小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究

張 瑞

(安徽省淮北市烈山區(qū)第一實驗小學 安徽 淮北 235000)

隨著我國教育的深入發(fā)展，小學數(shù)學要求也提出了更高的要求。在日常教學過程中實現(xiàn)對小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是教師值得探究的一個事情。小學數(shù)學的核心素養(yǎng)是教師對學生的情感技能和文化知識等方面的綜合方面的培養(yǎng)是我國進行素質(zhì)教育的具體目標。在小學數(shù)學教學中對學生進行核心素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生更好的應對社會對人才發(fā)展的要求，幫助學生更好的融入社會。下文是我針對小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究的一些淺析。

1.用知識理論來聯(lián)系生活實際

數(shù)學的核心素養(yǎng)是關于學生數(shù)學方面人文精神、理性思維和探究精神以及在數(shù)學方面的創(chuàng)新思維的一種綜合體驗。數(shù)學作為一門知識結(jié)構連續(xù)性很強，邏輯性很強的理科學科。同時也是一門與實際生活緊緊相連的一門學科。教師應該更好的引導學生在生活現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，讓學生更好的理解和體會到生活的含義以及生活中無處不在的數(shù)學現(xiàn)象。從而來激發(fā)學生的學習興趣，積極的參與到數(shù)學課堂學習中來。運用數(shù)學知識來解決生活中的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。所以教師在教學過程中，應該讓教學模式變得多樣化、靈活化。在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)方面發(fā)揮積極的作用。

例，創(chuàng)設情境的教學方法就是幫助教師很好的把數(shù)學知識與生活情景相結(jié)合，把數(shù)學知識運用到日常生活中來。把數(shù)學和生活聯(lián)系在一起，讓學生能夠更好的拉近生活和數(shù)學之間的問題。教師可以針對現(xiàn)實中的實際數(shù)學問題向?qū)W生發(fā)出提問，加強學生用數(shù)學解決實際問題的能力。鍛煉學生的邏輯思維。

2.營造學習氛圍，有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

對于小學生來講，集中他們注意力，讓他們對所學習的數(shù)學內(nèi)容提起興趣，有興趣在數(shù)學這門學科上投入更多的精力。因此，在數(shù)學課堂學習中，教師可以組織學生進行探究性合作學習，設置一些豐富多彩的學習情景，把學生的注意力吸引到課堂中來，投入到數(shù)學學習中去。在這種輕松愉悅的氛圍中，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成合作意識，形成合作習慣。

例，在課堂學習時，教師可以把學生按照學習程度，進行合適的小組劃分，在課堂上給小組分配一定的數(shù)學任務，讓學生在小組合作中，更好的發(fā)揮自己的數(shù)學能力，互相幫助，互相進步，在小組合作過程中，教師應該多鼓勵學生進行數(shù)學上的學習交流，讓學生分享自己的數(shù)學學習經(jīng)驗，進行溝通借鑒，營造活躍的課堂氣氛，提升小學生的數(shù)學學習效率。

3.應用問題導學，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

促進小學生的全方面發(fā)展已經(jīng)成為當今教育改革的主旋律。把傳統(tǒng)的應試教育慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的素質(zhì)教學，是學生和教師需要共同努力的方向。而對于小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是要引起重視的。數(shù)學知識是邏輯思維很強，數(shù)學題也是靈活多變的。這就要求小學生要有靈活的思維方式不能只局限于一種解決方式，要學會適當?shù)慕虒W創(chuàng)新。所以教師在課堂上要進行正確的引導，來幫助學生掌握數(shù)學知識。培養(yǎng)學生靈活的邏輯思維，讓學生有自主創(chuàng)新意識和自主創(chuàng)新觀念。

例，學習正方形長方形的周長時，教師先鼓勵學生用自己的方法，對長方形的周長進行計算，有的同學會把長方形的每個長寬進行相加，也有的同學會利用加法和乘法的結(jié)合，這兩種方法得出的答案是一樣的，這時候就需要學生討論這幾種方法，那個比較簡單，應用能力強，在這個過程中學生不僅拓寬了思路，也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

綜上所述，小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)需要教師在日常的教學中不斷地進行滲透，讓學生可以慢慢的得到熏陶。幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。通過對小學生數(shù)學綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，提高小學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，提高學生的數(shù)學學習能力。