是為社會(huì)輸送技術(shù)性人才的主要陣地，也有義務(wù)為國(guó)家培養(yǎng)高端型人才。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅是學(xué)好理論知識(shí)，具備扎實(shí)的基本功，同時(shí)還要學(xué)好技能知識(shí)，能夠熟練操作各種軟件，這才是真正的技術(shù)型人才，才能夠適應(yīng)社會(huì)，成為企業(yè)需要的人才。

近年來，我國(guó)的招生政策發(fā)生了一系列的變動(dòng)，大部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在文化知識(shí)上還是很欠缺的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)是一件十分復(fù)雜和枯燥的事情，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但是從根本上來看，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和普通高中的學(xué)生相比并沒有很大的差距，并且大多數(shù)學(xué)生都性格開朗，活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力和好奇心都很強(qiáng)，特別是對(duì)一些操作性的技能十分感興趣，他們很適合學(xué)習(xí)一些操作性的技能。所以，從學(xué)生間具有個(gè)體差異性和以人為本的角度出發(fā)，中職院校開設(shè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)是很有利于這類學(xué)生的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)能夠起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生的綜合能力，讓他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)中脫穎而出，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展也到達(dá)到了一個(gè)前所未有的好時(shí)期，計(jì)算機(jī)軟件的種類越來越多，功能越來越強(qiáng)大，效率越來越高，其涉及的領(lǐng)域也越來越廣泛，任何企業(yè)的發(fā)展都離不開計(jì)算機(jī)軟件，操作起來也更加的便捷、方便。因此作為計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)者需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的操作技能。在當(dāng)前迅速發(fā)展的時(shí)代潮流中，作為中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，更新教學(xué)理念，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，把技能培養(yǎng)作為教學(xué)任務(wù)的核心，把培養(yǎng)技術(shù)型人才作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二、以技能訓(xùn)練為主的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，對(duì)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行改革

隨著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)手段也日益多樣化，大多數(shù)的學(xué)生、企業(yè)員工、干部人員都逐漸掌握了最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，社會(huì)對(duì)普通的技術(shù)型人才的需要已經(jīng)逐漸趨向于飽和，現(xiàn)在社會(huì)上緊缺的是高端技術(shù)型人才，例如在辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等領(lǐng)域具備熟練技能的人才。

計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛滲透導(dǎo)致了很多新的應(yīng)用軟件逐步映入人們的眼簾，大多數(shù)人對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)都有一定基礎(chǔ)的了解，但是很少有人對(duì)計(jì)算機(jī)軟件都能夠進(jìn)行熟練的操作。對(duì)于這種現(xiàn)狀，作為中職院校應(yīng)該對(duì)以前過于分散的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，充分考慮到社會(huì)的需求，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)為學(xué)生規(guī)劃將來的發(fā)展方向，多開設(shè)一些專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)，如辦公自動(dòng)方向就應(yīng)增加辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、常用辦公設(shè)備使用與維護(hù)、OA系統(tǒng)等課程的開設(shè)量與技能訓(xùn)練課量，從而使學(xué)生的操作能力得到發(fā)展。

2.增強(qiáng)師資力量，開展一體化教學(xué)模式

一體化教學(xué)即通過教、學(xué)、做的方式使學(xué)生既掌握基本的理論知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了操作能力，在操作中印證理論知識(shí)，將教、學(xué)、做三者有機(jī)統(tǒng)一。中職學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)較差，因此對(duì)于枯燥的理論知識(shí)提不起學(xué)習(xí)興趣，再加上學(xué)生普遍沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)校不應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果不會(huì)很好，但是一體化的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，在做任務(wù)的同時(shí)深化理論知識(shí)，在形象、生動(dòng)的操作過程中教學(xué)效率會(huì)有顯著的提升，一體化教學(xué)模式不僅使學(xué)生掌握了理論知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了操作能力，完全能夠適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的需要。一體化教學(xué)的實(shí)施主要人是教師，這就要求中職學(xué)校建設(shè)一支“一體化”的教師隊(duì)伍，即將理論課教師和操作課教師安排到一節(jié)課上，共同實(shí)施教學(xué)，把理論和實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一，“實(shí)踐出真知”也正是這個(gè)道理。作為新時(shí)代的中職教師，應(yīng)該具備多方面的綜合能力，不僅要教會(huì)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，還要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，將技術(shù)和理論相互轉(zhuǎn)化。

3.根據(jù)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)化教室

擁有專業(yè)的一體化教室是完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)前提，也是提升學(xué)生專業(yè)水平的保證。要建設(shè)一體化的計(jì)算機(jī)教室，就要保證計(jì)算機(jī)的數(shù)量，使學(xué)生能夠人手一臺(tái)，人人都能得到練習(xí)，計(jì)算機(jī)的性能也要達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，保證其實(shí)用性，教室里要配備多媒體設(shè)備和投影儀，這樣教室才能夠利用多媒體技術(shù)將知識(shí)生動(dòng)、形象地傳授給學(xué)生，學(xué)生才能對(duì)枯燥的知識(shí)提起興趣，同時(shí)也有利于教師更直觀地監(jiān)督學(xué)生的行為，從而保證課堂的秩序，教師能和學(xué)生溝通互動(dòng)，民主氛圍更加濃厚。一體化計(jì)算機(jī)教室應(yīng)該配備專業(yè)的管理人員，并建立規(guī)范的管理制度，從而保證設(shè)備的安全性和規(guī)范性，在設(shè)備出現(xiàn)問題時(shí)管理人員能夠及時(shí)提供服務(wù)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

4.完善校企合作制度，實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)策略

目前中職院校在校外普遍都有實(shí)習(xí)基地，這能夠?yàn)閷W(xué)生將來走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等因素的制約，很多頂崗實(shí)習(xí)政策都沒有落實(shí)到實(shí)處，很多的頂崗實(shí)習(xí)政策都沒有充分考慮到學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向。學(xué)生僅僅是企業(yè)的臨時(shí)試用工，政策的目的性不夠明確。對(duì)于這一現(xiàn)象，中職學(xué)校應(yīng)該做出改變，對(duì)市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，加大資金投入力度，努力使頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)真正運(yùn)用到工作崗位中去。技能訓(xùn)練水平與學(xué)生成績(jī)考核和獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)過程檢查和督導(dǎo)、教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲等日常教學(xué)管理密切相關(guān)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的松懈與疏漏，都會(huì)嚴(yán)重影響技能訓(xùn)練的效果。因此中職學(xué)校要想提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練水平還應(yīng)在教學(xué)日常管理工作中下功夫，做細(xì)、做實(shí)常規(guī)教學(xué)管理工作。

三、結(jié)語

綜上所述，作為新時(shí)代的中職院校，必須結(jié)合社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的需求不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)出一批適應(yīng)時(shí)代需要、具備多方面綜合能力的高素質(zhì)人才。