窗

312000 浙江省紹興市第一初級中學龍山校區 董子彥

我的書房有一扇北窗，大而寬敞。放眼望去，是各色樹木掩映著的大湖和遠處隱隱約約的高樓。夜幕降臨，四周一片漆黑，唯有立交橋上的路燈和遠處高樓里的燈光點綴著夜色。這個時候，我總喜歡把窗簾拉開，開始挑燈夜戰。

不知從何時起，我發現對面樓的一角也有這樣一扇窗。窗前同樣是大大的寫字臺，那里總會坐著一個初中生模樣的女孩兒。見的次數多了，我便開始留意她。她的作息極其規律，每天清晨，當我匆匆跑進書房收拾書包時，她已在書桌前早讀；每天晚上，當我放下書包翻出作業時，她已經在那里奮筆疾書。她總是起得比我早、睡得比我晚，即使是周末，她也依然早起晚睡。我還發現，除了看書、寫作業，她會聽聽音樂，或者拉伸一下身體，做做廣播操。我試著跟隨她的節奏，設計自己的時間安排表。

課業越來越重，作業難度越來越大，考試的頻率也越來越高，我常常坐在書桌前，為數理化抓耳撓腮。當我努力解題，有時想著想著，思路卻像電流般戛然而止，瞬間找不到北的感覺讓我煩躁。我想要放棄，抬頭卻望見那個身影。她遇到我這種情況也會像我這樣煩躁嗎？可是她根本不知道我的想法，她全神貫注地寫著。看著看著，我也被感染了，忽然發現她的姿勢好美。是啊，有什么過不去的呢？我瞬間有了信心。我深吸一口氣，再緩緩呼出，再吸一口，再呼出，思路忽然就打開了。

當然，我也有考好的時候，每次我都會習慣性地慶祝一下：放學回家先聽會兒音樂、轉會兒筆、看會兒閑書，然后東翻翻西看看，等夜深了才發現作業還有一堆。唉，真是任何時候都不能放松。

日復一日，對面的女孩兒就像一個標桿，立在我的眼前。我越來越不敢松懈，漸漸地，我也變得自律起來。開小差兒時，不經意間瞥見她，一秒內就可以把自己從神游中拉回；看她收拾書桌，準備熄燈睡覺時，我也會加快做作業的速度。我曾試著學習她的早起早讀，但最終沒有堅持下來，不過我也另辟蹊徑，找到了在車上早讀的好方法。

我的學習從雜亂無章變得有條不紊，我的作息也越來越有規律，我變得快樂起來，我甚至總在內心對她說：早安！晚安！我越來越迷戀立交橋上的路燈和遠處高樓格子窗里的燈光。那些遠方的窗和近在咫尺的她的窗，就像夜空中閃爍的星星，讓人產生無窮的動力。我想，或許我的窗也是別人眼里的光。

（指導老師 王秋萍）

簡 評

榜樣的力量是無窮的。對面的那扇窗、那盞燈、那個人給了“我”前行的力量。對面窗戶后面的人熟悉而又陌生，熟悉的是每晚的相伴以及給“我”的激勵，陌生的是“我”不知道她的姓名等。熟悉的陌生人促使“我”不斷前行，她就像一顆熠熠生輝的星星指引著“我”。文章充滿正能量，令人振奮。文章結尾較為巧妙，讓人不由得想起卞之琳的詩：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”

（余東芳老師）